教育,不能淡漠亲情

曾经亲历个笑话：姨家要上初中的表妹突然郑重问我：“哥哥,你姓什么？”“我姓鹿。”“不对呀？”表妹一脸疑惑。“怎么不对？”我诧异道。“我大姨（笔者母亲）姓林,你怎么姓鹿呀？”此言一出,让正在做活的姨哈哈大笑：“妮子你傻呀,我也姓林,你怎么姓殷呢？”“哦,原来孩子要跟爸爸姓的呀……”表妹正色着,却弄得我在一旁哭笑不得。     

我的亲情作业

元旦假期学校给学生布置了一项亲情作业:拥抱妈妈三分钟。宣布作业后我听到孩子们在小声议论:“学校也真是的,布置什么作业不好,这也太肉麻了点吧!”     

农村寄宿制中学留守学生亲情缺失现状调查——以庆阳市西峰区温泉镇温泉初级中学为例

农村父母外出打工,留守学生凸显亲情缺失问题。以温泉初级中学为个案,分析农村寄宿制中学留守学生亲情缺失现状,通过问卷调查、个别访谈、家庭走访等方法,对这一现状进行调查研究,找出原因并提出弥补策略。     

寄宿学校与养成教育

前不久,教育《旬刊》记者就“农村寄宿制学校”一题专程到江苏省洪泽县进行了采访，所到之处，当地农村新的办学理念令记者耳目一新，特别是正在兴起的农村寄宿制学校，以及这种办学方式所透出的亲情化服务。展现了如今农村中小学教育一幅幅美丽的画卷。其实，寄宿制学校特别是农村寄宿制学校，给当代农村中小学生铸就良好的养成教育，在今天，已经成为它的根本所在了.[第一段]     

农村寄宿制幼儿园课堂教学中亲情教育的有效渗透探析

由于寄宿生活需要更强的独立生活能力,很多幼儿出现了较强的不适应感,尤其要重视的是亲情缺失造成比较严重的心理问题,影响了幼儿的健康成长。因此幼儿园课堂教学除了要让幼儿通过游戏、认读等学习过程掌握一定的学习技巧和生活辨识能力之外,还要创设各种形式的教学内容,有效渗透亲情教育。     

基于亲情缺失的城市中小学寄宿生情感关怀研究

随着城市化进程的加速,以及城乡居民水平的提高,人们对教育的需求日益增长,尤其是城镇居民为了寻求更好的教育资源而选择城市寄宿学校。中小学生在学校寄宿必然带来亲情缺失的现象和问题,这给城市中小学教育提出了新的挑战。因此,教师应对城市中小学寄宿生亲情缺失下的情感关怀教育进行分析和研究,让学生感受到学校的温暖和老师的关爱。     

加强孩子的亲情教育

当前教育中出现的很多恶性事件,给家庭和社会都造成了巨大的伤害,提起来很让人心痛;但仔细思考,惨剧的发生往往并不是一个偶然的结果,究其原因都有其必然的联系。家庭、社会、学校都应特别重视对孩子的亲情教育。     

亲情的缺失

读时清香满口,读后才高八斗。赏美文,写佳作,让我们携手共圆一个梦![作文题目]阅读下面的材料,根据要求作文。有资料显示,目前我国"留守儿童"已超过1000万。这是一个特殊的群体,因亲情缺失,他们往往敏感、自卑与胆怯。甘肃省定西市安定区妇联的一项调查显示,只有37.9%的留守儿童表示愿意和临时监护人说心里话。留守儿童在情感上最依恋的还是父母,亲情饥渴现象严重。     

我国农村寄宿制学校发展趋势及特征的实证分析——基于五省部分县（市）的调查数据

调查显示,我国农村寄宿制学校的规模不断扩大,呈现出由西向东逐渐推进的趋势;生源构成中低龄寄宿趋势明显,留守儿童比例显著上升;寄宿制学校食宿条件不断改善,寄宿生生活质量有了明显提高;学校师资得到有力整合,教师整体水平明显提高。宏观把握农村寄宿制学校的特征及发展趋势,对于促进其规范化管理意义重大。     

寄宿制学校在农村中小学布局调整中的作用

寄宿制学校有利于解决农村中小学布局调整后的学生上学远和上学难问题,有利于培养学生的集体意识和自理能力,减少辍学率;寄宿制同时也产生低龄学生生活自理困难、增加家庭经济负担、弱化家庭教育功能等负面问题.上述问题存在的主要原因是经费紧张、政策配套措施不到位和管理不健全等.解决寄宿制所带来的负面问题关键是完善配套措施、加强寄宿制建设和管理.     

