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董宁 《阅读与作文(高中版)》2005,(12)
我们一生之中最该深深感动的时刻恰恰不懂得感动是什么。当母亲给了我们到人间走一遭的机会时,我们还能说什么比这更令人感动。也许婴儿的啼哭并不是毫无意识的吧,那些初次滴落的泪珠,我想是为母亲而流的。从那一刻起,我们每个人生命中便有了一个影子,跟随着你,让你永不孤独。清早,影子长长的,清晰地伴在你的身后。扶着你学步,领着你学语,一起忘形地笑。这是所有人的童年,甚至是所有动物的童年。从生命开始,我们便有了一个不离不弃的伙伴。朝朝暮暮的相处,分分秒秒相随中,我们或许忘了如何在感动,其实这感动已溶入习惯之中。有人说孩子小的… 相似文献
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张志先 《中学语文(读写新空间)》2009,(3):3-6
被媒体誉为"年度精神史诗"的2008年"感动中国"年度人物颁奖盛典于2009年2月5日在央视播出."感动中国"始于2002年,是央视年度重头节日,到目前为止已举办了七届.这一评选活动在全国人民心中享有较高声誉,而晚会上白岩松、敬一丹当场朗诵的颁奖词,犹如一股扑面而来的春风,让我们时刻被感动包围着………… 相似文献
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生活中,我们经常会被身边的人或事感动,或者是危难时刻的挺身而出,或者是默默无闻的奉献,或者是一天天的坚持不懈。真的,在这个飞速发展的时代,其实除却表面的喧嚣,可能沉淀更多的是这种发在内心的感动。这样的感动,会让我们流泪,会让我们激动不已,那会不会让我们在感动后付诸行动呢?作为思想品德老师,我们又怎样在教学实践中将这些的道德品质,让学生为榜样感动之余,由心而行呢?在我的教学中,我进行了一些尝试,在课堂学习中穿插循序渐进的实践活动,通过学生自我认识、集体感知、社会实践等系列活动,来实现德育教育的渗透。在这些活动中,我收获最大的是越来越多的孩子在感动中去改变自己的行动,逐步实现了由道德体验到生活实践的发展。 相似文献
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感动的时刻就是幸福的时刻。只有拥有感动的语文课堂才是生动活泼的,也只有拥有感动的语文教学,才能实现语文教学的目的。在深入探究和实践互动的教 相似文献
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感动的时刻就是幸福的时刻。只有拥有感动的语文课堂才是生动活泼的,也只有拥有感动的语文教学,才能实现语文教学的目的。在深入探究和实践互动的教学过程中,感动就在其中凸显其不可忽视的重要作用。因为教师的感动,教学就不再是单纯的工作任务,而是一种真实的生命体验,是一种人生价值的实现。因为学生的感动,知识不再是枯燥的说教,而是点燃心灵的火花; 相似文献
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<正>《小王子》中说:“仪式感就是使某一天与其他的日子不同,使某一个时刻与其他时刻不同。”一个普通的开学日,营造出满满的仪式感就会被赋予爱、成长和纪念的意义。当老师用富有仪式感的互动开启新学期的班级生活时,那一刻,教室就会变成一个富有魔力的“场”,吸引儿童卸去假日的松散投入到有序的学校生活,对新学期的生活充满新的期待和畅想;那一刻,大家彼此认同,归属感十足;那一刻,孩子情感热烈,态度积极,新学期也成为学生充满新的可能的成长起点。 相似文献
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范基公 《教学管理与教育研究》2019,(8):10-10
今年春节期间,在微信中看到边远山区的老师和孩子们一起动情吟唱《苔》,我感动得泪流不止。《苔》是清朝诗人袁枚写的一首励志小诗:白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。乡村教师梁俊以此诗唤醒了孩子的自信,孩子们以朴实无华的天籁之音唱哭了评委,也让亿万中国人在那一刻被感动。 相似文献
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卢玉梅 《新课程导学(上)》2011,(26)
"一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到和孩子交往是一种乐趣,相信每一个孩子都能够成为一个好人.善于跟他们交朋友,关心孩子的欢乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾经是个孩子."(苏霍姆林斯基语)时刻不忘自己是孩子的朋友和老师,必然和孩子心心相印,而且每天都会生活往被童心感动的情怀中,生活在感动中,就是一种幸福. 相似文献
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世间有一种让人琢磨不透的情感叫做感动.我们常常被一些小事感动着. 我们被温情感动,被信任感动,被理解感动. 那么,感动是什么? 感动,是冰封的小河在春风吹拂下慢慢融化; 感动,是聆听师长语重心长的话语; 感动,是母亲慈爱的抚摸; 感动,是与好友漫步郊野; 感动,是在陌生的面容中看到一个真诚的微笑; 感动,是在蔚蓝的天空下,躺在草坪上,享受阳光的洗礼; 感动,是在枯燥乏味时,耳畔传来隐约的玉笛声; 感动,是独坐海边,凝视着在浩瀚的大海上英姿飒爽的海燕; 感动,不能言传,惟能用心去感受. 那些稍纵即逝的感动在脑海里沉积,沉积成为永远的珍惜.感动似一波轻潮,无声地涌上,无息地退去,却在人们的内心世界里镀上了一层层金色的爱恋. 相似文献
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世间有一种让人琢磨不透的情感叫做感动。我们常常被一些小事感动着。我们被温情感动,被信任感动,被理解感动。那么,感动是什么?感动,是冰封的小河在春风吹拂下慢慢融化;感动,是聆听师长语重心长的话语;感动,是母亲慈爱的抚摸;感动,是与好友漫步郊野;感动,是在陌生的面容中看到一个真诚的微笑;感动,是在蔚蓝的天空下,躺在草坪上,享受阳光的洗礼;感动,是在枯燥乏味时,耳畔传来隐约的玉笛声;感动,是独坐海边,凝视着在浩瀚的大海上英姿飒爽的海燕;感动,不能言传,惟能用心去感受。那些稍纵即逝的感动在脑海里沉积,沉积成为永远的珍惜。感动似一波轻潮,无声地涌上,无息地退去,却在人们的内心世界里镀上了一层层金色的爱恋。把握感动。珍惜感动。感动$龙川县培英学校初二级@萧佩彦 相似文献
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感动是一种深化的情感体验,是一种较为强烈的心动感觉,是互动的双向结果,更是一种由外而内的或由内而外的情感表现。语文是工具性和人文性统一的学科,语文教学离不开感动的情感体验。它是文本与教师、学生的生活体验撞击出的火花。感动的时刻就是幸福的时刻。只有拥有感动的语文课堂才是生动活泼的,也只有拥有感动的语文教学才能实现语文教学的目的。 相似文献