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1.
王梅 《新疆教育学院学报》2004,20(2):65-66
本阐述了运用多媒体推动音乐课改的措施:合理运用多媒体创设情景,激发学生学习兴趣;教、玩结合,激发学生积极参与学习;展开想象,激发学生的创造思维。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科,实验是激起学生化学学习兴趣、培养学生掌握学习方法、使学生养成良好习惯、提高学生动手能力的重要途径。本文主要从兴趣出发,分析了通过化学实验提高学生学习兴趣的方法。 相似文献
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刘伟 《北京工业职业技术学院学报》2005,4(4):102-104
新课程改革的重点就是加大了学生学习方式变革的力度,使原有被动性学习向主动性学习转变.它是对原有被动性学习行为的一种批判,是对被动学习形式的一种摒弃,是对被动学习方法的一种裁汰.使学生的独立性伴随着教与学过程的转换,独立学习的意识不断提高,独立学习的能力由弱变强,最终实现"特定条件"下的独立性学习. 相似文献
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新课程改革倡导新的学习方式,即自主、合作、探究的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性得到发展,培养学生的实践能力和创造意识。所谓“自主、合作、创造”的教学模式就是以自主、合作、创造学习为主要学习形式,以培养学生的自主性、合作性和创造性为目标的教学。在英语新课程教学的实践中,笔者着力培养学生自主学习、合作学习和创造学习的能力。 相似文献
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新课程改革倡导新的学习方式,即自主、合作、探究的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性得到发展,培养学生的实践能力和创造意识。所谓自主、合作、创造的教学 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:"注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习"。如何使小学生保持旺盛的学习兴趣,提高学习数学的主动性,笔者结合自己的教学实践,认为在新课导入、新知学习、巩固及复习课时合理使用多媒体教学,将会使学生个性化的自主学习得以真正实现。 相似文献
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奚友舜 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
在语文教学中,多媒体教学寓教育教学于一定的形象思维和创设的情境当中,它以丰富多彩的形式呈现,深深吸引了学生的注意力,触发了学生的学习动机。它能调动学生的学习积极性,使教学内容更直观形象,课堂密度更强,信息含量更高。因此,巧妙运用多媒体可以从各个方面更好地激发学生的学习兴趣,使学生更加主动地参与课堂学习。 相似文献
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刘雅娜 《语文学刊:高等教育版》2014,(5):123-123,139
随着就业压力的增大,现在的学生学习压力也逐渐增大,他们所感受到的快乐也越来越少.怎样才能使学生少些苦闷,多些快乐呢?我们能在学习中为他们找到更多的快乐吗?在与学生的交往中,我发现只要我们用心去做,快乐是可以创造的. 相似文献
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利用多媒体开展教学,使英语教学朝着个性学习,自主学习方向发展是高等职业教育英语教学课程的要求,学生自学能力的培养需以建构主义学习理论和行为主义理论为理论依托,通过转变教师的教学理念、培养学生自主学习意识、因材施教,分层指导、规范自主学习的方式方法、提供自主学习的物质保障、建立合理的英语考试制度,来加强学生英语自主学习能力的培养。 相似文献
11.
陈定 《数学学习与研究(教研版)》2010,(7):120-120
利用多媒体辅助教学手段创设课堂情境,使课堂别有情趣;进行学习探索,使问题变得妙趣横生;进行师生互动。使学生体验到学习乐趣无穷,使整个课堂趣味十足。 相似文献
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文章提出正视现阶段多媒体使用状况,避免人随"机"转,尝试把多媒体的选择权交给学生,充分体现学生的主体地位,教师的主导地位。新媒体的引入赋予了教学以灵活性,使学生的学习积极性和自主学习能力得到了大幅度的提高。 相似文献
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多媒体教学在现代教学中越来越显示出它的优越性了。它能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化,创建生动的表象,激发学生学习兴趣,调动其主动学习的积极性;能增大信息量,有效扩展课时容量,提高学习效率;能活跃课堂气氛,加深巩固教学内容,使学生感受学习的喜悦,寓学于乐。 相似文献
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多媒体不仅能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,更主要的是它有助于让数学课堂充满激情和活力,更好地提高学生的自主学习能力,使数学课堂教学更精彩。因此,让多媒体引导好学生登上课堂教学的舞台享受学习,是每位教育者应该深入探索和研究的重要问题。 相似文献
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确立学生主体地位培养学生自主学习能力 总被引:3,自引:0,他引:3
在以知识为主要特征的知识经济时代,培养具有创新意识、创新精神与创造能力的高素质人才,是素质教育的核心。确立学生主体地位,培养学生自主学习能力,是培养创造能力的重要途径;自主学习可以使学生个性、特长充分发展;自主学习是保证学生终身持续发展的基本能力;有了自主学习能力,就能在千变万化的形势下,调整自己的知识结构,使之适应市场经济的需求,扩大自己的生存和发展的空间;自主学习对教师提出了更高的要求,需要学校、教师创造必要的条件。 相似文献
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王月宾 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(2):158-160
多媒体英语教学已成为我国英语教学的主要方式。自主学习能力的培养是能否学好英语的一个重要保证。本文运用自主学习理论,分析了高职院校英语教学的现状,研究了推行多媒体英语教学对学生自主学习的影响。多媒体能有效提高学生学习英语的兴趣、自我效能感,使学生更容易寻找到适合自己的学习策略。 相似文献