小组合作学习在大班型小学英语教学中的应用

一、小组合作学习在大班型小学英语教学中的必要性. 目前我国的小学中,多数班级是由50名以上学生构成的大班,英语教学不得不面对由于班级人数过多带来的一些问题.班级人数过多,难以有效组织和开展课堂教学活动,不利于学生语言能力的发展;学生在课堂上语言实践的机会不够,教师和学生无法进行充分的沟通,对学生个人关注的程度不够,容易导致学生失去学习英语的热情和兴趣;另外,教师给学生纠错机会不够,难以提高学生的学习效率.     

引领学生在积极反思中前行

多年来的教学实践也证明,在学习过程中,充分提供学习反思机会,多关注学生的学习反思,不但可以提高学习效率,还可以培养和提高学生的自主学习能力,对学生来说终生受益.因此,作为一名教师,不仅需要倡导自身的教学反思,更需要引导学生从小养成主体反思的良好习惯.     

浅谈初中化学探究性学习

化学是一门以实验为基础的自然学科,可以给学生提供充分的探究机会,能在探究过程中体验科学探究的曲折、艰辛和乐趣,学习科学方法,发展科学探究所需的能力,并增进对知识的理解。作为一名教师该如何开展探究性学习呢?该文拟结合笔者的学习和实践,对探究性学习谈谈自己的看法。1.     

名师培养的探索与实践

名教师的发展是实现学校教育发展的关键。为搞好新课程改革,全面实施素质教育,多年来,我校为名教师的发展进行了有意义的探索与实践。一、构筑名教师展示才华和发展的平台在骨干教师与名教师的培养上,我们采取了思想上严要求,工作上压担子,生活上多关怀,业务上多指导,理论上多学习的办法,为他们的成长与发展营建良好环境与氛围,为他们施展才华创设机遇与载体。(一)提供外出学习、参观与考察的机会为避免“眼睛向内”校本培训带来的弱化,学校多次与教科研部门联系沟通,争取名额,使骨干教师和名教师有更多机会参与科研立项、学术研讨、论文交…     

论语文课堂探究式学习的实施

随着课程改革的不断推进,自主学习、探究式学习等越来越受到人们的重视和关注.这些新的学习方式为教师的教学实践提供了更多的选择机会.开展探究式学习,研究其学习策略,是深化课程改革的需要.     

从讲台走向车间

很多数控教师和我一样,大学毕业后就直接进入职业学校任教.从学生到教师,从课桌走上讲台,尽管角色有了变化,但是工作学习的环境却始终是学校,直接与企业生产的联系并不多.对于一名专业教师来说,尤其是一名从事技能教学的教师,到企业实习能更好了解企业的需求,更直接地了解企业生产,这对数控教学具有重要意义.半年前,经学校安排,我有幸到本市一家生产汽车真空泵系列产品的小型企业——江苏梅花机械有限公司锻炼实践,有了一次和企业亲密接触的宝贵机会.     

在工作中成长

每个人都要经历成长的洗礼,教师也不例外.教师仅仅有一份忠诚教育事业的信念是不够的,必须树立终身学习的理念,不断拓宽自己的教育视野,丰富自己的教育教学理论,提高自己的教育教学水平.那么,怎样实现成长呢? 勤于学习 教师只有不断学习才能适应时代的需求,教师的主要学习方式应该是向书本学习. 读哲学书籍,做一个有思想的教师.读一些哲学书籍,可以使我们辨证地看待教学、看待学生,学会理性思考问题,使我们的思想更深邃.作为一名教师,踏踏实实做好本职工作只能是一名合格的教师,要想成为一名优秀的教师必须要有自己的教育思想.思想来源于什么?教育思想来源于实践,是我们通过对教育实践理性思考后产生的,反过来又指导教育实践.读哲学书籍会让我们学会理性思考.     

对话,让教育实践智慧不再缄默

教师常常以教育实践智慧的方式对学生施加影响,而实践智慧往往以缄默知识的形式存在于教师个体身上.如果给教师特别是资深教师提供更多的对话机会,他们在实践中掌握的教育智慧可以部分表达并成为新教师学习的重要教育资源.学校要为教师提供对话的平台,使教育实践智慧成为教师间可以共享的财富.     

