教育的智慧是放手

教育需要放手,孩子需要自由成长,这是个教育常识。但在独生子女时代,多数家长不敢放手,总是把孩子圈在家里。如何放手,就需要家长动动脑筋。     

充盈师生智慧的寒假作业

提起放假学生总会兴奋不已,掰着指头数日子可真正放假了,孩子们激动的情绪却消散了。为什么呢?原因之一是他们要做大量的假期作业,而且假期作业老一套,枯燥、单调、抄写为主……     

心与智慧 “衣衣”不舍——写作教学中游戏的运用

一、写作和游戏作文是困扰老师和学生的话题。一般作文教学模式是：给出题目学生写作,往往让学生无处着手。这主要是因为学生缺少生活经历,缺少现有的生活经历与思想的碰撞。文字本是无生命的,是我们把情感赋予它,它才变得丰富多彩。每个孩子的生活不同,     

装了沙子的酒瓶

上初二那年,我终于有了自己的房间。     

动物的智慧

在自然界里,各种各样的动物和人类一样,为了生存和繁殖后代,也会“动脑筋,想办法”,将“智慧”用于捕食和自卫,有趣极了。     

从模仿入手激发写作智慧

论及作文,教师、学生乃至家长,大都觉得是较为头痛的事情。教师怪学生写不好,甚至态度不端正,应付差事;学生觉得没啥可写,也不知道怎样才能写好,甚至厌烦作文;家长干着急没办法,说轻了不起作用,说重了孩子还会顶嘴。有时候,采取高压手段,也能压出一些文章来,但抄袭、假话太多,方向、路子都有问题。     

容错也是一种智慧

＂谁不考虑尝试错误,谁不允许学生犯错误,谁就将错过最富有成效的教育契机。＂——盖耶。错误是孩子们成长过程中的正常现象,它是孩子们在接触世界、探求未知领域过程中一种认知上、行为上、思想意识上的偏差,也是孩子们在成长过程中的一个＂失误＂。因此,我们不能谈＂错＂色变,更不能将＂错误＂一棒子打死。既然＂错误＂是学生成长过程中的正常现象,那么我们在教学中,面对错误,就要有一颗包容的心：尊重孩子各自不同的成长规迹,并将孩子们的错误转变为促进孩子发展的有效资源,让学生在错误中分析,在错误中成长,从而让我们的教育彰显m宽容博大的胸怀。本文就对“容错也是一种智慧”作一探讨。     

孩子们的新游戏——“接着玩”

这是一个不同寻常的游戏,说它不同寻常,那是因为游戏是孩子们自己发明且不断创新的;这是一个神奇的游戏,说它神奇,那是因为我们的游戏材料是孩子们吃鸡腿后剩下的鸡骨头;这是一个有魔力的游戏,说它有魔力,那是因为这个游戏能紧紧地把孩子们的注意力都集中到它身上,需要全体孩子一起动脑筋才能完成。     

在想象中提升学生的言语智慧

文学巨匠鲁迅曾惊叹于孩子们的想象力,他说:"孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面以下的情景,想到花卉的用处,想到昆虫的语言;他想飞上天空,他想潜入蚂蚁穴……"潘新和先生在《语文:表现与存在》中说:"言语智慧的第一要素是想象力。言语生命的养护,首要的是想象力的养护。"     

论陶艺酒瓶的创意设计之道

本文主要对陶艺酒瓶的概念、陶艺酒瓶创意设计的要求、陶艺酒瓶设计的发展方向进行了简要的研究和分析。提出以品牌文化和企业文化为基础;传承民族艺术,适用酒文化需求;满足工艺要求,突出陶艺特色;强调地域特色和人文差异;高端化,艺术收藏价值凸显;环境保护,健康、绿色、环保倾向的设计理念和建议。     

育儿的智慧

女儿六六、儿子顺顺都是我可爱的孩子,但却不是完全令人省山的。他们有让我温馨、满足的时候,也有让我抓狂和无奈的时刻。养育孩子还真考验妈妈的智慧。     

酒瓶上的表情

最初的酒标,就如它的名字,仅仅是一枚标签、商标。但正如经年的红酒会变得回味深长,长久的时光里,酒标也由最初单纯的标签,变成了承载着文化蕴味的艺术品。看一枚酒标,你看到的并不仅仅是一瓶酒的产地年代,更多的,是它背后所蕴含着的历史、文化,乃至人生的厚度。     

爱的智慧

孩子需要一种像每天的日出一样可靠的持续的爱——鼓励、分享、表扬、真诚、信任……我们爱孩子，无私无边的爱就像空气，被孩子呼吸着。然而爱需要承担风险，承受孩子的错。[编者按]     

欣赏也是一种智慧

完美是理想,缺陷是现实。 对于孩子来说,他们不仅有许多优点,而且也有许多的缺点和不足,关键在于成人如何看待。不少成人过于追求完美,则看到的总是孩子的缺陷。比如,一个孩子有百分之九十的优点．而只有百分之十的缺点,一些成人似乎漠视了他的优点。正如一张白纸上有个黑点。我们通常都只会注意到那个黑点．而忘却了白色部分的存在。     

获得智慧享受语文的快乐

教育的实质是培育智慧，语学科的主要任务是提高学生的语素养，其中，丰富学生的精神生活，提升智慧，应是第一位的。有了智慧，孩子以后一生的时光都会变得美好。我一直认为，一个人有多大的智慧，就能发多大的光。     

“等待”也是一种教育智慧

工作之余,笔者读了一个关于“法国儿童孵小鸡”的故事,颇受启发。故事大概是这样的：有个法国儿童见鸡蛋能孵出小鸡,便异想天开,认为同样形状的卵石大概也能孵出小鸡。他的老师并没有否定他的念头,反而鼓励他做试验,让孩子把卵石揣在衣兜里孵化,并煞有介事地给了学生一本小册子,让他记下卵石每天的变化。一个月后,这位学生把本子还给老师,说卵石毫无动静。老师并没有笑,而是认真地问他：“这是为什么呀？”孩子回答说：“噢,我明白了,石头没有蛋黄和液体,变不成小鸡。”     

培育智慧、唤起灵性是第一位的——与王立根老师谈作文

袁 王老师，最近海峡文艺出版社出版了您的40多万字的专著《作文智慧》。钱梦龙老师在序言中说：“智慧”二字确实搭准了作文教学的“脉搏”，符合学生提高作文能力的客观规律。他还说您这本书，“凡是关乎‘作文智慧’的话题，方方面面。林林总总，都有所涉及。这对丰富学生的整体素养、拓宽学生的视野。从而获得作文大智慧，肯定是很有裨益的”。我想请您先谈谈您写这本书的缘由。     

智慧藏在师爱中

没有爱就没有教育,失去了对学生的爱,教师也就失去了人生的乐趣,爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。疼爱自己的孩子是本能,而爱别人的孩子是神圣。那么,作为教师如何体现师爱呢？     

懂得宽容是一种智慧

本文观点鲜明，论理透彻充分，对“宽容”的论说超出了一般的伦理道德范畴，将它提升到了“智慧”的高度，赋予宽容以更新的内涵。这也是小作者善于思考的智慧的结晶，是创新思维的具体体现。