以美启德以美育人——浅谈工科类中职校美育工作理念

我校将艺术教育作为素质教育的重要内容和有机组成,将其纳入学校的整体规划,整合校内外资源,设置美育职能部门,引进专门师资,积极开展美育教育;积极拓展课程教学资源,充分发挥美育课堂主渠道的作用;将美育教育与学校艺术节、工技杯、社团活动、运动会、“文明风采”和“璀璨星光”竞赛活动、住宿生文化活动、校园心理剧展演、健康周等活动载体有效结合,使美育有机地渗透到德育、智育、体育和社会实践等教育活动中,在坚持先进文化导向、弘扬民族文化、传播高雅艺术的同时,丰富我校艺术教育内涵,构建多彩的校园文化氛围和良好的社会文化艺术教育环境。     

以美启德 以美育人——浅谈工科类中职校美育工作理念

我校将艺术教育作为素质教育的重要内容和有机组成,将其纳入学校的整体规划,整合校内外资源,设置美育职能部门,引进专门师资,积极开展美育教育;积极拓展课程教学资源,充分发挥美育课堂主渠道的作用;将美育教育与学校艺术节、工技杯、社团活动、运动会、“文明风采”和“璀璨星光”竞赛活动、住宿生文化活动、校园心理剧展演、健康周等活动载体有效结合,使美育有机地渗透到德育、智育、体育和社会实践等教育活动中,在坚持先进文化导向、弘扬民族文化、传播高雅艺术的同时,丰富我校艺术教育内涵,构建多彩的校园文化氛围和良好的社会文化艺术教育环境。     

加强艺术教育提高学生素质

大力开展艺术教育是我国中小学全面实施素质教育的一条重要途径。《全国学校教育总体规划》指出:“没有美育的教育,是不完全的教育”,并强调“提高民族素质要从艺术教育入手,要从幼儿和小学抓起”。由此可见国家对艺术教育工作的重视。我校从1995年开始,综合学校音、体、美等学     

美育·和谐·发展"以美育人"教学模式的设计与实施

“以美育人”教学模式,是为了达成我校“以美育人”教育模式中提出的教育理念和教育目标,以“整体优化、渗透美育”为原则来调控教学变量的一种教学组合方式,经过了七年的艰苦探索,“以美育人”教学模式在推进我校素质教育中发挥了重大作用。以下是我们设计和实施这一教学模式的一些做法和体会。一、“以美育人”教学模式的设计(一)背景我校的教育改革大体经历了三个阶段:1990年9月至1994年7月是营造“艺术教育特色”阶段,这一阶段的探索使我校摘掉了“薄弱学校”的帽子;之后转入第二阶段,着手构建“审美教育模式”;自1998年至今是第三阶段,…     

艺术教育在全面推进素质教育中的位置及作用

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,并普遍提高大学生的人文素质和科学素质。”这应是我们素质拓展工程的指导思想和行动纲领,同时要结合我校特点,实现我校办学目标、方向的重点转移,加快建设新型的教学、实践、科研三结合基地,作为我校今后全面推进素质教育的主要依据。在学校的教育体系中,美育的主要实施途径是艺术教育,所以艺术教育在素质教育整个过程中占有重要的、不容忽视的地位。     

试论音乐教学中的思想素质教育

音乐这种艺术形式,有其特殊的“育人”功能,它在培养一个人的审美能力、审美情趣和激励爱国主义情感方面的作用是其他学科所不能代替的。国家教委在提出“应试教育”向“素质教育”转轨的大背景下,也特别提到:各级教育部门要重视和加强学校美育与艺术教育,把艺术教育作为转轨的重要途径之一,而学校教育是一块主阵地,对学生进行思想素质教育是学校音乐课教学的基本任务。一、在歌曲教学中渗透思想素质教育唱歌是小学音乐教学的重要内容之一,在教学中占有重要的位置,是学生参与最充分的行为,是最有利于帮助学生接受思想教育,形成良好的思想品…     

中小学艺术教育活动的异化与建议

党的十八届三中全会明确指出：“改进美育教学,提高学生审美和人文素养”.美育教育受到党和国家空前重视,引起社会公众极大关注.中小学艺术教育活动是美育教学和校园文化建设的重要载体,对于丰富中小学生的精神文化生活,提高中小学生的艺术修养和审美素质,培养创新精神和实践能力,促进德智体美全面发展,具有重要作用.     

求实益心智 人文蕴创新——开展教育科研促进信息技术应用的体会

我校是西宁市城西地区的一所规模较大的小学，建校于1917。现有教工72人，26个教学班，学生1620余人。长期以来，我校坚持开展国家教育科研实验课题的研究工作，突出了学校“科研兴教”的办学特色，被确认为青海省电化教育实验学校、全国现代教育技术实验学校。我校的现代教育技术起步较早，走过了一段在改革中起步，在实践中发展，在发展中提高的历程。特别是全国现代教育技术实验学校挂牌之后，我校的现代教育技术和与之相关的实验课题研究如沐春风，迅速进入一个新的发展阶段，走上了“全员参与，协调发展，稳步提高，整体优化”的轨道。     

翰墨书香飘校园——吉林省通榆县蒙古族学校的艺术教育实践

艺术教育是实施素质教育的一个重要组成部分,是学校实施美育的重要途径,对促进学生全面发展具有不可替代的作用。我校以“十年磨一剑”的坚韧和执着,致力于书法教育特色的创建,秉承着“以人为本,以德为先,全面发展,以丰富的活动提高自己”的理念,遵循面向全体与分类指导相结合、     

