浅谈“互联网+”课堂教学策略的实践与研究

"互联网+"课堂教学,充分发挥了互联网在教育教学中的重要作用,课堂教学中的教学课件、资料、微视频给教育教学发挥了重要的作用。创新了课堂教学模式,打造了高效课堂,改变了传统的课堂教学结构、以教师为中心的传统教育理念和班级集体教学的传统教学流程。有效地提升了学生自主学习的能力,实现了学生综合素质和学习成绩的提升,极大地促进了课堂教学的变革,使课堂教学活了起来,有效地提高了课堂教学效果。     

“互联网+教育”背景下初中语文课堂教学策略

语文教师需要在“互联网+”背景下做好课堂教学的创新探索,重视结合课程内容与初中生的认知情况开展多样化的知识讲解,通过运用多种教学模式提高班级学生对课程知识的了解程度,这样能符合“互联网+”提出的教学创新发展需求。传统教学模式不能引导初中生对文章内容进行深度探索,同时也没有通过课堂教学加强情感态度的熏陶教育,影响了课堂教学的创新性和成效性。所以语文教师需要在“互联网+”下做好课堂教学的创新探索,在运用多种教学方式基础上打造优质的探究平台,有助于收获更高水准的知识讲解与能力培养效果。     

“互联网+”背景下初中英语课堂教学现状及策略

教育信息化背景下,互联网以其独特的优势逐渐融入课堂教学中,使传统的教学模式进行了创新和重构,真正推动了教学改革,已经成为素质教育下发展的必然趋势。因此,初中英语教师应从传统的教学理念和模式下解放出来,结合初中英语核心素养下的内容,采取多种手段,将互联网与英语课堂教学整合起来,真正提升初中英语课堂教学的有效性。本文结合课堂教学实践,针对互联网与初中英语课堂教学的有效融合进行了详细研究。     

“互联网+”时代高校课堂教学管理的策略

互联网+时代的技术发展带来高等教育发展的新环境、新形势、新挑战,如何有效利用、引入教学过程成为重要的研究方向。文章在分析了网络时代教育特点、当前课堂教学管理中存在的问题的基础上,提出改进高校课堂教学管理的五个策略。     

“互联网+”在小学课堂教学中的应用策略

在互联网飞速发展的时代背景下,教育现代化、信息化也在不断发展,因而,信息技术已经成为影响教师教育和学生学习行为极为重要的因素之一了。调查组围绕"‘互联网+’在小学课堂教学中的应用"这一课题开展了实践活动。调查了"互联网+"背景下甘肃某些农村小学在"互联网+"下多媒体应用的情况,从中发现问题,进而提出"互联网+"在小学课堂教学中的应用策略和建议。     

“互联网+”背景下中职英语教学改革策略研究

以互联网+为切入点,结合实际教学经验提出了几点可行性较高的教学改革建议,其中包括科学运用微课来辅助英语教学、巧妙应用微信助学新模式,以及积极强化英语学习实践等,以期能够对各位教育界同仁带来一些有价值的参考意见。     

浅谈“互联网+”背景下课堂教学改革的有效性

"互联网+"背景下进行课堂教学改革,建立共享、共建、共进的网络教学共同体,可以促使教师逐渐由过去的经验型教师向新形势下的研究型教师转变,有效提高教师的教学水平。积极探索信息技术与课堂教学的深度融合,充分整合教学资源,可以最大限度地激发学生的学习兴趣,有效地促进学生自主学习能力的提高。在新的课堂教学生态下对课堂教学改革的研究,有利于打破学科界限、年级界限、班级界限、师生界限,提升研究的高度,拓展研究的深度,有效提高教研的互动效能。     

基于“互联网+教育”的同步课堂教学优化策略

本文通过分析“互联网+教育”背景下贺州市同步课堂教学实施过程中的常见问题,以问题解决为思路,论述加强同步课堂大集体备课、提升主讲教师的“教功”和助教教师的“助功”、引导主讲教师和助教教师精准把握同步课堂教学实施的关键技巧等三条同步课堂教学优化策略。     

“互联网+”背景下的小学信息技术课堂教学改进策略研究

随着社会的快速发展,网络以其丰富的形式和快捷的特点受到了越来越多人的喜爱。同样,依托"互联网+"进行小学信息技术课堂的教学,也是顺应时代潮流的一种改革和创新,同样也是一条必然之路。教学科目之所以要设置"信息技术"这一门课程,一是可以有效培养学生对于计算机的兴趣;二是能够帮助学生提高掌握信息技术的能力,以便更好地适应信息技术的快速发展。文章从对小学信息技术教学现状分析入手,对基于"互联网+"的小学信息技术课堂教学的新模式等三部分展开讨论。     

