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李镇西 《重庆第二师范学院学报》2015,(1):25-27
在中国传统教育中,也有过一些关于学生学习的论述,比如《论语》中的“不耻下问”,《礼记》中的“教学相长”(虽然这四个字的最初意思并非指师生之间的互相学习,而是指教育者本人教与学的互相促进),还有韩愈在《师说》中的“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”等等,但这些似乎都只是学业上的。而在精神方面——思想、道德乃至人格上呢。 相似文献
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正在中国传统教育中,有一些关于向学生学习的论述,比如《论语》中的"不耻下问",《礼记》中的"教学相长"(虽然这四个字的最初意思并非指师生之间的互相学习,而是指教育者本人教与学的互相促进),还有韩愈在《师说》中的"弟子不必不如师,师不必贤于弟子"等等,但这些似乎都只是关于学业上的。而在精神方面——思想、道德乃至人格上呢?恐怕更多的是 相似文献
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一是协和医院急诊科那位声名赫赫的“急诊科女超人”于莺宣布辞职,自述理由是受不了重论文轻医疗的公立医院评价体系;一是华东师大中文系2012届毕业生汪奎的硕士学位论文《网络会话中“呵呵”的功能研究》,有不少网民批评说是“白交了三年学费”。
民间评价:
于莺本来很简单,她是医生嘛,患者的反响难道不是最好的评价?可是偏偏有另一套标准凌驾于患者反响之上,那就是所谓“科研成果”。这好像也有道理,科研成果代表她在“职业共同体”中的位置嘛,我也说过,一个鞋匠做鞋好坏,顾客不一定知道,但是别的鞋匠肯定知道。只是,于莺本人也好,凡了解这套学术评价体系的人也好,有谁不知道,所谓科研成果,难道真的能代表“学术共同体”的看法? 相似文献
民间评价:
于莺本来很简单,她是医生嘛,患者的反响难道不是最好的评价?可是偏偏有另一套标准凌驾于患者反响之上,那就是所谓“科研成果”。这好像也有道理,科研成果代表她在“职业共同体”中的位置嘛,我也说过,一个鞋匠做鞋好坏,顾客不一定知道,但是别的鞋匠肯定知道。只是,于莺本人也好,凡了解这套学术评价体系的人也好,有谁不知道,所谓科研成果,难道真的能代表“学术共同体”的看法? 相似文献
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张玉庭 《初中生世界(初三物理版)》2006,(7)
在大多数诗人看来,春天是个美丽的小姑娘,她笑眯眯地走来,春的芳香,春的色彩,春的辉煌,春的活泼,就装在她那个漂亮的花篮子里。我国诗人艾青就写过《春姑娘》一诗,古希腊的神话也有类似的描写。古希腊神话是这么说的。农神有个美丽的女儿叫佩尔塞福涅。一天,佩尔塞福涅正在大地 相似文献
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猎头.也称人才经纪人.是人才市场竞争与发展的产物。它的诞生.令人惊喜地领略到人才资源配置的合理与妙处.感受到人才价值.人性价值得到了前所未有的回归和提升。猎头的神秘就在于他在职场上扮演的不平常的角色。“挖墙脚”.“夺梁柱”,“打地洞”、“秃鹰”、“人精”等词.都曾用来描述猎头的形象,在这里.我们不妨也来给猎头画画像。 相似文献
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别敦荣 《学位与研究生教育》2023,(12):1-11
“读博”是很多人心心念念的求学目标。教育部等部委在相关政策文件中对博士生招生条件提出了原则要求,它们是博士生招生的基本依据,具有约束性,高校各招生环节必须遵循。考生和导师不同,对于读博的认知存在显著差异。多数考生对于读博的认知具有明显的自我中心意识、目的外在化和自我原谅倾向。导师的要求不仅与学科和专业有较强的关联性,而且与导师个人的学术专长和主要学术性向关系密切。在博士生招生中,必须审慎处理博士生招生资格条件问题,有效化解因读博资格所引发的公平与水平、规范与自由、规模与质量、权利与情怀以及个人与集体等五对矛盾冲突,以达到维护博士生招生政策精神严肃性、保证博士生招生工作正常秩序、形成优良的博士生招生文化和选拔优秀博士生的目的。 相似文献
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我国火箭专家日前对记者透露,由于技术条件已经成熟,如果做出计划,我国将可以在三年内发射月球探测卫星。目前的形势是,继美国阿波罗登月成功,世界各国又一次掀起探索月球的高潮。美国计划2010年在月球上建立基地,欧洲、日本、印度等国也纷纷制定了月球探索计划。值得注意的是,美国宇航局前不久专门出书以澄清持续 相似文献
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谁最有资格做教育家? 总被引:1,自引:0,他引:1
在教育界工作了近二十年,笔者觉察到一种现象很值得思考:随着教育改革的步步深入,有关教育教学的理念越来越多。但是,像蔡元培、陶行知那样对中华民族教育事业起巨大影响和推动作用的教育家,却见得少了。为什么时代进步了,人文环境纯净、宽松了,政府对教育的投入加大了,却难以再现教育巨擘?从上世纪80年代初期开始,各种有关教改的理念层出不穷,这其中有一些主张确实是在教学实践中一步步探索而来的,如魏书生老师在实践中摸索出的一套教学方法,它们不仅有着研发者自身教学成效的明证,而且在推广的过程中,确实能够经得起教学实践的长期检验,为… 相似文献
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管理对象学生、教师是美国校长培训关注的管理对象主线,也是管理的核心。要求校长候选人掌握学生学习动机、课程设计、课程实施、课程评价、课程改进、教学原则、人力资源、继续教育、专业发展等方面的知识,要懂得如何为调动学生与教师发展的积极性创造条件。管理理论现代社会要求校长不能以经验 相似文献