“小行动”创造美好班级生活

<正>如何让学生感受到班级是自己的家,并不断创造美好的"家"中生活呢?创造班级生活"小行动"是一个有益的尝试。1.诵读感恩诗与班诗在班级生活中,学生感受最真切、体验最深刻的往往是那些融入班级日常生活的小细节。接手"向日葵班"时,我发现学生们班级生活漫无目的,缺乏班级一员的自我认同感。为了让学生     

“梦想教室”里的无限可能

<正>在星韵学校,我致力于建设一间有氧的、面向未来的"梦想教室"。以"活动"建设特色班级。2008年,刚大学毕业的我来到了星韵学校工作,"有规则的自由"这一管理哲学深深地影响了我,成了我和学生交往的准则。班级是学生的"家庭",班级的日常管理则是学生的"家务",怎样让"小鬼当家",参与班级管理呢?我引导学生们建立班级"小岗位""小职位""新关系",使他们自主参与班级管理,充分表达个人意见和诉求,正是     

19班的“发现之旅”

新学期,我接手了高二文科19班,这是一个新组建的班,学生来自于不同的班级。经过了开学初短暂几天的新鲜感之后,有的学生流露出了对原来班集体和同学的怀念。如何尽快建立一个有凝聚力并让学生们有归属感的班集体,关系到接下来一年甚至两年的班级工作。于是,我和我的学生们开启了"发现之旅"。     

教室布置我作主

正每当一位班主任接手一个班,班级文化建设便摆在了眼前。要建设怎样的班级文化,如何建设好班级文化,对于学生日后的学习、生活与成长,都会产生极大的影响。作为班主任,我努力地尝试着"放一放"的策略,班级环境布置由学生们自己去策划、去展示,在过程中努力发挥"导"的作用,学生们也很努力,尽管许多时候学生们的"作品"难以在校内评优获奖,甚至有些"丑",但这又有什么关     

流动红旗

"日常管理优秀班级"流动红旗第一次挂在班级门口上时,我故意问学生:"这是什么?"学生们开心而自豪地回答:"是流动红旗。""错了。"我马上纠正学生,"那是红旗,而不是流动红旗。"学生们先是惊诧,再是会心而笑,后是     

“因材自教”班级管理运行系统(上)

正2010年9月,我接手一个新的初中班,我和学生把它命名为"飞扬班"。这个班学生主要来源于城乡结合部的个体工作者和外来务工人员家庭,学生总体学习成绩属于中下等水平,竞争意识淡薄,团体合作能力差;家长们忙于工作,疏于教育。三年来,我始终把培养"高素质、会努力、能坚持、有修养、好习惯"的"飞扬人"作为班级发展目标,在班级管理中运用了"因     

营造良好的育人环境——班级管理的实践与思考

正一、班级的基本情况与分析由于一些客观原因,我所带的班级生源素质不是很高。学生家长的文化水平不高,他们对孩子的发展前景信心不足。可以说,班级组建的初始阶段,大部分学生的集体意识淡薄,学习基础较差,学习积极性不高,在纪律上经常出现问题。因此,班级学生的总体特征是:缺乏自信,缺乏发展动力,缺乏上进心。二、班级建设的目标我根据学校"为学生的终身发展和可持续发展营造宽松环境"的办学理念,确立了班级建设的具体目标。     

错爱

班主任关爱自己班级的学生合情合理,关爱其他班级的学生似乎有点不合常情.我就做了这样一件不合常情的事,和一个学生结下了被同事们戏称为"错爱"的师生情.     

让班级活动有趣又有效——我和我的“快乐小猴子班”

正我们班绝大多数学生都是2004年出生的,属猴,因此我把他们称作"小猴子",他们则亲切地称我为"猴妈妈",我们班级被称作"快乐的小猴子班"。为了让这群"小猴子们"在校园里快乐幸福地生活、学习,我通过读绘本、观察课、社会实践等一系列班级活动充实着学生们的多彩童年。快乐阅读晨诵是学生一天美好生活的开始。我班每周利用周一和周三的早读进行晨诵,以四季为主线,阅读学生喜     

联合家长保卫餐桌,捍卫孩子的健康

正我当班主任六年以来,带过一届届的小学生,我发现每个班级角落里的垃圾桶都是"学生们的最爱"的。那里,从早到晚堆满了学生们吃了几口、甚至连包装都没打开过的早点和午餐,浪费的情况非常严重。看到此情此景,我感到非常痛心,我始终觉得虽然现在生活条件好了,但让学生从小懂得爱惜粮食、节约能源、保护环境的重要性依然十分有必要,所以我经常在班会和家长会上为学生和家长们"敲边     

