考试比你想象的要有趣

“这次考试你可以采取以下几种方式．向场外的观众求助。也可以要求我降低考试难度，还可以让电脑去掉一个错误答案。”这是“开心辞典”栏目的一个广告词，无心者听了都会一笑了之．它只是个广告，有意者难道不能从中悟出一点什么吗?难道综艺节目趣味多多的考试方式不能为学校考试借鉴点什么吗?难道学校考试都要千篇一律一个模式才能名正言顺吗?那么学生的感受谁来负责?这是我每看一期“开心辞典”都会产生的思索和无奈。     

梦幻想《La Fantaisie》

难道还嫌这个日益浮躁和商业化起来的歌坛里滥竽充数的人不够多吗?否则,“梦幻想”就不应该再白费力气来凑这个热闹了。正是在这种意义上,“梦幻想”也许是不受欢迎的角色。其实我们真的不需要一些随随便便就集合起来加点旋律后就唱歌出 CD 的组合。这种组合我们手上还少吗?什么S.O.S 什么玫瑰秀什么 Me2 什么阿妹     

“正式”难道还有真假之分吗?

笔者看央视第6季中国诗词大赛,听主持人龙洋这样开场:“观众朋友们,我们请出了康震老师和蒙曼老师,第6季中国诗词大赛真真正正正式开始了……”听了之后,笔者颇感疑惑:“正式”难道还有真假之分吗?     

考试比你想象的要有趣

“这次考试你可以采取以下几种方式，向场外的观众求助，也可以要求我降低考试难度，还可以让电脑去掉一个错误答案”。这是“开心辞典”栏目的一个广告词，无心者听了都会一笑了之，它只是个广告，有意者难道不能从中悟出一点什么吗?难道综艺节目趣味多多的考试方式不能为学校考试借鉴点什么吗?难道学校考试都要千篇一律、一个模式才能名正言顺吗?那么学生的感受谁来负责?这是我每看一期“开心辞典”都会产生的思索和无奈。作为教师，我很清楚学生对老一套的考试有多么的反感和厌恶，     

浣纱江畔e少年——浙江诸暨市实验小学六(1)A班

TAIHi,大家好,我们是浙江诸暨市实验小学六(1)A班的e少年们。当今,网络为我们搭建了宽阔的舞台,让我们尽情挥洒个性吧。想认识我们吗?男孩女孩,请看过来——唇枪舌剑论网络围绕着“网络利多还是弊多”这个主题,我们班展开了一场激烈的辩论赛。大家唇枪舌剑,辩论十分精彩。反方同学慷慨陈词:“部分意志力薄弱的青少年痴迷于网络游戏不能自拔……”正方当即反驳:“请问反方同学,难道因为噎了一次饭,我们就从此不再吃饭了吗?难道我们不应该把注意力放到如何防止噎饭的问题上来吗?”台下同学不禁拍手叫好。辩论赛之后,小组长向大家展示了他们…     

拆解“老公公”

没搞错吧,拆解老公公?难道要将老公公大卸八块吗?当然不是,没看见老公公加上双引号了吗?告诉你们吧,这次是要教会大家画一些简单的人物头像呢!想学吗?到我们的魔力作游戏准备准备好你的观察力和想象力就行啦!游戏过程1.天字一号“老公公”看,就是这位啦!请大家看看这位“老公公     

今天我们如何做教师

提起“今天我们如何做教师”这个话题,许多朋友肯定会发笑,我们读了那么多的教育学、心理学著作,还掌握了大量的现代教育技术,难道还不知道怎么做教师吗?可这就表明你是一个合格的教师吗?你就可以心安理得地做教师了吗?作为教师最主要的素质是什么,你拿什么去吸引学生,你凭什么让学生钦佩你?     

我与妻寻找浪漫

弹指一挥间,我们已经结婚四年多了。“情人节”那天,我傻坐在办公室里突然心血来潮:啧,我们怎么这么俗呢?当年那种浪漫哪儿去啦?我们才刚刚进入而立之年,难道就这样成天围着柴米油盐酱醋茶转下去吗?不行不行!我们还年轻!我们还需要“燃烧”,我们还需要“遭遇激情”,我们还需要“心跳的感觉”,我们还需要     

考试比你想象的要有趣

“这次考试你可以采取以下几种方式,向场外的观众求助,也可以要求我降低考试难度,还可以让电脑去掉一个错误答案”。这是“开心辞典”栏目的一个广告词,无心者听了都会一笑了之,它只是个广告,有意者难道不能从中悟出一点什么吗?难道综艺节目趣味多多的考试方式不能为学校考试借     

我还没准备好

难道爱一个人还需要理由吗?难道爱情也需要条件的限制吗?在神圣的爱情面前说条件不就是低俗的表现吗?这些问题若是高中时的我碰到,我会鄙视提出问题的人,但正如历史这块镜子可以明得失一样,回顾高中时代的我,以及我身边大部分朋友对爱情的定义、理解和准备,都还不是很成熟。 高中时代是我最开心的日子,因为它少了一些社会的现实,少了一些少年的冲动,多了一些自己的主张,多了一些对社会、人生的美好认识。高中时代的我们心里只有一件事——高考,别的事我们都大可不去理会,课余时间我们除了看书、学习,还可以与三五知己朋友去打球去娱乐,那时…     

幼儿教育仅仅是「将来时」吗——还孩子快乐的童年

“童年是什么?”“幼儿教育应怎样有效实施?”对于这些看似简单的问题,几乎所有的父母都认为:应尽自己所能,让孩子现在多学点知识,将来才能在社会上有立足之地。还有一些父母为了不让孩子“输在起跑线上”,过早地为孩子设计好了成长的“宏图”。然而,父母们有没有想过,孩子们真正需要的是什么?真正关注的是什么?翻开报纸,打开电视,也经常可以看到有关从小培养出所谓“神童”的报道。这些都不得不让我们思考:当今的幼儿教育是为了迎合谁?是迎合儿童吗?难道幼儿教育仅仅是“将来时”吗?只能以牺牲属于幼儿的童年去换取将来在社会上的“一席之…     

会飞的鼻子

少年宫兴趣班的铃声响过后,老师笑眯眯地走上了讲台,神秘地说:“大家猜一猜这节课我们要干什么?”同学们不约而同地回答:“到这儿来不就是学习怎样写作文吗?难道……”老师说:“这节课我们来玩一个画鼻子游戏,好吗?”     