“互联网+”背景下暖通空调技术课堂教学改革探讨

在暖通空调技术教学中,教师可以充分运用互联网上丰富的教学资源,不断开阔学生视野,提高学生对暖通空调技术的掌控能力。     

“互联网+”高考改革时代下高中数学课堂教学改变探究

在教育教学中,信息技术不断彰显着自身的价值。"互联网+"时代下,高考也开始新一轮的改革,因此,在"互联网+"高考改革时代背景下,我们如何开展高中数学课堂教学将是一个全新的体验和尝试。对此,本文展开了适当的分析及论述。     

“互联网+”时代基于美国道尔顿制的课堂教学改革探究

针对当前班级授课制实施过程中的问题及其可能的改进思路,文章介绍了美国道尔顿制的原则及其实施形式:以自主合作为原则,采用布置作业、记录学业进展、建立学科实验室等形式,旨在满足学生的个性化学习需求,培养学生的自主学习能力。在此基础上,文章分析了20世纪20年代初道尔顿制在中国实施的成效与不足,分析了实施失败的原因并对失败进行了辩证反思。结合当前"互联网+时代"教育所具有的优势,文章提出了当前中国课堂教学改革的可行思路,即整合班级授课制与道尔顿制的优势,推进混合式教学。     

基于“互联网+”背景下中职德育课堂教学创新策略

随着互联网技术的快速发展,“互联网+”的理念 开始得到普及与广泛的应用,这为传统中职德育课堂教学改革 提供了创新的机遇,注入了全新的活力。与此同时,“互联 网+”背景下,中职德育教学工作也面临着更多的挑战,如何清 醒地看待互联网在中职德育工作中的作用以及影响,是中职德 育教学工作的重要内容。本文系统阐述了“互联网+”对中职 德育课堂教学的影响,并分析了在“互联网+”背景下中职德育 课堂教学的创新策略。     

互联网+背景下高中语文课堂教学策略

互联网行业的兴起以及在教学中的深入丰富了教学课堂、改变着教和学的方式.语文作为高中阶段的一门基础学科,对学生人文素养的发展有着积极意义.而陈旧理念、单一化的教学方式已然无法满足学生的需求,也不利于学生的发展,所以教师要立足现代化教学理念,加大教学模式的创新.文章结合自身教学实践,简述了互联网+教学模式,论述了互联网+背...     

“互联网+”时代高校翻转课堂教学模式研究

随着信息技术与课程的整合日益深入,翻转课堂逐渐成为国内外教育改革的热点。通过对知识传递和内化吸收的"颠覆",翻转课堂完成了对传统课堂的革新。从翻转课堂的定义和特征入手,分析互联网时代翻转课堂对教师角色、学生角色和教学过程的"颠覆",构建出翻转课堂教学模型,并分析翻转课堂实施过程中面临的挑战,以期为我国高校教学改革,尤其是英语教学改革提供借鉴。     

“互联网+”背景下的高中语文课堂教学研究

<正>"互联网+"时代发展背景下,高中语文教育改革工作要与时俱进,跟上时代前进的脚步。高中语文教师要积极转变自身教学理念,通过将互联网技术与语文课堂教学有机结合在一起,优化改善语文教学内容,创新语文教学方法,确保能     

“互联网+”时代社区图书馆转型策略研究

本文从厘清社区图书馆运用"互联网+"转型发展的机遇和挑战出发,探讨了"互联网+"社区图书馆智慧化服务体系转型的三大方向,即连接居民与社区、融合服务资源以及创新服务方式,最后提出了"互联网+"时代社区图书馆转型的保障措施。     

“互联网+”时代的家庭教育策略研究

随着经济和社会的发展,家庭教育已面临着新的挑战,在"互联网+"背景下,一方面互联网为孩子提供了便捷的海量学习资源,传统的学习方式正在逐步转变;另一方面互联网的种种弊端又影响着孩子身心健康成长。如何科学有效地利用互联网资源,营造良好的成长环境,是广大教育工作者及家长值得关注的问题。     

“互联网+”背景下高校美术学课堂教学现状与策略探究

随着人工智能的崛起,信息技术的不断发展,传统的教学模式已不再适应在校大学生的全面发展。文章通过对翻转课堂和MOOC平台资源的研究、探索、运用,针对高校美术学专业课堂教学中存在的问题,建构适合我院美术学专业学生的翻转课堂教学模型,并依此展开课堂教学实验,依据研究结论转变教育观念,以学生为中心,不断革新教育理念和教学方法。     

“互联网+”背景下大学英语评估现状及改革策略

与传统的终结性评估相比,形成性评估(Formative Assessment)融入整个教学过程,形式多样,对教学有及时反拨作用,强调学习者积极性和自主性,应得到大力推广。但鉴于形成性评估的可信度和有效度难以掌握,长久以来形成性评估在我国大学英语教学中都只是形式大于实际,缺乏深入研究和实际应用。因此,以北京理工大学为例,分析了形成性评估在大学英语教学中实施的现状,学生对这种评估方式的了解程度和意见,旨在寻找“互联网+”背景下适合我国学生的英语评估模式及改革性策略,以期改善大学英语评估的现状。