探索研究教学法在汽车维修专业中的运用

随着年龄的增长,大部分高中学生上课不会像小时候一样喜欢表现自己,他们不喜欢说,课堂上只是听、做笔记,所以课堂气氛普遍沉闷。如何营造良好的课堂气氛、有效地调动课堂气氛呢?     

项目教学法在中职汽车运用与维修专业中的应用

随着我国汽修服务市场的迅猛发展,各地汽修企业迫切需要中职学校培养更多的技术娴熟的修理人才,这就对中职教育管理和教学模式提出了更高的要求。本文就项目教学法在中职学校汽车运用与维修专业中应用的依据、实施过程和注意事项谈谈认识和做法。     

项目教学法在汽车维修专业教学中的应用实践

我国是一个人口众多的大国,不仅如此,我国汽车数量也是较多的一个国家,所以人们对汽车维修的需要也逐渐增多。近些年汽车维修行业开始变得越来越重要。汽车行业在不断发展,而汽车技术和内部结构也在不断进步,只有加强对汽车维修专业学生的培养,才会更好地实现汽车行业的快速发展,本文将会针对项目教学法在汽车维修专业教学中的应用实践等内容进行具体的分析和阐述。     

项目教学法在汽车维修专业教学中的应用实践

项目教学是按照实际工作的完整流程开展的教学活动。文章以项目教学法为理论依据,结合汽车技术和人才规格,针对桑塔纳2000GSi型轿车AJR型发动机控制电路进行了基于项目的教学探讨。     

案例分析法和项目教学法在汽车维修专业中的运用

通过分析汽车运用与维修专业的特点,提出在汽车运用与维修专业教学中利用案例分析法和项目教学法,培养中等职业学校汽车运用与维修专业学生的操作技能,同时培养学生在实践中运用技能的能力,最后提出在实施中应注意的几个问题。     

试论项目教学法在《汽车运用与维修》专业教学中的运用

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。项目教学法首先是由学生或教师在现实中选取一个项目,学生分组对项目进行讨论,并写出各自的计划书;     

项目案例教学法在汽车专业实践教学中的运用

项目案例教学法注重以理论与实践相结合促进学生工程能力培养。本文对项目案例教学法的特点及在汽车服务工程专业实践教学中实施应用的步骤进行探讨,研究指出项目案例教学法的关键是让学生成为教学活动主体,通过项目案例教学法的运用,实践教学目标更明确以提高教学质量。     

项目教学法在汽车维修专业教学中的应用实践分析

汽车工业的迅速发展对新技术提出越来越高的要求,传统教学方法已经力不从心。因此,当务之急是引入更加先进的项目教学法。项目教学法即是指学生依照教师的指导,在完成一个完整的"工作项目"的过程中获取经验和知识的方法。文章先简要介绍汽车检修专业的教学现状,再对项目教学法的概念和特点展开论述。最后结合一体化,分析汽车专业教学中项目教学法的实践应用。     

项目教学法在汽车运用与维修专业教学中的尝试和思考

职业教育实践性教学在学校教育教学中的重要地位和作用,是由职业教育的人才培养目标所决定的,也是职业教育的功能所赋予的。我们在教育教学的实践工作中不断研究和探索,在总结归纳实践性教学经验的基础上,提出了项目教学法,将理论与实际紧密联系起来,以此促进和提高学生实践能力和职业能力。本文以项目教学法为例,探索职业教育教学的新方法和新途径,以期提高新的认识,引起同仁们对职业教育教学方法的研究和关注,从而更好地培养适应地方经济发展需要的应用型人才。     

模块教学法在汽车运用与维修专业中的应用

为适应社会经济形势的飞跃发展，我校于2000年在汽车运用与维修专业的汽车构造与维修课中实行了模块式教学方法，教学效果十分显著，深受广大师生的欢迎。模块教学首先要确定培养目标，其次编制模块教学计划和采购所需设备，再次是对教师进行培训，最后是制定合理的模块教学管理制度。     

