以学科竞赛提升学生金融创新能力的探索与实践

互联网时代,随着全球金融业的快速发展,社会对金融类专业大学生的实践创新能力提出了更高的要求。学科竞赛是把理论知识和实践能力紧密结合在一起,是提高学生实践创新能力的有效的途径。学生通过学科竞赛"选拔—培养—参赛"的锻炼后,能使其实践创新能力有效明显提高,个人核心竞争力不断增强。     

依托学科竞赛独立学院学生实践创新能力培养的研究

培养大学生的实践创新能力已成为高校人才培养的核心目标,而学科竞赛是实现此目标的一条有效途径。在分析独立学院工科学生实践创新能力培养现状、学科竞赛对学生实践创新能力培养作用的基础上,提出以学科竞赛为依托,通过构建多层次且四年连续的竞赛机制、开展五位一体实践创新活动、加强指导教师团队建设、完善学科竞赛保障机制等措施,培养大学生创新能力。     

基于学科竞赛的计算机专业实践教学研究

在分析学科竞赛与计算机专业创新能力培养内涵关系的基础上,以学科竞赛为载体,推动计算机专业实践教学改革,与学科竞赛活动有机结合,以达到提高学生实践能力、创新能力和职业素养的目的,形成学科竞赛和计算机专业实践教学改革协调发展、相互支持的局面。     

基于学科竞赛的旅游管理专业学生创新能力培养研究

分析了旅游管理专业的学科竞赛对旅游管理专业学生的导游词创作水平、导游服务技能、提升学生的全面素质、开拓学生的创新能力等方面都有明显促进作用。提出从利用校内外实训实践教学平台、提升旅游管理专业教师创新教学能力、开设易于培养学生创新意识的专业课程、建立健全学科竞赛机制等方面培养学生的创新能力。     

基于学科竞赛的计算机类专业学生创新能力培养探索

以学科竞赛为载体,通过搭建一体化的创新能力培养平台,引入学生团队或学习小组的自主学习方式和双导师制整合校内外教学资源,推动计算机类大学生创新能力培养的实践和变革,有效地提升了学生的专业实践能力和职业素养及创新能力的培育。     

专业学科竞赛与计算机实践教学模式探索

以专业学科竞赛为载体,在整合优化软硬件专业学科竞赛的基础上,将计算机专业实践教学改革与科研创新教学活动有机结合,充分利用＂3＋1＂教学模式中的＂1＂培养服务于新农村的信息化科技创新人才,开展农业信息化实践教学。围绕服务新农村建设,将创新教育理念贯穿于计算机专业实践教学和科研创新活动,极大地促进了社会主义新农村建设农业信息化创新型人才的培养。     

以学科竞赛提升大学生创新能力的实践与探讨

学科竞赛已成为高校培养具备创新能力的高素质人才的有效途径之一。教师结合指导本科生学科竞赛和课外创新项目的实践,提出将学生的课外创新项目和毕业环节与学科竞赛有机结合,以促进学生创新能力的提高。     

计算机学科竞赛促进大学生创新能力培养的研究

培养具有创新精神和实践能力的创新型人才是实施素质教育的目的,也是实现科教兴国的重要举措。大学生科技竞赛活动是培养学生创新能力的重要平台,是增强科技意识的重要手段,是培养科技素质的重要途径。近年来,计算机专业的学科竞赛蓬勃发展,促进了学生的创新意识的形成,强化了学生分析问题和解决问题的能力。科技竞赛有利于培养计算机专业大学生的创新能力和实践技能已成为不争的事实。从分析科技竞赛的特点、科技竞赛与创新能力培养的密切关系出发,通过对广西师范大学计算机与信息工程学院近几年的参赛和获奖情况进行整合分析,提出对培养创新型人才、提高创新能力的改进建议,拟为教学改革提供参考。     

