实践“三个代表” 推进教师道德建设

广大教师要按照江汉志总书记提出的“三个代表”的要求，切实加强师德建设。爱岗敬业，适应先进社会生产力的发展要求，教书育人，坚持中国先进文化 进方向；人人师表，维护广大人民的根本利益，备德建设是一个系统工程，一方面，教师要自律，自省，自警，自强，刻苦学习，加强修养，另一方面，各级教育主管部门和每所学校都应高度重视，从政治上，思想上，业务上，生活上关心和严格要求教师。     

试论实践“三个代表”重要思想与提高青年教师素质

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想，为我们青年教师的成长成才指明了前进的方向，赋予了德才兼备更新更深的内涵。深刻学习和领会、始终坚持“三个代表”的重要思想，是我们青年教师不断前进、不断进步的根本保证；按照“三个代表”的要求，努力实践、身体力行“三个代表”的重要思想，是青年教师提高自身素质，实现德才兼备的根本途径。作为一名青年教师，学习、实践“三个代表”的重要思想，至关重要的就是要全面提高自身素质，努力做到德才兼备、德技双馨，把为党和人民教育、培养、输送合格的人才作为自己的毕生追求而不懈努力。一…     

自觉实践"三个代表"争当教书育人楷模

江泽民总书记:"七一"重要讲话,是新时期划时代的马克思主义纲领性文献,是中国共产党面向新世纪的宣言书和动员令,是马克思主义与中国实际和时代特征相结合的光辉典范.讲话的核心内容是关于"三个代表"的重要思想,系统阐明了在改革开放日益深入的今天如何按照"三个代表"的要求,解决社会主义现代化建设中遇到的一系列重大问题.我们要认真学习"三个代表",忠实实践"三个代表",以"三个代表"为指导,部署安排各项工作,推进教育的改革和发展.     

论“三个代表”与师德教育

在对无产阶级师德建设的历史作了较为全面的考察后认为：面对当前复杂多变的国际国内形势，为了牢牢把握社会主义的教育阵地，必须以“三个代表”的重要思想对广大人民教师进行深刻的师德教育。     

学习“三个代表”实践“三个代表”

江泽民总书记关于“三个代表”的重要思想，科学地总结了我们党近８０年来的历史经验，是对党的性质、宗旨和历史任务的新概括，是对马克思主义建党学说的新发展，是对新形势下加强党的建设和推进党的建设有中国特色社会主义事业的新要求，为我们迎接新世纪、经受新考验、实现新任务、赢得新发展，提供了强大的思想武器。在世纪之交，高校深入学习、贯彻“三个代表”的重要思想，对于促进高校的改革、发展、稳定，大力培养高素质“四有”人才，全面推进党的建设，具有重大而深远的意义。因此，我们要深入领会，认真贯彻“三个代表”的重要思…     

认真学习“七一”讲话 努力实践“三个代表”

要江泽民总书记“七一”讲话发表以后,在国内外产生了极大反响。《讲话》全面总结了建党80周年的辉煌历程和基本经验,系统阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵,深刻回答了改革开放和现代化建设中带有前瞻性、战略性、全局性的一系列重大理论问题,进一步阐明了党在新时期的历史任务和基本目标。《讲话》的核心是建党问题,而保持党的先进性是建党的根本。在现阶段,党的先进性就集中体现在“三个代表”的实践中。     

“三个代表”与为人民服务

为人民服务 ,是一个需要随着社会发展变化的实际 ,不断探索、不断创新 ,才能不断解决的历史性课题。中国共产党为人民服务的社会实践 ,经历了民主革命时期、改革开放前的时期和改革开放后时期的理论探索。“三个代表”重要思想 ,是中国共产党在新世纪新阶段探索怎样代表人民的利益 ,如何更好地为人民服务的最新理论成果。“三个代表”在为人民服务上的理论创新 ,是为中国共产党在新的历史条件下怎样代表人民的利益 ,如何更好地为人民服务 ,以及完善和发展社会主义指出了一条根本途径     

高等院校：实践“三个代表”的前沿重镇

“三个代表”重要思想是我们党必须长期坚持的指导思想。作为知识聚集、高科技聚集、高素质人才聚集之地的高等院校，应该成为践行“三个代表”的前沿重镇。     

“两课”教师与“三个代表”重要思想“三进”工作

搞好“三个代表”重要思想“三进”工作是教育部的统一要求。作为直接从事高校思想政治教育的广大“两课”教师应在“三个代表”重要思想“三进”工作中发挥积极作用。     

实践“三个代表” 保持共产党员的先进性

党员是党的细胞,党的先进性要通过党员的先进性来体现,党的事业归根到底要靠我们广大党员和党员干部去组织、去推动、去实践。     

在教书育人工作中贯彻“三个代表”重要思想

“三个代表”重要思想是面向21世纪中国化的马克思主义，是各项工作的根本指针，教书育人是高等学校教师的崇高使命，而学习贯彻“三个代表”重要思想是新时期教书育人工作的首要任务，在教书育人过程中学习贯彻“三个代表”重要思想是高等学校教师履行教书育人神圣职责的有效途径。     

论“三大实践”与“三个代表”思想的关系

江泽民“三个代表”思想是新时期马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论与中国改革和发展实践相结合的重要成果，本文从马克思主义哲学的一系列基本原理入手，阐述了“三个代表”重要思想与马克思主义哲学一脉相承的关系，对“三个代表”哲学基础进行了初步的探讨和研究。     

“教书育人”断想

“教书育人”应当是“通过教书来育人”，“育人”比“教书”更重要 最熟悉的，往往是最容易被人遗忘的。提起教师这种职业，人们最熟悉的莫过于“教师是人类灵魂的工程师”这句话。作为教师，在陶醉于“工程师”美誉的同时，往往忽略了“（塑造）人类灵魂”这个词语。珠不知，“人类灵魂的工程师”既是对人民教师的尊重，更是人民教师的职责。     

浅谈“教书育人”

学校培养的人才是否能符合社会主义现代化建设的需要 ,是关系到社会主义事业兴衰的大事。为此 ,教师必须担负起塑造学生美好心灵的重任 ,必须将社会主义精神文明贯穿于具体的教学活动之中 ,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有人才 ,使他们热爱祖国 ,具有为中华振兴而艰苦奋斗的献身精神 ,成为社会主义精神文明建设的新生力量。下面联系教学实际谈谈我是怎样教书育人的。一、要使学生树立远大的理想和明确的奋斗方向刚入学的新生平均年龄为 2 0岁 ,入学前大都是家里的“重点保护对象”。这些学生一进入校门就流露出自己是凭本事…