对项目教学的几点思考

在对项目教学内涵进行充分理解的基础上,探究了职业教育中项目教学的项目选定原则,项目设计要素以及项目教学活动的完整过程,分析了职业学校目前项目教学中项目设计存在的问题,给出了解决的办法。     

“项目课程”模式下课程“项目”选取研究——以中职计算机类专业为例

阐述了职业教育中"项目"与"项目课程"的涵义,明确了工作任务分析与项目选取是项目课程设计的主要步骤,并指出项目选取的好坏在很大程度上决定了项目课程教学的成败。在此基础上,以中职计算机类专业为例,探究了项目课程设计中"项目的选取"及"项目的实施"问题。     

项目教学法在PLC课程中的实践

PLC课程是一门实践性、综合性很强的课程,为提高教学质量,引入了项目教学法。项目教学法在PLC课程中的实践应用包括了项目教学前准备、项目立项与计划、项目实施、项目成果展示、项目活动评价等重要环节。通过项目教学法的应用,学生与教师一起选择、规划、实施具体项目,增强了学生学习兴趣,提高了学生的学习自主性,提升了学生专业技能和综合素质。     

基于PMBOK原理的“项目式”教学法研究

基于PMBOK项目管理原理,论述了课程教学的项目特征,以课程教学任务的项目定义,论证了项目管理方法在课程教学设计与实施中运用的可能性。提出了课程项目式教学方法,阐述了项目式教学的特点、方法思路和主要内容,并简析了与项目教学法的区别。     

基于项目式教学的模拟电子技术教学设计

根据项目式教学方法,介绍了模拟电子技术选择合适的校内教学项目,设计项目教学任务,有序组织项目教学活动,实现项目教学目标。并指出了校内项目教学的注意事项。     

《数控车削加工》项目教学方案的设计

本文介绍了项目课程的概念,以《数控车削加工》项目课程为例,阐述了项目设计的模式、项目类型的选择、项目的选取及序化和项目知识的确定。项目设计体现了设计者的新颖性、独特性和创造性。     

分层项目教学的项目设计、实践与监控

教学项目和实践项目是分层项目教学法的关键。接合近年来C语言程序设计课程项目教学,提出了一种项目选择和模块分解的方法、项目设计流程及监控、检查的新方法。该方法完善了项目教学的实现,提高了学生的应用能力。     

基于CDIO理念的环形教学模式研究

项目教学法是高职教育中普遍采用的一种教学方法。在项目教学中采取什么样的教学模式才能有助于项目学习,是值得探究的一个问题。本文提出了一种基于CDIO理念的环形教学模式,从项目开发到项目实施,再到项目反馈,形成一个闭环,保证了项目开发的可持续渐进性。采用这种方法,项目质量得到了提高,课堂教学质量得到了改善,学生的学习兴趣得到了提高。     

师专公共理论课激发学生学习主观能动性教改研究课题总结报告

本文对研究项目作全面总结。简述了项目研究的运行操作过程,论述了项目研究的意义,概括总结了项目研究的主要理论成果和实际效果,并探讨了项目研究中形成的一些深层次的理性认识。从而大致反映了整个项目研究的基本状况和结果     

关于教育项目设置的思考

结合大连教育学院项目管理实践,对教育项目管理意义、项目的特点和项目设置的原则进行了探讨和思索,对项目目标设计、项目实施过程、项目管理机制建设和项目团队建设等提出了原则性的建议。     

以项目为载体开发学生工程能力的思考与实践

本文阐述了项目、项目教学的定义,对项目教学的构成、实施的要素进行了分析,对教学项目的来源、项目教学实施的步骤以及项目教学的评估进行了探索与实践。实践表明,通过项目教学。学生的工程素质和工程能力得到显著的提升。     

谈项目经济评价中的转移支付(节录)

该文由分析项目财务评价与项目经济评价的区别,以及对项目经济评价中的效益和费用的正确识别着手,引入了转移支付的概念,较详细地分析了转移支付项目的具体内容,并且通过项目经济评价的工作步骤,阐述了转移支村项目对项目经济评价的影响和作用。     

以机器人竞赛为平台的项目导向教学研究

项目导向教学的开展,需要能做项目的教师,需要丰富的项目来源和硬件平台,同时用于教学的项目还要符合科技发展和能促进学生的自主学习。为了解决这些问题,新加坡南洋理工学院开展了将机器人竞赛项目作为项目导向教学项目的实践探索,通过实践探索走出了一条在师资培养、项目来源、学生自主学习等方面新的途径,有力促进了项目导向教学的全面开展。     

谈新加坡南洋理工学院学期项目教学的经验与启示

项目主导教学是新加坡南洋理工学院(NYP)区别于其他院校的特色之一。学期项目是项目教学中的一个必要环节,是项目教学的桥梁。本文介绍了NYP学期项目的具体实施,探讨了学期项目的组织形式与项目设计的精妙之处。     

模拟企业项目运作的《运动控制》项目教学探索

为了培养自动化专业学生的工程技术应用能力,结合《运动控制》课程的教学任务和项目教学法的基本原理,将我校教师与企业产学研合作的实际项目用于《运动控制》课程的理论教学和实践训练,探索了一种模拟企业项目运作的7步循环的项目教学运作方式,包括任务设计、项目招标、制作标书、项目竞标、项目实施、项目监理、项目评估7步。7步循环项目教学法使课堂教学的内容与企业实际项目密切联系,提高了大学生实践动手能力,培养了同学们的创新意识,取得了显著的成效。     

基于项目驱动的软件工程实践教学研究

项目驱动教学是一种将项目贯穿到实践教学当中的教学方法,该方法能充分锻炼学生的综合能力,让学生将来更好地适应企业的需求。本文提出了基于项目驱动的软件工程实践教学方法,并对其中的项目选择、项目执行规划、项目实施与项目教学评价等关键环节进行了详细的阐述。实践证明该项目教学方法取得了良好的效果。     

探析项目教学法在《CAD/CAM软件应用技术》中的运用

本文阐述了项目教学法的特点,运用项目教学法对《CAD/CAM软件应用技术》的教学项目进行设计,举例阐述了项目教学法的实施,并反思了项目教学法实施以来的长处与不足。     

项目教学法在“植物生产与环境”课改中的应用

为响应学院项目化教学改革的号召,探索了项目教学法在植物生产与环境课改中的应用。项目开发的理念为以职业能力为培养目标,以工作任务为载体设计教学过程。在此基础上,定位了课程的知识、能力及素质目标,并构建了企业、教师等多元化的项目教学团队。以＂徒手切片制做及细胞器结构观察＂项目为例说明了项目教学法的四大阶段：确定项目-项目准备-项目实施-项目检查评估。     

项目活动的特征及其实施策略

项目课程是以项目活动为主要的学习方式的。项目活动是项目课程的基本构成单位？学生只有通过项目活动,或在项目活动中,才能深刻体验到知识对工作任务的实践功效。才能建立知识与工作任务联系的具体方式。文章对项目活动的特征进行了分析,探讨了项目活动的实施策略     

高职软件专业学期项目实施方案研究——以苏州工业园区职业技术学院为例

文章对苏州工业园区职业技术学院软件专业学期项目进行了介绍,讨论了学期项目实施中遇到的项目选题、学生分组、过程控制、项目成果等问题,探索可行的软件专业学期项目实施方案,解决了软件学期项目实施过程中出现的问题和师生参与学期项目的实际困难,以更大地发挥学期项目在高职软件专业的教学改革作用。