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刘雨凤 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(12):57-58
我们班不少同学是“水浒英雄”,他们给咱班增添了不少生趣。
“母夜叉”刘婷婷
咱班班长大名刘婷婷,人称“母夜叉”。刘婷婷是老师的得力助手,管班有方,性格有如朝天椒,大胆火辣,没有几个敢惹她。瞧,有人竟在刘婷婷眼皮子底下抄作业,刘婷婷便狠狠地瞪了他一眼。 相似文献
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都培媛 《聊城师范学院学报》2005,(3):209-211
《水浒传》中描写的梁山好汉属于什么性质是研究《水浒传》必须弄清的问题。从《水浒传》中的描写看，梁山好汉大多干的是“盗”的勾当，他们攻打官兵时往往没有计划，与敌人厮杀时不分老幼妇孺统统杀死，没有夺取政权的意识，只是固守梁山，占山为王。这一切都表明了梁山好汉是绿林豪杰。 相似文献
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“水浒英雄,人人赞赏”。如今是2005年,“水浒英雄”再现江湖,如想知道《水浒传》的续集请往下看吧!黑旋风凭着那魁梧的身型,黝黑的脸庞,一眼就知道是我们班大名 相似文献
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雷天旭 《内江师范学院学报》2009,24(1):23-26
《水浒》英雄历来在评论者笔下都有很高的赞誉，他们固有的局限性总是被有意无意地忽略。然从普通人性的角度来看，他们这种喝酒吃肉、行凶抢劫、复仇杀戮的行为，加上自私、任性、冷酷的性格，使得英雄们的人性美大打折扣，且对社会有明显的负面影响。 相似文献
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《水浒》是以众多男性为其描写和塑造核心的，讲述的是封建男权视角下男人的故事。而如果我们将这样构建故事的原因仅归结为作者施耐庵的封建男权意识．或者由于话本小说成书过程中必须考虑城市闲汉、贩夫走卒、江湖人士等受众的欣赏心理而故意排斥女性，似乎有点简单。这样的处理还有没有别的更深层次的原因呢？下面我们逐层加以分析。 相似文献
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陈才训 《南京师范大学文学院学报》2011,(1):74-79
《水浒后传》是文人独创型小说,它不再像世代累积型小说《水浒传》那样,为迎合市民阶层的审美趣味,一味地以夸张手法来塑造具有浓厚传奇色彩的类型化草莽英雄,而是显示出文人特有的英雄观。具体说来,不再以夸饰笔法渲染英雄们的力与勇,而是侧重写其对生活的诗意追求。他们不再像《水浒传》中的梁山好汉那样不食人间烟火,排斥儿女之情,而是变得更有人情味,对女性和婚姻采取了欣然接纳的态度。同时,其中的女英雄的性别意识也开始复苏。这些在海外建国的英雄们不再夸示武功,而是笃信儒家礼制,推崇文治。 相似文献
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胡嘉辰 《康定民族师范高等专科学校学报》2009,18(5):62-67
梁山有大大小小的“山头”,分别代表着不同的利益集团。各利益集团间既相互利用又互相斗争,梁山并非“八方共域,异姓一家”的理想社会。梁山的座次,较为真实地反映了各利益集团在梁山的实力,反映了各利益集团在梁山的地位和各自利益需求。梁山座次的最终排定。座次本身确立了各利益集团在梁山的位置归属和职掌安排,在一定程度上缓解了各利益集团的矛盾。梁山的座次,更多的照顾了以宋江为代表的宋氏利益集团的利益,拔擢自己的忠实拥趸和主张以及不反对招安的官军降将的地位,为宋江最终走向招安铺路。 相似文献
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宋金民 《濮阳教育学院学报》2010,(3):60-63
认识到＂水浒小说＂之间的区别与联系,从《水浒传》诞生就已经开始,并围绕《水浒传》展开,一直相沿至今。但是,以联系的、发展的观点系统地分析与研究各部＂水浒小说＂思想与艺术上的创新,发现总结同题小说演变的规律性与特殊性,探讨母题的独特魅力,这一系统性的研究至今尚无人涉及。＂水浒小说＂研究一定会为当前的同题小说研究提供新的研究思路。 相似文献
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胡以存 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2014,(5):62-64
水浒戏源自“宋江三十六人”传说,但它与今本《水浒传》关系如何,方家说法不一。戏曲、小说各有规律,不同文体间的文本比勘需要谨慎对待,不能简单地凭情节上的差异来判断二者的关系。因此,考察元杂剧在水浒故事源流中的地位,应考虑到不同叙事文体自身的特性。 相似文献
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杨子彦 《南阳师范学院学报》2008,7(10)
对于鲁迅先生提出的“三国气”和“水浒气”,王学泰先生认为是“游民气”,本文从人物的社会定位入手,认为《三国演义》的主要人物是英雄,《水浒传》人物是豪侠,二者有相同之处,但是不可一概而论。所谓的“三国气”和“水浒气”．实质上是“英雄气”和“豪侠气”。 相似文献
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"安静!"一声令下,乱哄哄的班级立刻安静下来,变得鸦雀无声。是谁的威慑力那么大?当然是我们的值日大班长——王嘉婧啦!此人善于管理,她在班级中,就如同一根"定海神针"。不用老师亲自出马,只要她站在那儿,用凌厉的眼神扫视着全班,班级纪律就特别好。若有一个吵闹的人,她必定大步走过去,拍拍桌子提醒道:"安静!"那吵闹的同学必定僵着笑 相似文献
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冯婉迪 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(10):73-75
“老师,求您别再拖堂了,我觉得效果真的很不好!”“拜托大家注意一下班里的卫生保洁,值日生很不容易的!”“每天这么多的作业,我还能活到中考的那一天吗？”“某同学,你做题的时候能不能不念叨,真的太烦了!”“妈妈您不要总说我笨,我有那么笨吗？” 相似文献