以学科竞赛为载体推动道桥专业学生的创新能力

学科竞赛是创新人才培养的重要途径,是课堂教学的重要补充。文章结合近期的指导经历,探讨以学科竞赛为载体,推动道桥专业学生创新意识与创新能力。     

基于学科竞赛提升高职学生实践能力的方法研究

随着市场经济的深入发展和日趋完善,商务交流活动也会越来越频繁,社会各行各业对学生的实践能力要求也在不断提高,学科竞赛则成为连接学校和社会的重要桥梁。以学科竞赛为载体,全面提高学生的综合技能,是培养应用型人才的有效途径。     

专业兴趣导向高职学生实践和创新能力提升的实践研究——以计算机专业为例

以本校计算机专业为试点,进行专业兴趣导向高职学生实践和创新能力提升的实践研究,研究如何根据就业市场的需求和学生的专业兴趣,通过专业兴趣小组的形式,在指导老师的引导下利用高职生富裕的课外时间进一步拓展和延伸课堂教学,提高学生的实践和创新能力,把学生培养成为有一技之长的满足社会需要的人才。     

基于学科竞赛的市场营销专业学生创新创业能力提升研究

学科竞赛平台已成为培养营销专业学生创新创业能力的主要平台。山东青年政治学院市场营销专业,通过将市场调查大赛嵌入市场营销专业理论课程教学体系、与专业实践体系的匹配嵌套的形式,实现市场调查大赛与市场营销专业课程体系的深度融合。同时,通过学校、教师、学生三方的有效衔接机制,切实提高了学生们的创新创业能力。     

依托学科竞赛培养采矿工程专业学生的实践创新能力——以新疆大学采矿工程专业为例

新疆"跨越式"发展对高级采矿人才的迫切需求使得采矿人才综合能力培养刻不容缓。本文基于学科竞赛,以提高新疆大学采矿工程专业学生实践创新能力为目标,制定管理条例,建立保障机制,结合专业实际教学工作,提出依托学科竞赛培养采矿人才实践创新能力的体系,以期对新疆矿业跨越式发展提供有力的智力支持。实践教学表明培养体系对学生综合能力、课堂知识转化、团队精神和求知精神的提升都有积极的作用。     

强化林学专业实践教学 提升学生实践创新能力

提升林学专业学生的实践创新能力是现代林业发展的要求。北京农学院林学专业通过建立多层次立体式的实践教学体系,构建相应的实践教学平台,完善实践教学质量保障制度等多种措施和手段,致力于提高学生的实践创新能力。     

基于包装学科竞赛的学生创新能力培养

文章开展了基于包装学科竞赛的学生创新能力培养研究,主要从包装学科竞赛在培养大学生创新能力方面的作用、具体实施措施以及应用效果三方面做了分析,为培养包装工程应用型创新人才提供参考。     

依托学科竞赛 提升工科院校学生创新实践能力

创新实践能力是工科院校人才培养的重点,学科竞赛是培养学生创新实践能力的有效途径之一。针对工科学生创新实践能力存在的问题,结合学科竞赛在学生创新实践能力培养中的作用,提出了以学科竞赛为抓手,优化人才培养方案、完善学科竞赛管理机制、加强实验室建设和实践教学基础设施建设,提高工科院校大学生创新实践能力。     

数学建模竞赛对高职学生实践创新能力的提升作用

本文通过对数学建模及数学建模竞赛活动的特点进行分析,阐述了开展数学建模竞赛活动对高职院校学生的创新能力、思维能力以及动手实践能力提升作用。     

构建学科赛事平台,全面提升学生实践创新能力

学科竞赛是培养大学生创新能力和实践能力的重要途径。本文从学科竞赛在高校教育中的意义进行分析,探讨了学科竞赛工作的实践经验,提出了构建学科赛事平台,全面提升学生实践创新能力的模式,为高校实践教学的改革、创新人才的培养提供了新途径。     

基于创新能力培养的土木工程专业学科竞赛体系的构建与实践

基于对土木工程专业学科竞赛现状和影响因素的分析,构建了土木工程专业学科竞赛体系,基本形成了土木工程专业学科竞赛活动的系列化、全员化和制度化。通过学科竞赛的组织与执行,逐渐探索出基于第二课堂的、以创新能力培养为主线的、以提高专业素质为目标的人才培养模式。