论高校群体性事件预防机制的建立

高校大学生是一个特殊的社会群体,如果其发生群体性事件后果将会很严重。预防高校群体性事件的发生,关键就是要建立系统的、有效的机制,这些机制包括组织协调机制、教育疏导机制、信息收集机制、宣传研究机制等。     

杂种优势固定与早世代稳定现象

杂种优势固定可通过无融合生殖、半配合生殖、染色体变异和组织培养等方法实现.在育种实践中,发现了杂种优势在F3代及以前不分离的现象,即早世代稳定,其遗传学机制包括有丝分裂重组机制、体细胞染色体消除机制、有丝分裂染色体分组机制和DNA片段杂交.研究发现,早世代稳定现象发生时存在一些共同的特征.     

农村群体性事件的社会成因与治理路径

农村群体性事件日趋严重,已成为现阶段直接影响社会稳定的重要因素。农村群体性事件是社会转型期间社会冲突的集中体现,利益博弈失衡、社会保障缺乏、诉求渠道不畅、预警机制不全等社会因素的存在是其发生的社会根源。治理农村群体性事件应该采取优化分配格局,成立农会组织,完善社会保障、加强法治建设、健全防范机制等措施。     

CDM项目开发的风险因素识别与规避对策

CDM项目开发过程中蕴藏着政策、技术、商务、法律、社会、管理、财务等多种性质的风险因素,可能发生的审批失利、审定退回、注册失败、报告偏差和协议违约等五大风险事件,都可能给业主造成经济损失或减少其减排收益。此外,业主还面临金融危机、后京都国际减排机制不确定等系统性风险。不过,业主可相应采取对策措施以消除风险因素、避免风险事件发生以及减轻系统性风险影响。     

高校协同创新的内涵、特征及运行机制

高校协同创新是高校、企业、政府等机构在某一重大战略需求的引导下协作攻关的创造性活动,其具有原创性、协作性和任务导向性等特征。目前,高校协同创新存在企业参与积极性不高、政府职责不清、体制机制不完善等现实障碍。因此,相关部门应紧密合作,构建由知识创新机制、知识转化机制和政府协调机制组成的协同创新耦合机制,调动各方积极性,推动协同创新活动顺利开展。     

构筑区域性微型课题推行机制

良好的机制，在理想状态下，甚至可以在外部条件发生不确定变化时，自动地迅速做出反应．调整原定的策略和措施，实现优化目标。对于一个区域的微型课题推行来说，建立良好的运行机制至关重要。其机制的建构必须考虑微型课题研究专业性强、操作性强、涉及面宽等的特点，需要特别讲究科学性。     

西部高职院校学生校园人身伤害救助机制的建立

西部高职院校由于地理环境特殊、办学实力相对较弱、相关预警与救助机制不完善等原因,经常发生学生校园人身伤害事故。建立较完善的学生校园人身伤害救助机制,重点是建立预警体系,丰富预警手段,购买保险等。防范事故的发生,有效的措施是建立校风检查巡视制度,进行经常性的安全教育,建立学生档案,警校共育,建立责任追究制度等。     

浅析环境群体性事件背景下利益博弈中的公共政策制定

公共政策制定在积累政府合法性方面具有重要的地位,最近几年频频发生的环境群体性事件却暴露出地方政府在公共政策制定中存在诸如片面追求高GDP目标、信息不对称、利益博弈主体参与不充分以及社会稳定风险评估机制不健全等问题。解决这些问题,需通过转变观念、保障各利益博弈主体参与权、完善信息公开机制以及风险评估机制等路径,来均衡各利益主体的利益诉求,化解各种社会矛盾,从而确保公共政策制定的可接受性、科学性以及合法性。     

健全高校院系党组织工作机制的思考

高校院系二级党组织存在定位不够明确、组织不够规范、人员不够精干、效果不突出等问题,影响了其重要作用的充分发挥。充分发挥高校院系基层党组织的作用,必须健全决策运行机制、权力责任机制、组织结构机制、队伍建设机制、创新发展机制、激励帮扶机制、民主监督机制等工作机制。     

p16和Rb基因甲基化与胃癌关系研究进展

胃癌是我国最常见的恶性肿瘤之一 ,每年死于胃癌者 2 5 .1 6/ 1 0万 ,居恶性肿瘤首位 ,严重危害人类的健康。胃癌发生与DNA合成及核酸代谢旺盛密切相关 ,其发生机制复杂 ,它是病毒、化学致癌物质等多病因共同作用 ,经启动、促进、演进等多阶段发病过程 ,推测有多种基因发生改变 ,其中包括癌基因的激活及抗癌基因的失活等 ,共同引起细胞生长失控。引起基因表达异常的机制有两种[1 ] :一为基因机制 ,即DNA结构改变学说 ,认为癌变是由于致癌物质使DNA结构发生改变 ,包括基因缺失、突变等引起基因转录或结构异常的基因产物。二为表基因机制 …     

