高中英语阅读教学中“支架式”教学模式的应用研究

英语英语教学中较为困难的部分就是阅读教学,针对这一教学内容开展的教学方式模式研究较多,其中效果较为显著就是支架式教学模式,本文通过对该种教学模式进行应用研究,确定该种教学模式研究的价值以及意义。     

浅析高中英语阅读教学中“支架式”教学模式的应用

伴随着时代的进步,经济全球化的趋势逐渐加深,国家与国家之间的竞争越来越激烈,教育强国是国家发展的出路。英语作为全球贸易的通用语言,其教学质量受到了越来越高的重视,高中英语阅读教学属于高中英语教学的重要组成,掌握了良好的阅读技巧,学生才会促进英语知识的有效利用,毕竟英语是一门应用性很强的学科。因此,提升高中英语阅读教学质量有必要选择合理的教学策略,"支架式"教学模式是比较推崇的英语阅读教学模式,同传统的教学方式相比,"支架式"英语阅读教学模式能够促进教学质量的提升。鉴于此,本研究围绕高中英语阅读教学中"支架式"教学模式的应用展开了一系列的阐述,首先就其基本概述进行了分析,然后分析了教学前,教学中以及课后评价中"支架"教学模式的应用,对提升英语阅读教学水平有一定的借鉴意义。     

高中英语阅读教学中支架式教学模式的应用研究

新课标要求下,高中英语教师越来越注重学生多方面英语素质的培养,英语阅读能够培养学生的英语阅读能力、英语理解能力、英语语感等,因此,备受英语教师的重视。目前,传统英语教学模式已经难以符合教学要求,而支架式教学模式的运用能够充分满足学生学习需要,因此,教师应加强对这一教学模式的研究分析,进一步增强教学效果。1.支架式教学相关概述最近发展区理论中认为,学生的发展可以按照现有水平和可发展水平两个方面进行     

支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用

"支架式"理论是借用了建筑学上的概念,在教育教学中形成了一个形象的比喻。"脚手架"起的是"支撑"的作用,这在教育教学中主要是指教师的指导和引导的作用。本文介绍了支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用。     

支架式教学模式促进高中英语阅读教学有效性

一直以来,阅读部分都是历年英语高考中的重难点,之所以阅读被称为重难点,是因为这一考点十分综合,它不仅考察了学生的深层思维能力,又考察了其逻辑思维和判断力,甚至是最为核心的——对文字的熟悉程度和理解能力,因此阅读能力对考生的发展至关重要,其牵涉的内容也高过其他考察部分。本文在此种情况之下,对如何利用支架式教学模式来优化高中英语阅读教学进行了研究,阐述了观点并提出相应方法。     

支架式教学模式在高中英语阅读教学中的探索

随着近年来,科技的发展和进步,对当代中学生的能力水平的要求也有了较大的提高。英语成为当今社会关注的重点学科,很多家长和教师对此也更加重视。单一的教学模式已经满足不了当代学生的需求,需要制定一种高效的教学方式来培养学生对英语阅读方面的学习兴趣。与此同时,很多英语方面的教育者提出了支架式教学的方式,并取得较好的效果。     

支架式教学模式在高中英语教学中的应用分析

<正>在传统的高中英语教学模式中,以高中英语教师的教学为中心,大部分英语教师通常为了赶教学进度,而采用灌输式的英语教学方法,高中生处于被动接受知识的位置。长期以往,高中生难免对这种一成不变的英语教学失去学习兴趣,从而大大降低英语教学的效率和效果。支架教学模式在高中英语教学中的应用,充分体现了高中生在英语教学中的主体位置,更加注重学生的自主性学习,不仅有利于激发高中生     

支架式教学在高中英语阅读教学中的应用

“支架式教学(Scaffolding Instruction) ”是建构主 义的一种教学模式。本文根据这个模式,对高中英语阅读教学 进行了全面的教学设计,利用教材分析、学情分析、任务分解、 教案构思等策略,帮助学生沿着教师搭建的“支架”不断攀升, 从而有效地帮助学生理解文本:从“on the lines”走向“between the lines”,到达“beyond the lines”。同时,实践“支架式”教学 也极大地促进了教师的专业发展。     

高中英语支架式阅读教学模式探究

<正>1.引言长期以来,人们一直认为英语阅读是听说读写四项语言技能中最为重要的一项。新《英语课程标准》对高中英语阅读能力提出了这样的要求:(1)能识别不同文体特点;(2)能理解阅读文章中各种观点;(3)能在教师指导下赏析简单的文学作品;(4)能通过分析句子结构,理解难句和长句;(5)课外阅读量应累计到36万词以上;(6)能根据不学生习任务从网络中获取并加工信息。由此可见,提高高中生的英语     

