基于职业能力培养的高职《管理会计》教学改革探索

随着管理会计的发展,高职管理会计教学也应与时俱进。针对教学中存在的地位不高、教学目标偏差、教学资源缺乏、内容体系陈旧、教学方法单一、实践性教学环节薄弱等问题,应树立以职业能力为主线的教学理念,从学生实际出发、对接岗位需求,积极探索教学改革的新思路。     

浅议注册会计师职业能力框架的构建

本文主要针对中国的现实国情,基于中国注册会计师行业的现状,同时也借鉴发达国家的成功之处,对注册会计师职业能力框架的构建进行探讨,明确构建这一框架的必要性,在此基础上尝试性的构建一个完整系统的注册会计师职业能力框架.     

基于职业会计师胜任能力的高等会计教育初探——以注册会计师专业方向教育为例

近年来,许多学者在借鉴国外研究成果的基础上开展职业会计师能力框架的研究,取得了一定的研完成果,然而如何实施却无人探讨,本文以注册会计师专业方向教育为例,分析目前存在的问题,并探讨实施措施.     

酒店管理专业学生职业能力培养研究

职业能力包括专业能力、方法能力和社会能力。作为服务行业,酒店业对学生职业能力的要求远高于其他行业。酒店管理专业必须从课程体系、教学方法、师资队伍、社会活动等方面强化学生的职业能力,为将来的职业发展奠定坚实的基础。     

会计人员的知识结构与能力框架研究

众所周知,由于知识经济的到来和中国加入WTO,将对我国的国民经济带来一次重大的发展机遇,经济越发展,会计越重要,不同的经济形式要求有其相应的会计模式,作为会计模式里的重要因素——会计人员,在现代会计模式里,要及时调整自己的知识结构,因为不同的会计模式对知识结构的要求也不同。会计教育与实践的目标是培养胜任的职业会计师。多年以来,一些国家政府或职业团体对于职业会计师的胜任能力进行了深入的研究。文章论述了这些研究对我国职业会计师能力框架研究的启示。     

基于职业能力培养的《门店营运与管理》课程建设

高职教育是以培养高技能人才为目标,强调职业能力培养的重要性,<门店营运与管理>是高职连锁经营管理专业的专业核心技能课程,要求培养学生门店运作与管理的技能,其课程建设对培养门店第一线的高技能人才有重要意义.本文主要探讨了高职<门店营运与管理>课程的课程建设理念,分析了其基于职业能力要求的课程建设思路.     

会计人员职业能力框架构建研究

主要对会计人员职业能力问题进行分析,探究会计职业能力的构成要素和形成要素,对会计人员职业能力的框架进行构建。     

培养高职院校会计专业学生会计职业能力的思考

经济越发展,会计越重要。社会需求的不是掌握专业理论知识的会计人才,而是具备实践操作能力和职业能力的会计人才。重新审视高职会计专业学生的会计职业能力,对高职会计专业人才培养方案的制定和教学模式的改革都具有现实指导意义。     

职业会计师国际教育准则评介及其启示

2003年10月至2004年5月，IFAC教育委员会两次颁布了7个国际教育准则（IES）项目，基本构建了职业会计师国际教育准则体系框架。为职业会计师满足职业准入的各项要求及职业后续发展需要建立了全球性标准。本文评介了职业会计师国际教育准则倡导的基本思想、使用的“发展”概念和准则框架内容，以期对我国职业会计师能力评价、能力框架研究以及会计教育准则体系建立等有所借鉴。     

入世对我国会计职业及会计教育的影响

中国加入WTO的根本义务就在于开放国内市场，同国际市场接轨，这其中也包括会计市场的开放以及与国际会计市场的接轨。因此，在会计信息的质量，会计人员的素质，会计职业和职业道德以及会计教育等方面出面临挑战。     

会计人员学习能力和职业判断能力的培养

会计职业能力是会计职业者从事会计职业应具备的基本素质。本文主要探讨知识经济时代会计人员面临的挑战和要求,论述如何在会计教育中从知识传授向能力培养转变,使学生具备终身自我学习的能力;树立会计职业判断意识,从而具备会计职业判断能力。     