项目教学法在汽车维修专业教学中的应用

在社会经济高速发展、科技快速进步的大环境下,我国汽车行业得到了飞速发展,各大职业院校纷纷开设起汽车维修专业课程,在满足社会与各大企业需求与挑战的同时,为广大汽车用户提供了更安全的驾驶环境。但从我国汽车行业现状看,社会及各大企业对汽车维修专业人才的渴求明显供不应求,这成为现阶段各大职业院校汽车维修专业教学共同关注与探讨的问题,值得高度重视。项目教学法是近几年新兴的一种行之有效的教学方法,在我国汽车维修专业教学中占据举足轻重的地位。本文主要探讨项目教学法在汽车维修专业教学中的具体应用,以期帮助广大职业教师提升课堂教学效率。     

项目教学法在汽车运用与维修专业教学上的应用

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。本文以项目教学法为理论依据,结合汽车运用与维修专业的特殊性,以汽车发动机工作无力的故障诊断与排除为例进行了基于项目的教学探讨。     

信息化技术在汽车运用与维修专业教学中的实践与探索

结合学校实际,从分析信息化技术在教学中的应用现状入手,探索在教学活动中有效利用信息化手段,把互联网络、数字化资源库、多媒体教学设备和明确任务、学习准备、计划与实施、多元评价等教学环节结合起来,为学生构建一个系统、立体的学习环境。     

项目教学法在汽车维修专业教学中的应用分析

<正>项目教学主要将学生作为教学主体,并以项目任务作为教学形式,能够突破传统教学模式,使理论教学与实践教学能够有效结合,同时在项目教学实施过程中,能够提高学生自主性与积极性,对学生创新能力、操作能力及合作能力的培养具有重要意义。本文就汽车维修专业项目教学实施方法进行分析与研究,希望对汽修专业项目教学研究起到一定借鉴作用。一、明确汽修专业教学目标汽车维修专业项目教学目标主要分为两个部分,即知识目标与能力目标。其一,知识目标:要求学生在项     

实践教学在汽车检测与维修专业中的运用

汽车检测与维修专业本身就是随着社会需求而出现的新兴专业,对于学生实践能力要求较高,但反观当前各高等职业院校汽车检测与维修专业,仍然存在着实践教学时间、内容等不足,学生实践能力弱,达不到企业对人才要求等问题,需要引起我们的反思。调整实践教学内容、培养学生的实践能力、全面提高教师的教学水平、拓展学生实践基地建设等,都是当前汽车检测与维修专业教学改革的重要方向。     

浅谈项目教学法在高职汽车维修专业中的应用

近些年来,一种名为项目教学法的教育方式在专业课的教学当中非常流行,它主要是以教师为主导、学生为主体,通过合作学习这种组织形式,以及采用"项目"实施,引导学生自觉地接受知识,以增强学生学会合作、学会学习、自主学习等综合的职业能力。汽修专业跟随了时代发展的潮流,采用项目教学法这种教育方式培养学生的能力,这是形式所趋的。所以,笔者根据自己长期的教学实践,总结了如下一些方法供以参考。     

项目教学法在汽车专业理实一体化教学中的实践运用

对项目教学法进行分析,重点围绕汽车专业理实一体化教学,以项目的方式进行教学,通过项目教学缩小学校教学内容与企业生产实际的差距,课程操作流程与企业生产流程相似,做到学生学习的课程与岗位对接。     

汽车运用与维修专业模块式一体化教学法的探索

经过学校多方努力组建了汽车发动机构造与维修、底盘构造与维修、电气设备构造与维修、电控发动机、制动变速器、板金与涂装实验室、汽车检测实验室、汽车综合训练实验室等9个专业实训室，以解放、东风、桑塔纳三大国产车型为主体，本田与丰田为辅，为实施模块式一体化教学提供了物质条件。