寄宿制小学留守学生亲情补偿策略

随着农村外出打工人员日益增多,留守儿童数量逐步增加,寄宿制学校留守学生教育问题也愈发突出,如何对留守学生进行亲情补偿成为社会关注热点。沭阳市第二实验小学通过课题研究,从寄宿制小学留守学生亲情缺失的现状调查、原因分析入手,研究探讨出亲情补偿的策略和方法,在实践中取得了比较好的效果。     

寄宿制小学留守学生亲情补偿策略

随着农村外出打工人员日益增多,留守儿童数量逐步增加,寄宿制学校留守学生教育问题也愈发突出,如何对留守学生进行亲情补偿成为社会关注热点。沭阳市第二实验小学通过课题研究,从寄宿制小学留守学生亲情缺失的现状调查、原因分析入手,研究探讨出亲情补偿的策略和方法,在实践中取得了比较好的效果。     

改善农村寄宿制学校管理留住农村孩子

寄宿制学校建好，不等于就能留住学生。因为当今家长更关注的是学校能否让孩子真正受到好的教育，能否让孩子安心“上好学”。     

教育，不能割裂亲情的脐带

朋友告诉我，他女儿“全托”了。我有些吃惊，因为那可爱的小女孩才三岁多一点，正是需要与父母朝夕相伴的年龄。     

青海4万留守儿童面临亲情、教育及监护权缺失

2007年12月26日,为期半年的青海省农村留守儿童摸底调查工作结束,调查显示,青海省共有40939名农村留守儿童,他们面临着亲情、家庭教育以及监护权三大缺失。     

关于“家庭亲情缺失型学生”的教育实践

因为诸多的社会原因，家庭婚姻的稳定性受到了严峻的挑战，父母婚姻破裂、关系不良，对子女成长的影响是巨大的。国家产业结构的调整，使更多的家长离开家门，留下了交给祖辈看管的孩子，在孩子的教育方面同样存在危机。     

开展国学经典诵读,培养良好行为习惯

农村寄宿制学校学生在校时间长,学生吃、住、行、生活都在学校,必须加强学生的养成教育,注重培养学生良好的习惯,而经典诵读就是培养寄宿学生良好习惯的捷径。     

农村寄宿制中小学学生健康问题探析——基于农村学校布局调整背景下的调查研究

学校布局结构调整旨在缩小教育发展的差距,促进教育均衡发展。然而,在该政策推进过程中,部分地方政府未从当地发展实际出发,盲目撤点并校,致使大批乡村中小学生过早进入寄宿制学校生活,并引发中小学生一系列身心健康问题。如何有效解决这些问题成为当前教育工作的重中之重。     

西部农村中小学布局调整过程现状调查——以Y省某地为例

农村中小学布局调整工作对于优化教育资源,不断改善办学条件,提高办学效益和质量起到了积极作用,为进一步推进义务教育均衡发展创造了积极条件。但由于一些地区调整速度过快,造成了新的群众上学难,学校办学难现象。解决出现的问题,既需要加大政策执行力度,形成支持性社会办学力量,也需要教育部门自身的努力。     

农村寄宿制中小学问题的探索和反思——以内蒙古三个旗县为例

通过对内蒙古三个旗县的调研,发现目前农村寄宿制中小学存在着一些问题,如寄宿生的超负荷学习和过度管制、生活条件和心理状况不良、家庭经济负担较重;寄宿制学校教师工作负担过大,学校管理面临困境等。其原因是:未能处理好农村学校的集中与分散的关系;大多数寄宿制学校尚不具备实行寄宿制的"软硬件"条件;寄宿制学校的普遍建立影响了农村薄弱学校的发展;寄宿生的经济补助数量少、覆盖面不足等。对此,应实行农村寄宿制学校与非寄宿制学校的均衡、协调发展,寄宿制学校要超前建设,保证寄宿制学校的教育资金需要,加大寄宿生的经济补助力度、扩大覆盖面。