我国基础教育价值取向的转向、反思与重构

在教育系统中基础教育作为重要组成部分,其价值取向的科学定位对于提高国民素质、指导基础教育具有重要的作用。学生的发展是基础教育存在的基础与意义,基础教育迫切需要将学生的发展作为第一要务,实现基础教育价值取向的本位转变。"以人为本"和"人的全面发展"的基础教育价值在教育中突出学生的主体性发展,对基础教育的改革与发展具有重要意义。     

课程与教学——制约农村基础教育发展的瓶颈

课程与教学改革对农村基础教育发展的重要意义 新一轮基础教育课程改革,是为了适应当代社会发展、全面推进素质教育、加强教育创新而采取的重大举措。在改革中特别强调基础教育的普及性、基础性和发展性特点。对促进农村基础教育发展具有重要意义。     

构建农村基础教育质量监控长效机制的探讨

构建农村基础教育质量监控长效机制是夯实人力资源强国基础的必然选择。探讨农村基础教育质量监控长效机制的结构要素、联系或匹配方式以及构建对策,对促进基础教育均衡发展,提升基础教育质量,培养全面发展的学生具有重要意义。     

落实科学发展观推进基础教育均衡发展

本文对基础教育均衡发展的基本理念和基础教育均衡发展的意义作了简要阐述,重点就基础教育均衡发展的策略提出了一些建议,以期引起关注和参考。     

均衡发展基础教育,全面促进教育公平

从基础教育均衡发展的意义、新余基础教育的现状、推进基础教育均衡发展的思想认识、推进基础教育均衡发展的应对措施四个方面,探讨如何进行均衡发展基础教育,全面促进教育公平。     

农村基础教育的问题与对策

我国农村基础教育的发展面临诸多问题。解决目前农村基础教育发展的难题,必须多渠道筹集资金,加大财政投入;端正办学思想;加强农村基础教育教师培训;办好家长学校,关心留守儿童的成长和教育。农村基础教育的发展对解决"三农"问题有重要的意义。     

关于山西基础教育现代化若干问题的思考

基础教育现代化是山西“十一五”期间教育发展的基本目标。2005年～2019年15年基础教育现代化的阶段目标及山西基础教育现代化标准的制定和实施策略的提出,对加快山西基础教育现代化进程具有积极的意义。     

发展我省基础教育的思考

我省基础教育有较好的历史传统,曾经出现过一批有特色的中小学校,一批在全国有名望的校长和教师,在湖南的经济和社会发展中起过重大作用。今天,进一步发展和提高我省基础教育的水平,对于四化建设有着十分积极的意义。因此,笔者热烈拥护湖南教育杂志社发起“关于湖南基础教育发展战略”的讨论,并想就此谈点个人的粗浅看法,以求教于各位同仁。一、必须正确处理职业技术教育与基础教育的关系,切实突出基础教育这个重点。现阶段,我国由于生产力水平还不高,高等教育     

农村基础教育的问题与对策

我国农村基础教育的发展面临诸多问题.解决目前农村基础教育发展的难题,必须多渠道筹集资金,加大财政投入;端正办学思想;加强农村基础教育教师培训;办好家长学校,关心留守儿童的成长和教育.农村基础教育的发展对解决"三农"问题有重要的意义.     

生命教育观下的新基础教育研究

基础教育是我国教育发展的基石,在一定意义上决定着我国国家和民族未来发展的高度。新的时代发展背景和社会需求之下,传统基础教育弊端凸显,由传统基础教育向新基础教育转型,改变传统认知教育和应试教育的诸多弊端,建立新型素质教育和创造型教育,是21世纪中国教育体制改革的重要目标和关键举措。本文系统论述了生命教育观和新基础教育的基础理论,进而详细分析研讨了生命教育观下新基础教育理论观点和新型教育实践重构途径。     

论基础教育的基础

本文对基础教育的“基础”作了较系统的考察。认为“基础”由素质、做人、成才与“三基”四要素组成;这四要素交互制约,使“基础”成为一完整结构。     

基础教育基本特征新论

目前,学界对基础教育的基本特征做了许多有益的探索,但未形成共识.基础教育的内在规定性决定了它不仅具有基础性,而且具有普及性、义务性与公平性.为所有少年儿童提供高质量、免费和公平的教育是政府、学校和家长的基本职责.     