支架式教学模式在英语阅读教学的应用

<正>"支架式"理论是借用了建筑学上的概念,在教育教学中形成了一个形象的比喻,在教育教学中主要是指教师的指导和引导的作用。学生的发展是一个动态的过程,学生在学习的时候,有的内容通过自主探究能够解决,这就是学生的现有发展水平;而有的内容则需要外力帮助才能解决,这就是学生的潜在发展水平。在现有发展水平和潜在发展水平之间的距离则称为"最近发展区"。在教育教学中,老师不但能够准确定位学生的"最近发展区",还能够制定出相应的     

支架式教学模式在高中英语教学中的应用策略分析

当前,新教育政策不断落实,涌现很多新的教学模式,支架式教学模式就是其中一种。在高中英语教学中融合支架式教学模式,是新教育发展的新的要求。所以,高中英语教师需要顺应教育发展趋势,学习新的教育教学思想,为学生创设良好的高中英语支架式课堂教学环境,让每个学生都能融入课堂学习之中,不断锻炼学生的英语综合素养,实现高中英语课堂教学的科学性和高效性,为学生的良好发展提供有力支撑。文章主要就支架式教学模式在高中英语教学中的实践分析展开研究。     

支架式教学模式在高中英语教学中的应用

针对传统英语教学模式越来越多的弊端,西方心理学家提出适合学生学习的新的教学模式,即支架式教学模式。支架式教学模式让更多的教育者开始关注支架式教学,并努力把它应用到教学实践中。本文把支架式教学和英语教学相结合,对支架式的特征和步骤做出了阐述,同时找出了它的不足与缺点,以促进英语课堂教学质量的提高。     

支架式教学模式在高中英语教学中的应用

基于建构主义理论的支架式教学模式对英语教学有重要的启示作用,它包括搭建支架、设定情境、独立探索、协作学习和效果评价五个环节。教师应充分利用这五个环节来开展教学以此促进学生的英语学习。     

支架式教学模式在高中英语听力教学中的应用分析

随着全球化程度的提高,我国英语教育越来越重视其交际性。在听、说、读、写、看五项基本语言技能中，“听”是其他语言技能的前提。只有听懂对方的语言，真正的语言交流活动才会产生。支架式教学模式强调引导学生进行自主学习、合作学习，从现有水平向“最近发展区”发展。而从我国高中英语听力教学现状可知，相关的研究仍停留在理论层面，理论运用于实践方面需要加强。     

初中数学教学中“支架式”教学模式的应用分析

支架式教学模式为新型教学模式的一种,与新课程标准的要求相符合。以初中数学科目为例,在介绍了支架式教学模式特点的基础上,分析了当前初中数学的教学现状,强调了将该教学模式应用到具体教学过程中的重要性。最后重点从课程导入、课程了解、课程运用及课程评价四方面出发,以实例为依据,阐述了支架式教学模式的应用方法,目的在于提高初中数学的教学质量,为学生数学思维的培养及全面素质的提升奠定基础。     

支架式教学模式在英语阅读教学中的应用

支架式教学模式是一种优化英语阅读教学过程的教学模式。它以建构主义学习理论为指导,通过所建的课堂教学框架,创设情景,引导学生探索、相互协作,使每个学习者的思维智慧、思维成果为整个学习群体共享,最终达到学生自己对所学知识认知结构的目标建构,实现学习过程的最终目标。此模式不但提高了教学效果,激发了学习英语的积极性,而且有效地实现了英语新课标中阅读教学的目标。     

支架式教学模式在初中英语阅读教学中的应用

阐述初中英语阅读教学中教学支架的主要类型,以及支架式教学模式在初中英语阅读教学中的核心应用原则。结合教学实例,从搭建支架、创设情境、独立探索、协作学习、效果评价等五个方面探究支架式教学模式在初中英语阅读教学中的应用策略。认为在初中英语阅读教学中合理、有效地应用支架式教学模式有助于构建高效英语阅读课堂,提升学生的英语阅读学习效率、语篇研读能力与语篇分析理解能力。     

在高中英语阅读教学中支架式教学法的实证探究

支架式教学法(Scaffolding Instruction)作为一种新型教学方法,主要是指为学生的知识建构提供一种概念框架,这种概念框架可以为学生解决问题提供参考,便于学生理解更多内容,有效提高学习效率。基于此,本文就对高中英语阅读教学中支架式教学法的应用展开探究,以期为高中英语阅读教学提供有效的参考依据。