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习作是语文教学的难点.长期以来我总感到效果不明显。在教学《珍珠泉》快要结束时,孩子们提出了一个出人意料的问题:为什么有些课文后有资料袋,有些却没有呢?仔细一想,这个问题真是自己以前没有涉及的一个教学空白。我决定让孩子们来尝试解决这个问题.让孩子们去讨论,孩子们你一言,我一语,不仅明白了编者有选择的安排意图.还激发了学习兴趣.自己为喜欢的课文做“资料袋”。对孩子们提出自己制作“资料袋”的这个提议, 相似文献
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在小班数学活动《喂小动物》中,张老师为孩子们准备了动物卡片:小狗、小猫、小羊、小鸡,还准备了相应的食物卡片:肉骨头.鱼.小草.小虫。在给小动物喂食的时候,孩子们兴趣非常浓厚,大部分孩子能按照老师的要求给小动物喂相应的食物。边喂边说:“小狗,我喂你肉骨头!”“小羊。我喂你小草!”……张老师来到成成的身边,发现小狗图片的面前放着很多食物卡片。有肉骨头、鱼、小草,“成成。你为什么把肉骨头、鱼.小草都送给小狗啊?”成成点头说:“妈妈说不能挑食!什么都吃才是好孩子!”“可是。你把食物都送给了小狗,那小猫、小羊、小鸡没有了食物吃,饿了怎么办啊7”成成看了看动物图片,又拿起小虫子卡片分别送给了小猫、小狗、小羊、小鸡,周围的孩子也纷纷效仿成成那样喂起动物来。面对这样的问题,您会如何解决呢? 相似文献
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在一个星期二的早晨,我刚进办公室,就有一群孩子跑来纷纷相告:“陈老师,我们班的金鱼不见了!”看着孩子们焦急的样子,我快步走进教室,发现教室生物角的鱼缸里只剩下浑浊的水。金鱼到底哪里去了?孩子们议论纷纷。情绪十分高涨。在孩子们一阵议论以后.我示意让他们停下.准备展开全面的“侦查”,“侦破此案”。 相似文献
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丁祥 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(4):42-43
一天下午,我在一棵大树下发现有一个蚂蚁窝,看到许多蚂蚁经常离开洞口到很远的地方寻找食物。我就想,蚂蚁发现了食物以后是怎样通知同伴的呢?它们又是怎样把食物搬回窝里的呢?于是,我就做了一个实验。 相似文献
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又值金秋时节,望着窗外飘零的落叶,我不禁想起了“做一片美丽的叶子”活动.那是我与孩子们共同创建优秀班集体的心路历程。在一个秋叶纷飞的中午.孩子们在大树底下捡色彩斑斓、形状各异的树叶,有几个孩子手里拿了几片树叶,来到我身旁,好奇地问我:“王老师,这是什么树叶?多好看呀!” 相似文献
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孩子们最早接触到的影视世界是动漫世界,动漫夸张生动的艺术形式是最符合孩子们心理的一种艺术表现形式.孩子们对动漫乐此不疲。动漫为什么有这么大的魅力?动漫能否和幼儿园的美术教学相结合?带着这些思考,我和同事在美术教学中开始了探索与实践。 相似文献
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瞬间的灵感.成功的尝试
还记得那是三月份的一个星期四.我正思考着这个周末该给孩子们布置点什么作业:还是照搬书上的数学题,让孩子们一条条地再做一遍么?——这也太没创意了!一个声音在我脑海里响起。是啊,总得有点让孩子们感兴趣的特别的作业吧,一边想一边走,就已经到了教室里。 相似文献
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有一个叫做渔王的人,他有三个儿子,这三个儿子从小跟随父亲出海,但是,捕鱼的技能却还在一般人之下.更不用说和父亲相比了!所以,渔王特别沮丧。后来,来了一位哲人,问渔王:“这三个孩子,从什么时候开始跟你捕鱼的?”渔王说:“他们从小就在船上长大的,他们没离开过渔船。”哲人问:“孩子们都是跟你学习捕鱼技术吗?”渔王说:“从小我就手把手地教给他们,一丁点儿闪失都没有。我总是把我最重要的决窍毫不保留地教给每一个儿子。”哲人问:“孩子们自己捕鱼的时候都在哪里?”渔王答:“当然在我的船上。每次都有我给他们把关。他们就不可能有闪失。我常告诉他们,哪种征兆有大鱼.怎么样起网会有最好的收获。” 相似文献
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李玉琼 《小学教学(数学版)》2012,(3):7-7
我的学生是48个天真活泼的孩子,每当他们取得优异的成绩时,总喜欢问我:“李老师,你奖励我们什么呀?”按照惯例当然是给孩子奖励红花了。一天,小调皮陈希瑞提出希望老师奖励棒棒糖,孩子们纷纷响应。孩子们家里并不缺糖,看着他们充满稚气的笑脸.我知道他们希望得到老师的礼物。于是,我决定在元旦节前给孩子们一个惊喜。 相似文献
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有一个叫做渔王的人,他有三个儿子,这三个儿子从小跟随父亲出海,但是,捕鱼的技能却还在一般人之下.更不用说和父亲相比了!所以,渔王特别沮丧。后来,来了一位哲人,问渔王:“这三个孩子,从什么时候开始跟你捕鱼的?”渔王说:“他们从小就在船上长大的,他们没离开过渔船。”哲人问:“孩子们都是跟你学习捕鱼技术吗?”渔王说:“从小我就手把手地教给他们,一丁点儿闪失都没有。我总是把我最重要的决窍毫不保留地教给每一个儿子。”哲人问:“孩子们自己捕鱼的时候都在哪里?”渔王答:“当然在我的船上。每次都有我给他们把关。他们就不可能有闪失。我常告诉他们,哪种征兆有大鱼.怎么样起网会有最好的收获。” 相似文献
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