工商管理专业本科生应用能力培养探析

应用能力是影响工商管理专业本科毕业生就业的关键因素,如何培养学生的应用能力,已经成为工商管理专业本科教学改革的重点。从培养目标、实践教学、课程体系、师资队伍等四个方面探讨当前高校工商管理专业本科教学在学生应用能力培养方面存在的不足,并据此提出科学定位培养目标、强化实践教学在学生应用能力培养中的作用、以应用能力培养为导向设置课程体系、打造理论知识渊博与应用能力强的师资队伍等四个方面的改进建议。     

学习新《会计法》加强会计职业道德教育

会计职业道德包括熟悉法规,依法办事,敬业爱岗,客观公正,搞好服务,保守机密.本文结合教学实际对高校会计专业加强会计职业道德教育提出几点设想.     

新会计准则与会计职业道德建设

近年来由于社会经济和科学技术的迅猛发展,社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和社会分配方式都发生了巨大变化.会计人员在多种压力和利益的驱动下进行造假,导致会计信息失真的现象不断出现.该文通过对修订后新会计准则变化的阐述,从内外部原因两个方面分析了当前中国会计职业道德的现状,同时提出了加强会计人员职业道德建设的几项措施.     

高校会计专业人才培养方案设计

高职会计专业培养具备会计专业理论知识和实践操作能力、知识结构完善,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型会计专门人才。因此,需要通过课程体系、师资队伍、教学模式、评价体系、文化环境等多方面的设计,构建会计人才培养方案。     

《管理学原理》教学法研究——以培养公共事业管理专业能力为导向

根据公共事业管理专业人才培养模式及其对专业能力的要求,结合<管理学原理>课程教学的特点,提出了以培养公共事业管理专业能力为导向,将"教"、"学"、"练"相结合的教学总体思路和案例教学法、团队学习法等具体的教学方法,以及实施这一教学法的保障.     

高校旅游管理专业能力素质及培养途径探析

高校能否培养出具备优秀能力素质、为社会实际所需要的人才,关系到大学生的就业前景、职业生涯塑造和行业发展。高校旅游管理专业能力素质建构可以从良好的思想素质、健康的身心素质、全面的文化素质、过硬的业务素质、及创新精神、竞争意识和适应能力五个主要方面着眼,通过优化旅游管理专业课程设置、加强教师队伍建设、改革创新教学方法、强化实践能力培养、开展与职业能力挂钩的课外活动、培养学生职业观念和道德意识等途径,造就满足社会需要、推动旅游业发展、弘扬中华传统文化的高素质人才。     

浅谈会计职业观念及职业道德教育

为了满足当前会计专业学生就业需求 ,在日常教学中 ,教师除专业知识外 ,还要从会计职业的认识、职业期望、职业技能和职业心理等方面 ,加强职业素质教育 ,培养学生的会计职业道德     

柔性职业能力培养研究

科学的职业能力结构包括刚性职业能力与柔性职业能力。柔性职业能力的弱化与缺失,不符合产业、行业、职业真实客观的需求,制约了学生的有效就业和创业。柔性职业能力的本质要求和基本内涵,主要体现在人文主义与社会关系上。通过目标定位、教学计划、教学实践、考核评价等环节,完善和加强"柔性职业能力"的形成教育。     

职业能力培养框架下经济法教学材料体系的创制

职业教育最显著的特点就是学生专业技能的培养和实用能力的培养。《经济法》课程作为财经类学校普遍开设的专业基础课,目的是使学生掌握一定的经济法知识,培养锻炼学生分析问题、解决问题的能力．以便今后更好地开展专业工作。要收到好的教学效果,有一套适宜的教材很重要。笔者编写的经济学教学材料在分析职业教育特点的基础上,结合教学课时量、专业设置、学生状况、考取各类专业证书的需要等情况,在内容选择、表述形式、理论深度、遣词用语等方面都紧紧围绕职业能力培养的目标进行,力争达到“讲”、“练”、“思”的教学效果。