思想政治学科校本课程开发的实践

为保证思想政治学科的科学发展,培养学生的政治素养,提高学生的综合素质和能力,必须加强思想政治学科校本课程的开发和学校特色构建。本文探讨了思想政治校本课程开发的基本理念,并以高中学生模拟联合国活动校本课程为例,介绍了校本课程开发与实践的过程及成效,最后提出了高中思想政治校本课程实践的困惑、不足与展望。     

校本课程开发中课程整合的探索

随着第八轮基础教育课程改革的深入展开，校本课程开发、校本教研、研究性学习。课程整合等已成为教育研究人员。教育管理人员、广大教师耳熟能详的概念。对于广大中小学教师来说，印象最深的莫过于校本课程开发。许多学校成立了校本课程开发小组，对其进行研究，并取得了一些可喜的成果。     

浅谈影响校本课程开发的主要因素

校本课程开发作为一种新的课程开发策略、一种新的课程变革模式、一种新的课程管理模式，作为对国家课程的补充，作为学校特色的体现，如同课程开发具有多种程序一样，校本课程的开发程序也具有多种观点，但无论采用什么程序开发校本课程，开发过程中的影响因素都是关键所在。影响校本课程开发的因素多种多样，但大体可分为开发参与者因素与环境因素两大类。开发参与者因素包括教师、课程专家、学校领导者与管理者、学生及家长等、环境因素包括物理性和政治制度、领导、文化等软环境。     

论校本课程开发与学校特色的构建

校本课程的开发应立足于学校特色的形成，在学校独特教育哲学指导下形成具有系统性、整合性的课程体系。     

论校本课程开发与学校特色的创建

创建学校特色是我国深化基础教育改革的一个突破点。1999年颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出：实施“三级课程”，实行“三级课程管理”。这无疑给学校特色的创建提供一个良好的契机。     

发挥课程资源优势,开发历史校本课程

发挥民族地区课程资源优势,开发历史校本课程有利于推动民族地区历史课程改革,有助于满足民族地区中学生的兴趣需要,改变历史教学的现实困境,有助于更好地反映民族历史文化的丰富性、独特性,有助于历史课程资源的开发和利用。在新课程改革背景下,发挥民族地区资源优势,开发历史校本课程势在必行,也切实可行。     

浅谈物理学科校本课程的开发

在实施新课程教学、开发校本课程的过程中,我们在物理学科进行了以下几方面的探究与尝试,取得了良好的效果。     

中学历史学科校本课程开发的探讨

校本课程开发已经成为当今世界基础教育课程改革的一种潮流,也是今后基础教育课程发展的一种基本取向。中学历史学科校本课程的开发和实施能够弥补中学历史学科国家课程的不足,全文阐述了中学历史学科校本课程开发的现状,并从中学历史的学科角度探讨了中学历史学科校本课程开发的原则及应注意的问题。     

浅谈校本课程的开发

“校本课程”是学校课程体系中的一个重要组成部分,是由学校自主管理、开发和实施的课程。作为基础教育阶段课程系统中三类课程之一,是最能体现学校特色和个性的,对促进学生的发展起着重要作用。如何进行校本课程的开发,很多老师感到迷惘,不愿意参与到校本课程的开发。本文就校本课程的开发谈几点不成熟的想法。     

校本课程资源开发与整合的困境及应对策略

<正>作为新生事物,校本课程开发目前仍然处于一个从理论迈向实践的阶段,但这并未妨碍它成为教育领域中的一个焦点和热点,许多学校都将其视为彰显学校品质,提升学生综合素质的一个新的重要载体,并投入了极大     

论园本课程资源开发与幼儿教师专业发展

随着我国学前教育改革的推进,幼儿园课程“园本化”发展的趋势日益明显,越来越多的幼儿园开始自觉投身于园本课程开发的实践。园本课程资源是园本课程开发不可缺少的前提与支撑,也是促进园本课程顺利实施的重要因素,因此必须重视园本课程资源的开发与利用。     

中学课程资源征稿启事

《中学课程资源》由大连理工大学出版社主办,是国家新闻出版署认定的首批学术期刊。中国知网(CNKI)、万方数据库、维普资讯网全文收录期刊,国际标准刊号:ISSN 1673-2634,国内统一刊号:CN21-1526/G4,邮发代号:8-272。     

高中综合课程开发与学校特色形成研究

现有的高中课程基本都是分科课程,这有利于培养学生的基本精神品格、基本道德和基本技能,但不能实现学生树立关于世界是统一的、相互联系的世界观和培养他们综合分析问题解决问题的能力的教育目的,它们需要通过综合课程的开设来实现.……     

Integrating Environmental Education into the Elementary School Curriculum

Two months ago you published "A Discussion on Democratic Education"; we feel that it is unsatisfactory. My opinion is as follows.     

略论新课程背景下中学英语课程资源的开发与利用

英语教学的特点之一是妥使学生尽可能通过不同渠道、以不同形式来学习真实、鲜活、实用的英语,直接体验语言和运用语言。因此,在英语教学中,除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极开发和利用学校的各种资源,为学生提供丰富、真实的学习语言和使用语言的机会。为了提供丰富的课程资源,开拓教和学的渠道,更新教和学的方式,使英语教学更加真实、生动、开放和灵活,英语课程应该充分开发和利用校内校外资源。     

高中政治新课程《经济生活》模块的资源开发路径

高中政治新课程<经济生活>模块的资源开发路径是多维发散的.在资源开发主体方面,包括以教师为主体、以学生为主体、以社会为主体;在资源开发空间方面,包括根据功能特征的分类、根据空间布局的分类、根据开发对象的分类;在资源开发机制方面,包括开发策略和调节机制等.     

幼儿园园本课程资源开发存在的问题及对策

当前园本课程资源开发利用存在着水平低、结构单一、目的性不强等问题,这些问题的原因是教师缺乏课程资源开发的综合知识与能力,幼儿园缺乏民主、开放的管理制度。园本课程开发利用的对策是：加强对教师的多层化多样化培训、合理建构和优化园本课程资源的结构、重视教学在课程资源开发中的积极作用。     

试论大连旅游资源的开发

大连是一座三面环海、一面连山的海滨城市，其旅游资源的内容丰富，具有明显的特点和优势，多年来，大连将整座城市作为旅游资源综合开发，强调精品意识，重在出特品，成功地闯出了“大连”品牌，为克服不足、提高大连旅游产品的竞争力，在未来的旅游资源开发中，大连必须努力打造名牌旅游产品，增强旅游产品的化底蕴，并进行组合式开发，把大连建设成为永葆青春魅力的中国旅游名城。     

浅谈语文新教材对课程资源的开发和利用

课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要的概念。《义务教育语文课程标准》专辟“课程资源的开发与利用”一节来凸显其重要性。为此,初中语文实验教材在开发利用课程资源方面进行了卓有成效的实践,并以此推动了学生学习方式的改变,促进了教师专业水平的提升。     

小学语文课程资源的开发与利用

在新一轮中小学语文课程改革中,“课程资源”这一概念引人注目。《全El制义务教育语文课程标准（实验稿）》在现代语文课程史上第一次辟专节阐述语文课程资源问题,指出“语文课程资源包括课程教学资源和课外学习资源”,语文教师应高度重视课程资源的挖掘与利用,树立多元化的课程资源观。课程资源的开发与利用,一切要以学生为本,以促进他们可持续发展为根本出发点和归宿。