新加坡中小学课程与教材改革及其启示

在新加坡，很多教育界人士认为新加坡成功的真正秘诀，就是通过教育发展人力资源．从而推动经济发展。但是新加坡教育在多年的发展中，经历辉煌之后也暴露出不少弊端。正如一位新加坡的高级官员在一次会议上指出：“新加坡学生在掌握教学内容上顶呱呱，甚至可以说在世界上是数一数二，不过在创造力及创意思考上．则有待加强。”     

新加坡未成年人德育教材改革经验分析

新加坡的道德教育向来是与时俱进的。21世纪来临之际,新加坡对未成年人的德育课程、教材与教法进行了一系列改革,特别是教材作为道德教育内容和方式的重要载体之一,它的改革更加具有纲领性意义,对我国学校德育改革和公民道德建设提供了有益的启示。     

新加坡新A-Level课程体系改革研究及启示

2006年,新加坡教育部联合英国剑桥大学考试院对旧的A-Level课程体系进行了改革,推出了新加坡新A-Level考试框架,作为新加坡初级学院的课程设置指导性纲要.新加坡新A-Level课程在教育理念、课程结构和实施方法方面的科学性,对于推进我国第八次基础教育课程改革的步伐有积极的意义和启示.     

新加坡双语政策作用下的教育制度改革

新加坡行动党政府在建国过程中面临的首要问题是语言问题以及因语言引起的政治、教育、社会等问题。新加坡的四大民族因接受各自为政的四种语文源流学校教育,对新加坡没有国家认同感。约占新加坡全国人口76％的华族分为“受英文教育者”和“受华文教育者”两大对立阵营,政治上分别认同英国、中国大陆和中国台湾。行动党政府通过确立英语为共同语,在学校实施双语教育,统一课程、考试和学制,以英语统一各民族学校的教学媒介语,最终将四大源流教育合而为一,教育制度改革取得良好效果。     

新加坡华文课程改革

作为一个教育比较先进的国家，新加坡是中国教师海外进修的重要地点，不过，目前去新加坡进修的主要还是英语教师。事实上，由于华语是新加坡的官方语言之一，其中文学校的华文课程已有较长的历史。随着社会生活和国际形势的发展变化，新加坡从2004年开始对华文课程存在的问题进行了为期一年的调查，之后构建了相应的华文课程改革框架，2006年下半年一些举措已陆续实施。新加坡的华文课程改革是在以英语为第一语言的环境下的华人母语教学课程改革，但是，它对于我们审视我国是母语同时又是第一语言的语文教学来说，未尝不是一个很好的学习样本。[编者按]     

新加坡大学入学考试最新改革述评

为了适应知识经济时代的要求和国际竞争的需要,新加坡对大学入学考试制度进行了一系列的改革。此次改革主要体现在两个方面,大学入学考试的改变以及在重新设计的宽泛的大学入学体系内筛选标准的改革。此次改革体现了新加坡教育的特色,也突出了一些前所未有的特点。其中某些经验,对我国的高考改革有一定的启示。     

新加坡小学课程发展现状及特点分析

新加坡是多种族的城市国家,自然资源缺乏.它能迅速发展成经济发达、社会文明的工业化国家,实属不易.可以说,新加坡是"教育兴国"的典范.独立后,新加坡政府就大力推行一系列符合本国国情、独具本民族特色的教育政策.     

中新两国小学数学新课程标准的比较研究——基于内容、目标和方法的跨国探究（上）

近年来,素养为本的教育改革在许多国家和地区展开。2022年前后,新加坡和我国先后颁布了新修订的数学课程标准。研究者采用比较研究法,对两国小学数学相关标准进行对比,发现：在课程目标中,新加坡关注的核心素养与我国要培养的核心素养有很多共通之处,也有关于“元认知”等较为独特的部分;我国和新加坡在对素养的界定及培养方式等方面有所不同。两国的课程内容也有诸多一致,但我国的课程内容在组织上体现出结构化的特征,不同主题涵盖的内容更为聚焦,新加坡在安排课程内容时则更关注“大概念”的统领作用。     

新加坡基础教育课程改革特色及启示

随着21世纪的来临,新加坡在基础教育领域进行了彻底的改革,一系列改革措施体现了其特有的民族、文化特征,对我国有很大的启示。     

整合课程:新加坡幼儿园课程改革新趋向

为了优化幼儿园教育质量,新加坡政府多年来致力于推动幼儿园课程改革.其中,整合课程体现出新加坡幼儿园课程改革的重要趋向.文章旨在通过分析新加坡幼儿园整合课程的现实价值、主要特征及其对教师挑战,呈现新加坡新一轮课程改革的基本思路及发展趋势.     