医学专业本科留学生诊断教育探讨

为探讨留学生的医学诊断学教育问题,该研究对南京医科大学100名在校留学生进行问卷调查,并进行统计分析。调查发现提高教学质量,加强教师英语培训,增加实践课时和学生动手机会等是改善学生诊断学习的重要方法。     

静心教书，潜心育人，做有阳光味道的老师--听魏书生、高金英老师教育思想报告会有感

曾经一腔热血地走入教育行业,立志做一名优秀的教师、一名优秀的班主任,在经历了十年的实践后,在工作太累、学生太难管的高呼声中,越来越深刻地体会到：教育光有热情是不行的,只顾自己埋头苦干也是不行的。作为教师尤其是年轻教师,必须不断地总结、不断地学习、不断地反思、不断地创新。正在充满困惑,渴望得到学习机会的时候,有机会现场聆听教育大家魏书生和高金英的讲座,真的觉得很荣幸。这次报告会对我的教育教学有很好的指导、借鉴作用。尤其喜欢报告中提到的“做有阳光味道的教师”。     

探究式学习与学习策略

随着课程改革的不断推进,自主学习、探究式学习等教学方式越来越受到人们的重视和关注.这些新的教学方式为教师的教学实践提供了更多的选择机会.开展探究式学习,研究其学习策略,是深化课程改革的需要.     

培养学生的语文实践能力

语文是实践性很强的课程,应着重培养语文的实践能力,而培养这种能力的主要途径应是语文实践.语文教师要依据语文教材,广泛探究语文学习资源和实践机会,从而让学生掌握运用语文的规律,培养学生的语文实践能力.     

浅谈初中体育教学中的“自主学习”

“自主学习”是指学生在教师的科学指导下通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展的教育实践活动,也就是说自主学习是以学生为主体,通过自己独立的思维、分析、探索、实践、质疑、创造来实现学习目标的达成。作为一名基础教育的组织者,我深知自主学习对学生们一生的深刻影响,因此,在体育教学中,不遗余力地捕捉一切可能的机会,培养学生的自主学习能力。     

高中生物研究性学习的实践和收获

高中新课程改革,加入了许多研究性学习.其目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式.为学生提供开放的学习环境.提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,培养创新精神和实践能力.     

优化小学语文互动式教学的实践与反思

实践与反思在学科教学中占据重要地位,教师要围绕学生学习主体展开教学设计和组织,为学生提供更多实践反思的机会.小学语文学科教学有自身特点,教师借助合作学习形式融入实践反思理念,能够给学生带来更多的学习启迪,促使学生自然进入实践环节,在广泛互动交流中形成学科认知.文章结合教学实践,就如何引导学生开展多种形式的互动谈谈看法.     

乡村教师学习机会的现状分析及保障体系构建

教师学习机会它包括教师的学习时间、学习经费、学习资源、学习环境等方面内容.调查显示,乡村教师学习缺少机会,具体表现为:教学繁忙,学习时间偏少;经费短缺,学习资源匮乏;支持不足,学习机会缺乏政策保障;气氛不浓,学习文化呈现惰性.缘此,国家、政府、社会、学校要努力为乡村教师的学习提供支持与援助,构建乡村教师学习机会保障体系...     

课堂学习研究:教师专业发展的平台

教育改革成功的关键在于教师专业能力的发展与提升。"课堂学习研究"是香港教育学院推动的具有特色的教师专业发展项目。该项目以改善课堂教学质量为核心,通过大学研究人员与教师的协作,在校本行动研究的基础上提供教师反思及再实践的机会,为教师持续的专业发展搭建了一个可操作的平台。本文检视了在"课堂学习研究"的实践过程中,教师如何从与不同成员的互动中得到学习的机会,实现自身的专业发展。     

浅析《教育心理学》的教学目标——有意识教师的培养

教育心理学是教学的基础,其开设宗旨在于学习者通过学习这门课程,能够运用理论知识于教学实践中,用理论去指导实践,用实践去检验理论.本文通过对成人学员的学习特点的分析,提出:通过这门课程的学习,教师学员在具体的教学实践中应成为一名有意识的教师.     

要重视提高教师素质

我们哈尔滨铁路局齐齐哈尔职工大学经济教研室共有12名教师,虽然都有教学的经验,但素质都急待提高。电大是大规模的远距离的教学方式,开的课既多且杂,因此,要保证教学质量,就必须提高教师的素质。为此,我们做了以下几方面的工作: 1.组织学习,增强教师的责任感。 2.派出去,请进来,提高师资水平。 3.开展多种形式的教学研究活动。 4.对青年教师政治上关心,业务上培养,给他们以实践的机会。通过这几方面的工作,教师的素质都有所提     

运用TI图形计算器开发学生的创造潜能

提高课堂效益永远是教师追求的目标.图形计算器提供了大量的数学活动线索和丰富的数学活动机会,为学生数学学习构筑了起点.对使用图形计算器学习初中数学的3名学生的跟踪研究结果表明:学习工具对学生的学习、个性培养以及教师的观念转变都产生了一定的作用.数学教学中要发挥图形计算器的功能,提高学生的动手能力,让实验数学思想落到实处.