“课改”不避“讲解”

上学时,便喜欢听讲座。甚至多年以后每忆及往事,便心潮难平,总是被那时的场景所感染,为教授们的博学多识侃侃而谈所折服……工作伊始,适逢课改。经常听到这样的话:“都课改了,还像原来那样上课?”“瞧这节课多棒,老师讲了连3分钟都没有。”……听后不禁茫然而又哑然。进行课改难道就是“革”掉过去的一切吗?难道一节课老师什么都不讲就算是好课了吗?……朋友们,冷静的思考并检讨一下我们的行为吧。新一轮课程改革扑面而来的时候,于是,我们便有了想当然否定前几轮课改的理由,过去的一切似乎都变得那么狰狞而又面目可憎,非得一棍子打死,否则便…     

“难道X？”都是反问句吗？

副词“难道”早在宋代就已出现。一般认为“难道X?”都是反问句,“难道”起加强反问语气的作用,句未有时用“不成”等语气助词与之呼应。我们举几个明清时的例子。①他若见你,便起身来走了归去,难道我扯住他不成?(兰陵笑笑生:《金瓶梅词话》)②难道你守着这件东西哭会子就好了不成?(曹雪芹:《红楼梦》)③姐姐坐不得车,难道我又坐得车吗?     

妈妈不要丢掉“点点”

妈妈,我求求您,不要把“点点”丢掉,它现在才4个月,您难道忍心把这么小的狗丢掉吗? 妈妈,我爱“点点”。10年来,我养了两只狗,一只是我的“小小”,另一只是“点点”。可是“小小”被您打死了,难道您一点感情都没有吗?您想想,“小小”来到这个世界上,为我们这个家庭带来了多少欢     

“课后解决”的冷思考

最近,课堂上出现了一种现象:当学生提出课前没有料到的问题时,不少老师都采用了“这个问题我们课后解决好吗”的方式。这似乎成了教师抵挡学生突发其问的不败盾牌。扪心自问:假如教师在课堂上有足够的能力解决学生提出的问题,还会采取这种方法吗?这些问题课后都能够得到解决吗?课后我们研究了吗?是否都反馈给学生了?“课后解决”是我们解决问题的方法还是我们回避问题的“策略”?假如课后也不解决,教师的承诺或建议又会对学生产生怎样的影响呢?学生满怀求知热情提出的问题,难道就这样“处理”掉吗?我们来看两个案例。案例一:教师声情并茂地…     

做个快乐的“陀螺”

12月话题疲倦的少年 初三以来,我每天埋头在书山题海中,没有完整地休息过一天。虽然我的成绩还不错,可我的心里却常常在问:难道除了学习,我的天空就再没有别的色彩了吗?我真的很疲惫,可老师和妈妈都说:“你现在是刚站到起跑线上,上了高中才算起步!”看来这种日子还长着呢。我想问一声:“难道我们必须过这种生活吗?难道少年的脸上都要写满疲倦吗?”——林志     

“人”与“人才”

听一位老师上小语第九册《晏子使楚》一文.这位老师在指导学生阅读第三自然段时.问:“谁能找出这节中的反问句?”一个学生回答:“难道齐国没有人了吗.?”老师又问;“谁能把这个反问句改为陈述句?”一位学生回答:“齐国有人.”老师满意地说:“对了!”“难道齐国没有人了吗?”中的“人”是特指,人才、能人”.联系上下文;我们不难看出楚王这句话的言外之意是:怎     

超女时代,你欣赏什么样的女生

从去年到今年，湖南电视台的“超级女声”活动从初出茅庐的“小字辈”一跃成为家喻户晓的“大明星”，从参与到旁观无处不是人潮汹涌，激情澎湃。“超女”李宇春在万众瞩目的拥戴声中，终于不负众望摘得了冠军的头衔，从此“李宇春”这个名字也被牢牢地刻在了广大“粉丝”的心中。比赛中，“超女”们的表现可谓各具特色——深沉恬静的周笔畅、韵味十足的张靓颍、热情似火的何洁、从容大气的纪敏佳……但最终趿引了大多数观众视线的竟是那个高高帅帅、嘴上永远都挂着浅浅的笑意、服饰另类还有些男孩子气的女孩——李宇春。浑厚低沉的嗓音和潇洒自然的台风，让这个魅力四射的女孩成为“超女”舞台上最耀眼的精灵。 李宇春到底是凭借什么吸引了那么多观众的眼球，上百万观众的关注和支持难道就因为她身上的那种特别的男孩子气吗?如果你是女生，你希望自己和李宇春一样吗?如果你是男生，你欣赏李宇春那样的女生吗?你们眼中的完美女生有什么特别之处呢?大家不妨探讨一下。     

金苹果

10年前,我们当地一所学校办了一个经济管理班。我拿了一个苹果走进教室说:“这个苹果价值3角钱,谁能用智慧为它增值,将它以30元卖出?”“哄”地一声,台下笑了。我听见学生们在说:“不就是一个普通苹果吗?”“难道这个苹果是吸油长大的?”“难道靠行骗来增值?”我将苹果端端正正地放下,指着