新加坡(2000-2009年)中等教育的改革与发展

新加坡的中等教育包括中学教育和大学先修班教育。综观近10年(2000-2009),新加坡中等教育的办学形式日益灵活多样,在制度上转向重视非学术能力,学校课程灵活多元,倡导"少教多学(Teach Less,Learn More.)"发展中的新加坡中等教育表现出教育体制灵活、学校自主权扩大、学术与非学术并重、鼓励学生自主创新等特征。     

新加坡之新——新加坡课程特点研究

新加坡是一个海岛型城市国家，独立至今不过30多年，却一跃成为亚洲四小龙之一。新加坡的成功原因有多种，然而，坚实的人才基础必是其中一个重要因素。提高人的素质的唯一手段是教育。而课程问题在任何国家的教育体系中都处于中心地位，它集中体现了一个国家的教育要求。教材是课程的基本单位和重要成分，它反映和表现了课程的具体内容。分析教材可以知微见，研究新加坡教材，把握它所反映的课程特点，将给我国的人才培养带来一些新启示，给我国的课程改革带来一些新思想。     

《小学华文》一个新中合作的教材编写项目

在新加坡,华人占总人口的70％左右。新加坡实行双语教育政策,所有华人儿童都要学习自己的母语,而近年来,越来越多的外族学生也选择学习华文。2004年开始,新加坡教育部着手进行新一轮的华文课程改革。同年12月,新加坡教育部课程规划与发展署经过对中国小学语文课程改革及教材编写情况的考察,决定与中国人民教育出版社合作,并委托人民教育出版社为新加坡小学生编写华文课程改革实验教材。这套教材于2007年1月开始在新加坡所有小学的起始年级推广使用。本期“比较与借鉴”栏目特安排刊出对这套合作教材的介绍。[编者按]     

“教学工厂”模式对中职数控实训基地建设的启示

在林靖东院长的研究实践下,在德国"双元制"理论的启示下,"教学工厂"这一新加坡南洋理工学院的招牌教学模式,继其推出之后如雨后春笋般在该国各类理工学校应用,大量实用性技能人才迅速"出炉",为新加坡培养了大量技术人才。我校借鉴其改革思路,不断更新教师教学理念,夯实校内实训基地建设,逐步探索出一条适合自身配置的教学改革之路。     

感受新加坡

最近有机会到新加坡考察,在短短的四天时间里,我们走遍了这个城市,感受了新加坡人民对中国人的热情,也真真切切体会到这个城市国家的博大宽容。新加坡是个花园城市新加坡在马来语中为新加坡拉,新加是马来语狮子的意思,坡拉是岛。相传最早马来的一位王子航海时发现一座岛屿,在岛上看见雄伟的狮子,故称新加坡为新加坡拉。当第一位英国人莱佛士踏上这片土地,开始宣布新加坡拉为英属地,并开始了他的统治之后,这里正式更名为新加坡,英文SINGAPORE。     

突出“三研究”,让写作教学“合于道,得于法”

5月份在珠海举行的＂两岸四地暨新加坡语文课程交流活动之写作教学研讨会＂,有6位来自两岸四地暨新加坡的专家以＂课程改革背景下的写作教学＂为主题,作了精彩的演讲,从多个角度多个层次畅谈了写作教学的现状、探索与最新研究成果。另有9节写作教学研讨课例,展示了大陆、台港澳及新加坡等地作文教学的宝贵经验与实践特色。     

新加坡的初等教育课程改革

新加坡是个只有260多万人口的小国（华人约占70％），国土、矿藏等资源贫乏，国家经济的支柱是贸易、旅游与加工业，对外交流频繁，语言复杂（英语、华语、马来语和泰米尔语四种语言为官方语言），在日常生活和经济生活中，人的语言能力发挥着极其重要的作用。鉴于此，新加坡教育法规定：“小学教育的目的是使学生掌握一定水平的英语、数学和母语，按照每个学生的不同能力进行教育。”换句话说，新加坡的小学教育，是一种以语言教育为主要内容的双轨制教育。     

江苏幼教研究会组团考察新加坡等地幼教

2003年1月5日,江苏省幼儿教育研究会组织幼儿教育考察团,从上海直飞新加坡进行考察。 在新加坡,考察团受到了新加坡社会发展和体育部官员的热情接待,参观了新加坡建设发展局幼托中心和新加坡全国职总幼托中心等幼儿园,并和新加坡幼教协会进行了座谈,大家对新加坡阶梯式教师培训十分感兴趣,不断接受培训是新加坡教师工作的一个重要内容。     

上海与新加坡中学概率统计教材的比较研究

概率统计是当前中学数学课程改革中变化较大的一项内容,从目前情况看,试验的效果不是非常理想,为了进一步改进我国中学概率统计的课程、教材和教学,有必要借鉴国外的做法．新加坡的经济水平、文化背景和教育制度都与上海有一定的相似程度,并且新加坡中学数学课程近些年在亚欧美国家中的认可程度比较高,因此我们选新加坡作为比较对象．     

沈冰:走进央视之前的故事(下)

在新加坡读大学刚到新加坡,沈冰就获得了“新加坡报业控股集团”下属的《联合早报》的奖学金。这是非常好的一个机会,《联合早报》是新加坡最重要的报纸,沈冰也因此经常利用暑假去《联合早报》实习采访,因为学的是财经,所以在报社实采访的也是财经新闻,在实际工作中既锻炼自己的写作水平,又挣到了稿费。因为有奖学金,所以在学习和生活上沈冰不用为钱发愁。为了深入了解新加坡,融入新加坡社会,到了放暑假的时候,一起去新加坡读书的同学都回中国了,而沈冰选择了留在新加坡学校里,利用假期参加各种社会活动。学习成绩依然优秀:南洋理工大学选举…