与学生约定

去年秋天,出于工作的需要,学校安排我担任初三一个班级的政治课。接课之前,我曾听到一些关于这个班级学生的议论:学生们不知道学,光贪玩,有好些屡教不改的"混混"。老实说,能不能带好这个班,起初,我的心里也没底儿。不过,我想学生再不好,总不至于达到不可救药的地步吧。     

如何借学生之力管理班级

正当过班主任的教师都有深切的体会:"班主任的工作是纷繁复杂的,却也是最有成就感和幸福感的。只有当过班主任的老师才会真正领会到当老师的酸甜苦辣。"班主任不仅要教书育人,还要承担管理班级的重任;也是学校与学生、家长之间联系的纽带。所以,如果事事亲为总有一种疲惫不堪的感觉。许多老师都说现在的学生和班级难于管理,其原因是让学生被动地接受管理,缺乏主人翁意识。若能让学生们都能体验到自己是班级中不可缺少的一员,情     

基于教育云平台和QQ群的假期班级管理探讨

正经历了一个学期的忙忙碌碌,教师们难免感到疲惫,潜意识里会有这样一种心态:假期,学生的教育管理可以交给家长了。如果我们有这样的想法就错了。假期里如果疏于班级管理,会影响开学后学生的学习状态。做好、做实学生的假期管理工作是班主任的班级常规管理工作之一。我们应以信息化带动班级管理科学化,让QQ群和教育云平台成为假期班级管理的"利剑"。班级QQ群,记录了学生们在学习和     

花开无声

"我们喜欢上海老师的课。"元阳一中的学生们如是说。记得去年新学期开学之初,我担任了高一3个班级的语文教学工作,发现学生们绝少有在课堂上与老师或同学对话交流的经历,他们     

与学生约定

去年秋天,出于工作的需要,学校安排我担任初三一个班级的政治课.接课之前,我曾听到一些关于这个班级学生的议论:学生们不知道学,光贪玩,有好些屡教不改的"混混".老实说,能不能带好这个班,起初,我的心里也没底儿.不过,我想学生再不好,总不至于达到不可救药的地步吧.     

浅谈新班主任的爱心管理

新课程改革背景下,班主任的角色和地位已经发生了转变,不再是学生们权威的领导者。对于刚走向工作岗位的新班主任来说,由于缺乏班级管理经验,会遇到很多困惑和挑战,在这种情况下,对学生投入百分百的关爱,用爱去理解学生、用爱去为学生营造一种"家"的氛围,能解决许多班级管理方面遇到的问题。     

“现身说法”显真效

<正>学期初,我接手了一个新的班级。这个班的学生成绩好、纪律好,美中不足的只有一点——体育非常不好,尤其缺乏体育方面的"能人"\随着一年一度的校运动会的临近,我也愈发头疼,生怕出现运动会报名的"空档"现象。然而,最令我担心的事情还是发生了。运动会报名截止了,我们班还有好几个项目的报名人数为零,失望和气愤瞬间占据了我的内心。我走进教室,生气地看着班上的学生,教室静悄悄的,学生们都低着头默默地坐着,甚至没人敢抬眼看我。我     

丈量心灵的距离

初为人师,面对比我小不了几岁的学生,我曾对离他们是"远"还是"近"而不知所措. 第一个学期,我跟学生们走得很"近".球场上有我和学生拼抢、对抗的身影;舞台上有我和学生合唱的旋律:课堂上有我和学生真诚、开放的对话……面对校园中随时都回荡着"邹老师好"的问候,我感觉处处都充溢着快乐的元素.半年中,尽管我收获了无尽的快乐,无数的祝福,然而班级工作却未能取得我期望的状态.甚至有个别学生开始"表里不一""口是心非".     

“艺术特长生”英语教法初探

今年我一直从事我校"艺术班"的英语教学,带领这些可爱的"艺术生"们一起学习英语,其中有苦有乐有收获也有失落,在教学过程中,我针对"艺术班"学生英语"基础薄弱、学生较为活跃"的特点,逐渐探索出了一套自己感觉较为实用、适合艺术特长生班级的英语教学方法,与大家探讨。     

永远的老师是家长 永远的学校是家庭

正起始年级,热情洋溢地迎接我的新学生。虽然一张张面孔不甚熟悉,但总能感受到阳光般的热情,还有随行而来的家长们的微笑。我知道,从这一刻起,我将和我的学生一起走过三年高中时光,我也确信,从这一刻起,我要和这些学生的家长们一起承担教育孩子的责任。秉持"孩子永远的老师是家长,永远的学校是家庭"这一理念,为了我的学生们健康成长,我开始实施了我的班级养成计划。