人民币汇率制度缺陷及其根源探讨

人民币汇率制度缺陷,主要表现在基本汇率、汇率生成机制、汇率干预机制、汇率缺乏弹性等。其根源主要在于,外汇市场不完备、中国产权制度存在缺陷和经济结构问题等。     

高校公共体育课风险管理对策研究

风险事故是人们不希望其发生、不可能完全避免让受害者造成生理、心理或者财物等损失的事件。风险管理是预防风险事故发生或在风险事故发生时,采取积极措施应对,尽可能减少风险带来损失的手段。高校公共体育课风险管理是对在公共体育课中可能发生的风险进行管理。体育教师在高校体育课风险事故中是直接管理者,学校及相关机构是间接风险管理者,因此体育教师需注意运动场地和设施的准备与维护是否符合安全标准以及体育课中学生体育活动安全等问题,学校相关部门应该在医疗、行政上给予体育教师在规避风险上提供帮助并建立和完善风险管理机制,这样才能保证学生在体育课中的安全,使风险因素降低到最低水平。     

行为约束力理论及其有效发生的机制

行为约束力理论作为教育社会学和行为科学的课题，其概念内涵、基本特征有待界定。行为约束力理论有各种理论渊源，这些理论启发了行为约束力有效发生的机制的研究思路，即从信任、权威等概念中探讨行为约束力有效发生的机制的新途径。     

发生认识论视阈下的高职高专英语教学改革

高职高专英语教学因为教学理念滞后、教师专业发展水平偏低、教学改革评价机制欠缺等而存在主客体界限模糊、同化与顺应难以统一、发展阶段不统一等缺陷。应依照发生认识论要求,树立师生主客体互动和互换意识,明确教学改革发展方向,强化教师专业发展水平,健全教学改革评价机制等,促进高职高专英语教学改革。     

论高校商业贿赂犯罪及其防治对策

近年来,发生在高等院校对外经济活动中的商业贿赂案件迅速攀升,严重影响了本来就很稀缺的教育资源的合理使用,加剧了教育不公平。高等院校的商业贿赂犯罪体现出行贿主体比较固定、受贿主体比较集中、贿赂对象物多元化等特征,发生原因为学校权力内部配置不科学、财务管理及运作机制有缺陷、教育资源垄断、反腐监督机制不完善,等等。     

行政执法与刑事司法衔接机制实证分析——以新疆为例

行政执法与刑事司法衔接机制在实践中被简称为"两法衔接"机制,它是当初为了解决行政执法与刑事司法两个环节脱节的问题而在改革实践中应运而生的,其现实意义重大。但是在新疆等地的调研可见,在"两法衔接"机制的改革探索中也暴露出了诸如责任不清、效率不高及地区间发展不均衡等问题。而总结各地改革中的问题与经验并将其上升为立法,明确检察机关在"两法衔接"机制中的主导地位,已经势在必行。     

基于组织与人因分析系统的塔吊事故分析

人因分析系统将事故致因简化为潜在因素作用于个人不安全行为,个人不安全行为导致事故发生。根据塔吊事故特点,构建组织与人因分析系统,其作用机制为潜在因素作用于个人不安全行为和组织不合理决策,组织不合理决策和个人不安全行为作用于事故。结果表明:塔吊事故主要有3类作用机制,其中安全文化、个人状态和班组状态对事故的影响最大。针对事故作用机制和作用强度,从组织和个人两个方面提出相应对策与建议。     

大学生职业价值观的形成过程与发生机制

大学生职业价值观的形成从进入大学开始,经历了由专业到职业、由学习到实习、由学生到职工、由学校到职场（社会）的逐步适应与转变,在自身体验与亲朋好友、老师同学、社会和网络职业文化价值观等诸多因素的影响下,心理上发生了环境浸润、典型示范、兴趣或责任驱动、意义感受、价值比较及选择、行为反馈等机制。探究和把握这一过程及其发生机制,启发我们对大学生的职业价值观教育,要致力于促进其认知从模糊到清晰、感受从单一到丰富、观念从零散到系统、情感和行为从不稳定到稳定的形成和发展过程。     

论高等教育的市场化取向改革

高等教育市场化取向改革,是一种以市场为导向的改革,其目标在于建立起一种与市场经济发展要求相适应的、计划调控和市场调节有机结合的高等教育资源配置机制。近年来的高等教育改革,同时存在着市场化取向不明显、市场化取向发生方向性偏差甚至是反市场化取向等现象,这些现象带来了高等教育办学资源的浪费、办学效益不高和有失教育公平等问题。必须在更新思想观念、改革管理体制、推进高校后勤社会化、加强依法行政和依法办学等方面对高等教育的市场化取向改革加以正确引导。     

论城乡教师知识权力的不对称性：支配与依附

城乡教师的知识权力呈现不对称性,使城乡教师之间出现一种知识及其权力的支配与依附的关系.其主要表现在知识生成机制的不对等性、知识表达机制的不公平性、知识选择机制的不自由性、知识共享机制的缺乏、“他者”对乡村教师的规训等五个方面.