积极创建校园文化提升学校办学品位

一所学校的形象,是在长期的办学过程中逐渐树立起来的,并逐步得到社会、家长与公众认可的。一所好学校必须具有良好的形象,而良好的形象又必须要有优质的校园文化作为其内涵。优良的高品位的校园文化,能够影响师生的思想,支配师生的行为,激发师生的意志与信念。     

提升办学品位 增强学校竞争力

一、办学理念,学校发展的灵魂办学理念是一所学校文化教育底蕴的积淀,是学校奋斗目标与发展方向,是学校共同思想认识与共同价值观的引领。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力,对外就是核心竞争力和品牌。它突出的体现在以下三个方面:     

强化学校管理 提升办学品位

我认为一切的管理行为都必须以人为本．管理首先应该是思想的管理,其次是人文管理。最后才是制度管理,只有这样才能达到管理者预期的目标。那么,如何做好学校的管理工作呢？我认为应该从以下几个方面去做：     

坚持以师为本 提升办学品位

近几年来，随着办学规模的不断扩大。学校新聘了130多位青年教师。在青春活力不断加强的同时，学校原有的名师资源也被一定程度地稀释。为了进一步保持和扩大优质资源，我们注重内涵发展，确立“以人为本，和谐发展”的教育理念，坚持“为学生未来奠基，[第一段]     

打造校园文化 提升办学品位

学校文化决定着一所学校的优劣,而建设具有特色的校园文化对学校的全体师生起着巨大的影响,具有特色的校园文化建设就是要充分体现学校领导者的办学理念,所有的学校活动都可以围绕办学理念开展,用主题理念去统率和指导学校中的一切,从而形成一种具有鲜明理念内涵的文化整体合力,使之能丰富学校的内涵,提升学校的办学品位。现谈谈对校园文化建设的一些实践：     

创新学校管理机制 不断提升学校办学品位

管理出成绩、管理出人才。创新学校管理机制,实施精细化管理是同心县王团镇中心学校顺应时代发展、贯彻科学发展观的必然追求。近年来,学校领导班子深入实际,广泛研究,集思广益,科学总结,确立了“以人为本、和谐发展”的办学思想和“实实在在发展、勤勤恳恳工作、快快乐乐学习”的办学理念,规范创新,真抓实干,教育发展环境清正淳朴,全镇教育持续、健康、和谐发展。     

如何确立学校的办学理念

都说有一位好校长就有一所好学校。显然作为学校的核心人物——校长的办学理念对一所学校的成功创办起着重要的作用，并直接影响着学校的办学行为。那么校长的办学理念主要有哪些?又如何在学校工作中去实践呢?     

论校长文化与提升学校办学品位

我们面对的是一个科学技术发展日新月异,世界文化交汇融合并生的全新世界。在此背景下,唯有与时俱进,古为今用,洋为中用,创造出符合时代韵律的新世纪学校文化——和谐学校文化,成为学校建设的源泉、动力和支撑,才能实现科教兴国继而振兴中华民族的伟大梦想而不负历史的重托。学校是知识的摇篮,理当有更浓厚的科学求知氛围;学校是梦想的花园,理当有更多一些色彩装扮;学校是思想和灵性自由驰骋的乐土,需要有更多健康的多元文化因素来拓展孩子们心灵的疆域。总之,和谐学校文化篇章中缺少不了科学的主导、艺术的畅想和文化的承载,否则难以精彩。     

全国第一所高级技工学校办学回顾

创办高级技工学校后，学校针对高级技工教育的特点，本着“强化专业技能、提高就业能力”和“用什么学什么”的原则重组课程结构，更新教学内容，增加实习教学和实训课时，确定精减调整理论课程的设置和教学内容，侧重点与普通高校有较大的差别：在理论与实习教学的时间安排上，改变过去“每周一轮换”为“二周一轮换”：在基础理论教学中坚持“突出实践性和实用性”的原则，以应用为目的，以必需、够用为度，注重知识的实用价值一如对口招收的机械装配与维修专业，根据学生已具备一定的专业知识基础，掌握了机械制图、机械基础、金属材料、切削原理、切削刀具等相关知识，在课程设置中对专业基础课进行了较大幅度地调整或组合，并削减了专业基础课的课时数，增开了一些针对性和应用性更强的专业课程。     

校园文化是一种办学品位

建设教育强县,首先是强教育.加强校园文化建设是强教育的重要内容.学校的校园文化建设,需要通过丰富的活动来不断充实其内容.     