Basic Approaches

Abstract

Communication abilities, conflict management, and delegation are all important to students' success in the work force. Instructors often simulate situations that give students skills in these crucial areas by assigning group projects. It is often difficult for instructors to select individuals who will work successfully together. Common methods for selecting groups, many of which are ineffective, are discussed. A student self-assessment method used by the authors to group students according to their skills is described. The method, used for two years in both sophomore-and senior-level courses, has been proven to prevent intragroup skill imbalances.     

基本自由

今年4月，笔者有幸参加了在北国滨城大连举行的以“发展、应用、合作、可持续性”为主题的“2008开放教育国际会议”，感受颇多，受益匪浅。     

基本结论——解平面几何赛题的钥匙

(本讲适合高中) 本文所说的“基本结论”,是指中学平面几何教材中公理和定理的直接推论(但不以定理形式出现在教材中),以及一些熟知的结论。尽管高中学生能用来解决平面几何问题的方法和手段较多,但就解题思路的曲直、解题方法的繁简、运算量的大小等诸多因素综合衡量来说,纯几何的综合法不失为一种有效而用得最多的方法。善于利用基本结论是实现解题突破的关键。     

法官对陪审员说的话

MembersofthejuryNowthatyouhaveheardalloftheevidenceandtheargumentofcounselitbecomesmydutytogiveyoutheinstructionsoftheCourtconcerningthelawapplicabletothiscase.Itisyourdutyasjurorstofol-lowthelawasIshallstateittoyouandtoapplythatlawtothefactsasyoufindthemfromtheevi-denceinthecase.Regardlessofanyopinionyoumayhaveastowhatthelawisoroughttobeitwouldbeaviolationofyoursworndutytobaseaverdict(裁决)uponanyviewofthelawotherthanthatgivenintheinstructionsoftheCourtjustasitwouldalsobeaviolationofyourswor…     

基础教育阶段现代学校制度的基本类型

我国正在建设的基础教育阶段现代学校制度,正在逐步形成下列一些基本类型:第一,按照“公共教育政策取向的不同”来划分,可分为:公平优先、效率第二的现代学校制度基本类型;效率优先、公平第二的现代学校制度基本类型;同等对待公平与效率的现代学校制度基本类型。第二,按照“建设过程中主导者身份的不同”来划分,可分为:政府主导的现代学校制度基本类型;市场主导的现代学校制度基本类型;专家和学术力量主导的现代学校制度基本类型。第三,按照“学校内部治理结构的不同”来划分,可分为:以“学校民主管理委员会领导下的校长主持制”为主轴的现代学校制度的基本类型;以“校长负责制”为主轴的现代学校制度基本类型;以“董事会(理事会)领导下的校长主持制”为主轴的现代学校制度基本类型;以“教育集团、企业集团领导下的校长主持制”为主轴的现代学校制度基本类型;以“党组织领导下的校长负责制”为主轴的现代学校制度基本类型等。     

基础教育及其基本特征

本文在重新界定“基础教育”概念的基础上，分析了基础教育的六个基本特征，同时指出了现实中存在的、与基础教育基本特征不相符，因而应加以解决的问题。     

中日基础教育信息化比较研究

教育信息化是国家信息化的重要组成部分,对于转变教育思想和观念、深化教育改革、提高教育质量、培养创新人才具有深远意义.近几年我国在基础教育信息化方面采取一系列措施,取得显著成就,但与日本的基础教育信息化比较,我国的基础教育信息化仍有较大差距.