关于小学美术课教学的思考

绘画是视角艺术。小学美术教学大纲给小学美术绘画课的基本任务是“传授浅显的绘画基础知识和简单的造形技能，培养学生健康的审美情趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创新能力”。这就是说，小学美术绘画课是在“以形写意”的教学过程中落实“双基”，提高学生素质的。教育家迪斯特维赫认为，“画一小时画获得的东西，比仅仅观看几小时获得的东西还多”。可见，小学美术课教学在提高学生素质，落实素质教育中的地位和作用是不容忽视的。 　　如何在小学美术教学中对学生进行系 统的、有目…     

通过线条训练培养学生造型能力的探索

线条是描述客观事物的美术语言,对于学生美术造型能力培养具有积极作用。在新课程改革教学中,初中美术教学随之改变,对于学生美术造型能力培养提出了更高的要求。通过线条训练,促使学生在学习美术专业知识和技巧的同时,有助于激发学生的创新能力,养成良好的学习素养。就线条训练进行探究,寻求合理措施来培养学生的造型能力,为学生后续学习和发展奠定基础。     

怎样辅导儿童美术创作

美术创作是美术教学中最重要的一环，创作是学生运用所获得的美术知识和技能，经过构思、构图、围绕一定主题思想来表现作画者的思想感情的作品。创作对于培养学生积极观察生活、认识生活和表现生活，都有着重要作用。创作的内容和要求，要根据学生的年龄特征，结合已经学过的知识去反映自己所感受的东西。所以，     

小学美术教学中学生个性的培养

小学美术教学是以培养学生审美意识和美术爱好为根本的,也是为了培养学生学习美术的意识和能力,是基础的美术教学。但是美术这种艺术形式应该是因人而异的,不是学习统一性的东西,而造就统一的"艺术家"。因此美术教学中应当注重个性化培养。     

浅谈新课改下的初中美术教学

正美术学科是实施素质教育的主要阵地,肩负着培养学生综合素养的重要责任。在新课改下的美术教学不再只是美术基本知识的获取,更是一种情感体验的过程。初中美术教学的目的不仅是要让学生接受更多美术知识,运用这些美术知识来提升我们的学习和生活质量,更重要的是要在美术知识的学习过程中锻炼和提高学生的学习能力,让学生拥有自主获取知识的途径和     

“三学”范式课堂美术生活化教学实践

在小学美术课程教学中,教师要树立起核心素养培养意识,积极构建“三学”范式课堂,促进学生美术基础理论知识的增长,逐步培养学生感受美与创造美的能力。生活是学生获得美感的源泉。因此,小学教师要将美术学科教学赋予生活化元素,深入挖掘与整合美术教学资源,提升学生的审美能力与实践能力。     

视觉时代下小学美术教学培养学生图像解读能力的实践研究

图像解读能力的培养是当下美术教学中需要深入探究的领域,培养学生的图像解析能力也是实现美术课堂有效教学的重要途径.本文以小学美术课堂教学如何培养学生的图像解读能力为切入点,主要围绕“激发读的情趣”“改善看的方式”“深化读的体会”三个方面来论述培养学生图像解读能力的可行性与有效性.     

新课标下提高初中生美术创作能力的探索

美术课堂教学一方面要传授美术知识,另一方面还要在传授知识的过程中培养学生的创作能力,美术创作能力的培养对学生的发展极为重要。新《标准》要求"美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展"。下面是我在美术教学中,如何培养学生美术创作能力的几点心得体会:一、美术欣赏课中要培养学生创造性思维能力欣赏课前给学生预习时间,引导学生利用各种渠道搜集     

浅谈物理教学中对学生问题意识的培养

中学物理的基础性不能只停留在对知识的夯实上,中高考的升学压力往往致使教师在教学过程在比较注重知识的掌握和解题技能的培养,造成的结果是学生考完就忘,不用就忘。爱因斯坦说过:“学校教育就是学习的东西忘光了之后还留下来的东西。”从学生可持续发展的角度看,在中学阶段利用物理学科培养来培养学生的问题意识和提出问题及解决问题的能力尤为关键。     

美术教学中培养学生的创新能力初探

在美术教学中，以传授美术知识来培养学生的思维；利用丰富的美术感性材料培养学生的美术兴趣；通过美术实践活动来培养学生的美术技能，以分析名家作品为切入点，来培养学生美术的创新精神。     