数学教学中的美育

美育是我国教育方针的重要组成部分,近些年来逐渐为人们所重视。人们清楚地看到,美育对培养学生健康的审美意识、陶冶高尚的道德情操、增强爱国主义的情感、促进智力与非智力因素的全面和谐的发展等诸多方面起到了不可估量的作用。在教书育人的过程中,美育既不能缺少也不可代替。“没有美育教育的教育是不完全的教育”。因此,作为教育工作者更必须高度地重视美育的意义,充分发挥美育的作用,积极地把美育提高到应有的地位上来。     

“寓教于乐”从美育的高度进行音乐课教学

《全国学校艺术》教育总体规划前言指出：“艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径。”音乐教育是艺术教育的重要组成部分，学校音乐教育主要是通过音乐课进行的，对学生的审美教育起着重要作用。     

透过诗文教学说美育

美育可以分为狭义和广义两类。所谓狭义美育,极端的定义是认为美育专指“艺术教育”;其一般的定义是认为美育指“美感教育”“审美教育”“审美观和美学素养教育”等。所谓广义美育,有人认为：“真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。”     

美育在素质教育中的地位和作用

美育在素质教育中具有重要的地位和作用。重视素质教育,必须强化美育的主要媒介——艺术教育。     

小学艺术教育初探

我国的《全国学校教育总体规划》指出：“没有美育的教育，是不完全的教育”，并强调“提高民族素质要从艺术教育着手，要从幼儿和小学抓起。”可见我们国家对艺术教育和素质教育的重视。确实，美育尤其是艺术教育与素质教育的关系问题，是当前世界发达国家教育界十分关注的一个重要课题。美育，通常称之为审美教育，西方传统美学将其与“艺术教育”等同。我国提出的“艺术教育”是属于德、智、体、美之中的美育的重要内容。那么，艺术教育到底有怎样的功效？艺术教育对提高学生综合素质的作用究竟有多人？它能否成为解决素质教育“难点”的…     

论高校艺术教育美育作用的发挥

界定并分析了美育及艺术教育的概念和关系,得出艺术教育是美育下位的概念且属于形式美育范畴的结论。在分析当前高校艺术教育现状的基础上,从艺术教育要发挥基础性作用、发挥形式美育作用以及发挥形式美育向实质美育过渡的促进作用三个方面探讨了艺术教育美育作用的发挥途径。     

论我国高校美育的人文教育属性

我国高校美育的基本属性应该是人文教育。其中,高校公共美育课程可以被定位为基于审美经验的人文通识教育课程,是高校人文通识教育的重要组成部分,其特征就是“基于审美经验”。专业艺术教育中的美育则是基于艺术经验的人文教育,当前亟须加强人文教育,与艺术技能教学一起,形成方法论和价值观教学的两翼。而艺术师范教育(美育教师教育)本身就具有人文教育属性,旨在培养热爱教育、了解美育、掌握艺术技能、具有人文情怀、懂得教育教学的美育教师。     

加强艺术教育 全面提高大学生文化素质

美育是学校教育的重要组成部分。美育培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶道德情操,培养全面发展的人,具有其它学科所不能替代的作用。艺术教育是学校实施美育教育的主要内容和途径,是全面提高学生文化素质,促进高校校园精神文明建设不可缺少的内容。按照原国家教委《关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见》,我校领导给予了高度的重视,几年来,收到了较好的效果。     

构建以美育人的整合教育

一、“改变学校美育工作薄弱的状况”——本研究的初衷 当代社会已经进入审美文化迅速发展的时期。重视和加强美育，已经成为世界发达国家教育改革的重要举措之一。然而与此极不和谐的是，长期以来美育一直是我国学校教育中最被忽视的方面。根据成都市教育局的调研报告反映，本市一些学校还较普遍地存在着忽视美育、片面的美育（将美育等同于艺术教育，     

试论教育教学艺术与学校美育的主渠道

学校美育呈三形态：理性形态、显性形态、隐性形态。隐性形态的美育含量最大：隐性形态的美育包括在一切教育教学活动中;一切教育教学活动是学校的“中心活动”,学校美育的主渠道应由此“中心活动”来决定。但并非一切自然形态的教育教学都含有美育;只有当那“一切教育教学活动”都成为一种“艺术”、都成为教师在“象宜”、“韵蕴”、“情致”等方面进行自由自觉的创造时,“主渠道”问题才能真正解决     

全面贯彻党的教育方针 把美育融入教育教学的全过程

随着社会的进步,教育的发展,美育工作也得到了普遍的关注。全国第三届教育工作会议,把“美育”写进了教育方针,为培养新世纪需要的德、智、体、美全面发展的人才奠定了基础。2002年教育部颁布了《学校艺术教育工作规程》和新世纪第一个10年的《全国学校艺术教育发展规划》,学校美育工作、艺术教育工作迎来了最佳的发展机遇。近年来,各级教育行政部门、研训部门、学校以及美育工作者逐渐加深了对美育工作的认识与研究,在实施校园环境艺术化工程中取得了显著成绩,同时也存在着一些问题亟待解决。2006年是“十一五”开局之年,如何使美育工作在…