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师 :我们班的小朋友又聪明又能干 ,会画画 ,会捏泥娃娃 ,还会剪纸。今天 ,我们要向在座的老师们展示我们的另一种才华 ,是什么呢 ?请大家一起用骄傲的语气告诉老师们——生 :(齐声骄傲地 )我——会——拼——图。师 :(指大屏幕 )你们看 ,这位小朋友自己剪出了圆片、半圆片 ,拼出了许多可爱的小动物。我们也准备好了拼图纸片 ,那你会拼什么呢 ?请告诉我。生 :我会拼乌龟。生 :我会拼坦克。生 :我会拼大苹果。师 :我相信大家都很能干。那我们现在开始动手拼图 ,拼完了就送给小组的伙伴瞧瞧 ,大家互相评一评 ,不理解的可以问一问。哪组会拼又会… 相似文献
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汉字拼义理论: 心理学对汉字本质的新定性 总被引：1，自引：0，他引：1
张学新 《华南师范大学学报(社会科学版)》2011,4(4)
当今世界上所有的文字都是拼音文字,使用几十个字母来拼写所有的词汇。唯一的例外,就是使用数以万计个方块字的汉字。中文能否拼音化,即废除汉字,改用一般通用的字母来书写呢?这个问题虽经百年纷争,至今仍未解决。本文提出汉字拼义理论,指出汉字系统在词汇水平上是世界上独一无二的拼义文字,它切合了认知心理学和脑科学中根本性的语义网络原理,具有稳固的科学基础。汉字充分利用了人脑的视觉加工能力,与拼音文字相比,是一种更为彻底的视觉文字。拼音和拼义文字是成熟、高效的人类文字仅有的两个逻辑类型,不能相互转换。汉字超越了记录口语的工具性,在极大程度上塑造了汉语,使得成熟的现代汉语,必须以汉字为其书面语言,这是汉语不能使用拼音文字的根本原因。 相似文献
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教学内容:九义教科书(人教版)一年级下册第27页“图形的拼组”。教学流程一、创设情景,激趣揭题师:小朋友们好,今天老师带来了一副画(屏示下图),你们说一说这副画美不美?生:美。师:图上画了什么?这幅画是由我们学过的哪些平面图形组成的?请同桌互相说一说再汇报。(学生汇报,教师在黑板上贴出□△○)师:咱们在欣赏图画时,发现了用长方形、正方形、三角形、图形等可以拼成各种美丽的图案,小朋友们想不想用这些平面图形拼出你心中最美的图案?(想)这节课我们就来学习平面图形的拼组。(板书并齐读课题:平面图形的拼组)〔评析:兴趣是最好的老师,在… 相似文献
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所谓拼词是指提取非固定短语的部分汉字拼舍而成的临时性词语。拼词大体可分为两类：一类与已有的某个词语“形”同“神”异,一类“神”、“形”俱新。在拼词的衍生过程中,缩略、谐音、重新解释起着举足轻重的作用。《现代汉语词典》等辞书应吸收比较优秀的拼词,权威性传媒当在拼词的使用方面做出表率,语言文字管理部门要做好相关调控工作,各级各类学校应做好语言教育工作。 相似文献
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双拼输入法是指汉字的声母、韵母各用一个字母（或个别符号）代替构成的拼音编码。使用双拼输入法输入汉字时,只需键入汉字声母、韵母所对应的字母或符号就可以拼出目标汉字。例如“南”,声母n对应的字母是n,韵母an对应的字母是j,键人字母n和i就可以拼出这个字。盲人日常使用的文字是盲文,是以拼音字母为基础的。 相似文献
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一、拼四边形1郾拼四边形师:你能用两个三角形拼出四边形吗?比一比,看谁做得快郾请你拼出两个以上不同的四边形郾(学生马上拿出了事先准备好的两个方案,拼成的都是平行四边形郾)师:还有其他形状的四边形吗?(学生又拼出了长方形、菱形、正方形郾)师:还有不同类的四边形吗?(学生拼出了梯形、筝形,有一个学生拼出了任意四边形郾)师:你们是怎么拼出平行四边形、长方形、菱形、正方形的?生:用了两个全等三角形郾师:筝形呢?生:也是用全等三角形郾师:梯形是怎样拼成的?生:先画一个梯形,然后剪下来,再拼回去的郾师:很好!这就是“逆向思维”郾你知道… 相似文献
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造成汉字难认、难记、难写的根本原因在于汉字教学是整字式的.从拼形汉字入手,用笔画拆拼独体字,用加减式拆拼合体字,建立了拆拼说字、析字、背字、默字教学,使汉字便于学习,即拆即拼的“拼形文字”,能够显著避免错别字的发生,形成坚实的语文基础. 相似文献
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造成汉字难认、难记、难写的根本原因在于汉字教学是整字式的.从拼形汉字入手,用笔画拆拼独体字,用加减式拆拼合体字,建立了拆拼说字、析字、背字、默字教学,使汉字便于学习,即拆即拼的“拼形文字”,能够显著避免错别字的发生,形成坚实的语文基础. 相似文献
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朱晨宁 《中小学作文教学(小学版)》2006,(11)
我家最难拼的拼图已经放了有好几年了,今天,我决定要把它拼出来。它的图案是海边的一个篮球场,米奇踩在垫子上,然后起跳灌篮;篮筐后面的篮板上有两只小老鼠,是米老鼠弟和米老鼠妹;给米奇扶弹跳垫子的是唐老鸭;站在篮筐旁边传球的是高飞;高飞身后是一家肯德基店。我首先拼出了四 相似文献
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