初中美术知识与技能培养策略研究

本文分析了初中美术教学中知识与技能的重要性,提出了培养过程中出现的学生观察能力培养不到位、学生理解能力形成空间不足、学生自主创新活动匮乏等问题。最后提出了确定教学目标改变传统教育思维,改善教学方式保障教育趣味突出,开辟创新活动培养自主学习能力等具体发展策略。由此来促进初中美术知识与技能培养活动的进一步发展。     

信息技术在美术学科中的应用

为把学生培养成为具有时代审美感知能力、美术创新意识和创造能力,美术素养高的新型人才。可通过登录网络平台、使用多媒体课件,将信息技术应用于美术学科,来获取美术知识、提升美术课堂教学效率,提高美术教学质量。     

高中美术鉴赏课的教学现状与优化对策

在高中美术教学中,教师除了要确保学生掌握基础的美术知识与技能,还要培养学生养成一定的美术鉴赏能力,使学生在高中阶段能够更为全面地发展。因此,在培养高中生美术鉴赏能力的过程中,需要通过培养学生的视觉感知能力、视觉解读能力以及表达能力,从而让学生可以提升美术鉴赏能力。在实际的教学中,教师要培养学生了解美术的背景知识,通过专业的教学方法让学生从不同层次了解如何鉴赏美术。     

高中美术教学中培养学生观察能力的有效策略

高中美术是培养学生的基础艺术课程,在美术教学过程里注重学生观察能力的培养．能够让学生从另一个角度学习美术知识。而观察能力的培养需要依赖于良好的、科学的观察方法。缺少指导方法就难以获得良好的艺术教学效果。本文重点研究了高中美术教学中培养学生观察能力方面的问题。     

培养学生创造力是美术教学的首要任务

“想象力比知识更重要”,创新是教育的一个首要任务。美术教育的宗旨和灵魂就是培养与挖掘学生的创新能力,违背了这一点．美术教育就失去了应有的意义。以往的美术教育,教师往往以学生的绘画能力来评价学生的美术水平,甚垒以学生绘画作品的“像”与“不像”来作评价,导致学生的创造性思维得不到发展。新课程改革对美术教育提出了新的要求：注重培养与挖掘学生的创造性思维能力。根据新课标,我们应该从以下几个方面来改进美术教学。     

美术教学中如何培养学生的创造思维能力

美术教学,重在培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。要培养学生的创造能力,教师必须重视思维能力的培养。观察是思维的触角,是获得知识进行发明创新的源泉,那么,在中学美术教学中如何培养学生的思维能力呢?     

浅析小学美术教学学生审美能力的培养方法

近些年来,我国越来越重视培养德智体美劳等全面发展的人才。美术教学是为培养美育,美术老师在教学的时候不光要使学生学会美术知识,掌握美术的发展历史,还要让学生在学习美术的过程中培养学生的审美能力,使学生具有理解美和认识美的能力。在教学的过程中,老师采用适当的方法对学生进行教学,可以提升学生的审美能力和美术素养。     

关于中学美术实验教育装备的实践与思考

正新课程标准要求教师要全面贯彻国家的教育方针,以培养创新精神及实践能力作为教学重点,强调课程不仅要促进每位学生的身心健康,培养学生终身学习的愿望及能力,还要让学生主动参与、乐于研究、勤于动手,培养学生获取新知识的能力,分析、解决问题的能力以及交流与合作的能力。作为美术教师,有责任在教好课堂美术知识的同时,想办法提高学生的美术素养、审美能力、创新能力,以及调动学生对美术的兴趣。在美术课程标准里,特别是中学美术教学改革中,     

美术课堂愉悦化教学策略探析

美术是对学生美术欣赏能力的培养,美术科目的开设不仅丰富了学生的知识系统,也充实了学生的课余文化生活。因为学生往往能够通过美术课的绘画、制作与欣赏来舒缓心情、释放学习压力。因此,教师必须为学生营造一个愉悦的美术课堂氛围,陶冶学生的情操,从而达到良好的教学效果。     

小学低年级学生创造力培养在美术教学中的实践与思考——以小学美术一年级“我的太阳”为例

在新课程标准改革的理念下,教师应以美术的思维方式培养学生的观察意识。通过引导学生主动观察,培养学生的想象意识、提升学生互助交流能力,增强学生联系生活的意识来促进学生创造能力的培养。文章以小学美术一年级“我的太阳”为例,浅谈对小学低年级学生创造能力的培养在美术教学中的实践与思考。