用有效管理提升学校办学品位

正有效管理是一种意识、一种认真的态度、一种精益求精的文化。老子曰:"天下大事必作于细。""精"可以理解为更好、更优,精益求精;"细"可以理解为更加具体,细针密缕。精细化管理就是管理工作达到精密、细致。一、转变观念,推进精细化管理思想观念决定人的行为,在推进精细化管理过程中,我们首先抓观念的转变。一是通过举办学习、讨论等活动让精细化管理理念成为全体教师的共识,认识到"细节决定成     

在学校发展策划中提升办学品位

随着全面建设小康社会的推进，人们极其重视子女的教育与发展，对优质教育的需要越来越强烈，对学校教育提出了新的更高的要求，学校发展成了社会关注的热点。     

加强精细化管理 提升办学品位

<正>教育的真谛是将教育内容传授给学生,让学生能够将外在的教育要求内化成自己的知识、能力、品德和人格,精细化的学校管理是实现这一转化的根本途径。教育精细化管理的目的是将管理责任具体化、管理环节明确化,从树立精细管理理念、建立精细化管理体系,到抓好落实精细管理、与民主管理相辅相成,各步骤精确、高效、协调,这能够充分保证学校的可持续发展。管理的精细化是学校管理走向科学化、     

关于学校价值取向的表述

每一所学校的当事人，关于学校的实践与发展方向，既以教育主管当局的明文规定为准绳，一般也会有自身的价值选择。尤其在现今这种改革的年代，学校大都力求形成一定的特色。即使并无什么特色，也都打出一些旗号，别立一些名目，塑造学校的形象。以致在学校的墙壁上、广告与宣传材料与标语、口号名目繁多，层出不穷。教育报刊更成为传播这种标语、口号的窗口。     

加强校园文化建设 提高学校办学品位

当前，校园文化以其潜在而又巨大的教育功能越来越被人们重视，它既是一种文化现象，又是一种新的学校管理模式。“一个学校要发展，一定要有一种校园文化的定位。”如何加强校园文化建设，提高学校办学品位已摆在我们的面前。     

如何在基础薄弱的学校办学

一所基础薄弱的学校,通常具有几大特点：第一,管理机制不健全．办学理念滞后;第二,教师工作积极性不高,自信心严重缺乏,业务能力、进取心不强,甚至有自我放弃的愿望：第三,学生是教师意志的服从者,学习缺乏主动性;第四．办学条件差,办学水平低,教育教学质量不高。这几点往往严重制约着一间学校的发展,并且形成恶性循环。     

广州市第九十七中学着力提高办学品位全力创建示范性高中

广州市第九十七中学自2009年全面启动创建广东省国家级示范性高中的工作以来，进一步明确“为学生的健康人生奠基”的办学理念，一方面继续走好内涵发展的办学之路，另一方面重视打造高品位的学校文化，进一步办好人民满意的教育，提升学校的社会声誉。     

更新办学理念 编织育人摇篮——记兰西县第四中学校党支部书记、校长李玉田

在兰西县教育的百花园里，绽放着一朵璀璨的奇葩，这就是兰西县第四中学校—一所独立高中。在短短的两年里，两栋大楼先后拔地而起，现代化教学手段走进了课堂，教师坐在办公室轻点鼠标就实现了电子备课和多媒体教学学生坐在教室就可以进行远程教育，获取现代化信息。漫步幽雅的校园，感受浓厚的人文气息，畅想美好的未来……这一切倾注了学校党支部书记、校长李玉田辛勤耕耘的汗水。