巧用类比和变式探究解决圆锥曲线问题

巧用类比和变式探究,有利于解决圆锥曲线定义、标准方程与几何性质等问题。通过类比和变式例题、习题、高考题等进行探究,有效解决圆锥曲线问题,提升学生的数学核心素养。双曲线、抛物线的研究通过类比椭圆的研究,注重数学基本思想和基本方法的引领示范,注意挖掘圆锥曲线性质的题目的教学功能,适当变式拓展,发展学生的数学核心素养。     

巧用积极语言 解决学生问题

积极语言模式的核心是人怎样说话,说什么样的话可以让对方将注意力集中在美好的事物上,发现自己或他人身上的特长,进而挖掘自己或他人的潜能,给自己和身边的人带来愉悦的情绪情感体验。积极语言模式对促进良好人际关系形成的作用不言而喻,而与学生朝夕相处的教师更是需要巧妙运用语言艺术来影响学生。下面就结合实例来介绍如何运用积极语言模式来解决学生的问题。     

小班会解决大问题

怎样有效地帮助学生克服心理障碍,激发他们强烈的学习兴趣?这是农村职业学校班主任神圣而重大的责任。我在长期从事职业学校班主任的实践中,注意学生心理疏导,利用主题班会的形式,做艰苦细致的思想工作,在循循善诱上大做文章,取得了一些效果。 我担任每一届班主任,都将以下四类主题班会做为工作的主要内容,即:①广阔天地盼鸟归;②是金子,总会发光;③做人要做什么样的人;④我学砖业为人民。具体做法是: 走出去,小课堂与大课堂相结合     

解读教材要解决教师和学生的问题

解读教材要读教材,读出疑问。开始读一篇教材,要注意自己在阅读过程中觉得有疑问的问题,这些在字、词、句、篇各个方面都潜伏着,必须仔细排查,借助工具书一一核实。教师必须保证每个字音读正确,每个词语弄清意思,说不清楚的一定要追根溯源。     

从学生迟到谈管理问题的发现与解决

一天早晨,学生大多已进入教室开始早自修,校长在一楼各教室的走廊来回巡视。突然看见七八个学生从宿舍方向跑来,慌里慌张。校长拦住他们,询问为什么这么晚才来。一人回答是宿管员找他们。为什么要找他们?校长心中有了疑问,便问学生,回答是宿舍卫生打扫未到位。为什么卫生没搞好?校长追问着。回答是起床晚了,来不及。怎么会来不及?疑惑写在校长的脸上。学生进教室了,可校长还是怔怔地站在那里,     

浅析中职学生心理和行为问题的解决措施

当前,面对中职学生在心理和行为上的问题,班主任工作任重而道远。中职班主任只有根据当前学生在心理和行为上的问题,有针对性地采取灵活多样的措施,才能在德育工作中取得明显实效,促进学生成长与成才,促进学校发展与提高。     

中职学生心理健康问题的成因和解决途径浅析

由于受社会、家庭、学校和个人等诸多因素的影响,中职生存在的心理问题不容忽视,全社会都应当积极行动起来,共同关心中职生的成长和发展,避免他们步入歧途而成为社会的负担,确保他们健康成长,将来成为社会的栋梁。     

浅析中职学生心理和行为问题的解决措施

随着我国对中职教育的重视和改革,中职学生的生源也会随之复杂化,针对这样的变化,中职学生的心理行为问题不容忽视。对于中职学生的心理和行为问题,我们将进行探究问题所在之处和提出解决措施。     

如何让学生巧用图例解决数学问题

画图把抽象问题具体化、直观化,能够帮助学生理解题意、理清思路,从而帮助学生轻松解决数学问题。但在课堂中只有在老师的引导下学生才肯画图解决问题,课后学生很少"主动画图"。让学生感受画图的意义,并学会画图的技巧至关重要。     

巧用“传话”游戏解决学生问题

学生之间难免会有摩擦、矛盾、误解等,一旦发生这些问题,作为教师,一定要找出适当的方法,对症下药,巧妙地加以处理。一天,我走进教室上课,发现小倩正趴在课桌上哭。我问:"怎么回事?"小倩没有做声,她的同桌抢着回答:"老师,有人     

有效开展中职主题班会激励学生成才

当前,中职学校主题班会活动是中职德育的重要阵地。班会主题的针对性,活动的多样性和效果的后续性,是一次有效主题班会的保证。只有这样,主题班会才能起到情理结合、润物无声的效果,才能更好地激励学生成才。     

重视主题班会引领中职学生早日成才

主题班会是学生开展自我教育的一种形式,是班级管理的重要组成部分。抓好主题班会,必须充分认识到主题班会的重要地位和作用,巧选主题班会的主题内容,选择丰富多样的形式,做好组织与安排,让学生在活动中进行学习、体验、分享、总结,从而达到高效管理班级的目的,引领中职学生早日成才。     

“五变”——培养学生问题解决能力

“问题解决”应根据教学的内容、情境,在其呈现方式上实现“五变”：变例题为生活化问题;变被动接受为主动探究;变静态为动态生成;变统一为个性化;变重结果为重过程.让学生经历发现和提出问题的过程,重视学生探索过程中的评价和解决问题后对过程与方法的回顾与反思,培养学生问题解决能力.     

谈中职学生在英语阅读中的问题和解决策略

阅读是吸收语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的最重要的手段。英语阅读已成为检测学生信息获取能力与语言运用能力的重要测试手段。中职学生在英语阅读中存在的问题不少,要帮助他们克服畏难心理,提高感知能力,掌握阅读技巧,提高阅读速度。     

浅谈中职学生如何顺利解决就业问题

在目前就业压力越来越大的大背景下,本文旨在深入探讨如何顺利解决中职学生就业问题,向在校和印将毕业的中职学生提供有关就业方面的意见和建议,帮助中职学生顺利找到理想工作.此外,本文也尝试就中职教育的定位与特点、中职教育与就业的关系等话题进行探讨.     

巧用教材提高学生的写作能力

语文课程中写作资源无处不在。教师要巧用教材,进行仿写;活用教材,进行改写;挖掘教材,进行续写;拓展教材,展开想象;品味教材,畅谈体会,让课堂充满活力。     

巧用教材,提高学生能力

我们在教学中依托苏教版教材,让学生在朗朗的诵读中轻松识字,在多彩的情境中快乐识字,在分析规律中巧妙识字,在开放的阅读中悄悄识字,以此来提高学生的识字能力。     

巧用教材——强化对学生的语言训练

苏教版小语教材,不仅语言精炼优美,富有诗意,而且图文并茂,形象直观。这些文章,口诵之,朗朗上口,字字珠玉,心会之,则意味深远,境生胸中,是对学生进行语言训练的好材料。巧用教材,着眼听说读写,强化对学生的语言训练,是培养学生语言表达能力的重要途径之一,也是语文教学的有