一节初中英语综合技能课的教学反思

教学反思能够让教师关注自己的教育教学,使教师形成研究意识,促进教师在反思中成长进步。作者通过对自己所开设的7B一节综合技能课教学实践的思考．反思了教学设计、教学目标、教学重难点、情感目标的制定、教学方法的运用,以及教学过程中的得失,阐述了如何提高课堂效率、探索有效教学的途径、促进教师成长。     

教学细节的重要性——一节古文课的反思

教学反思作为语文教学活动不可缺少的环节,日益受到关注。以《石钟山记》为例,从把握住字字落实,具体操作,抓住细节入手,降低探究深度等几个方面揭示教学反思落实的重要性。     

如何让一堂政治习题讲解课兴趣盎然——对高中政治习题讲解课的教学反思

高中政治的习题讲解课历来是比较枯燥无味的,很多学生一上习题课就不感兴趣,甚至还想睡觉,这样不仅影响了他们对知识的理解和掌握,也影响师生上这种课的积极性和趣味性.为此,我根据自己的实践经验,谈谈我对如何提高政治习题讲解课的兴趣的几点尝试.     

夯实知识,重在实效——一节仿写作业讲评课的启示

作业讲评课是一种常见并有效的作业反馈方式。但在实际教学中作业讲评课存在一些不正确的方式方法。如何有效地上一堂语文作业讲评课呢?为此作了一点尝试并获得一些启示。     

高中英语任务型教学之反思

任务型教学模式的倡导引起了一场大规模的课堂教学模式改革浪潮。在高中英语教学中，各种各样的任务为课堂增添不少光彩。但是，在实际使用之中也出现了一些问题。同时我们也发现有些课似乎就是为了展示教师任务设计的水平。作为教师，我们应该压制内心那种一哄而起的盲动，需要静下心老老实实地反思。本文作者结合平时教学实践，课堂观察和实际调查，对高中任务型教学实践之中存在的问题进行反思。     

一节网络作文评价课的记录及反思

整个评价过程依托“家园专题学习网站”，学生习作上传到“学生习作展评”栏目中的“神话‘边城’——读沈从文”条。基本设想是：在完成《边城》专题之后，学生在“家园专题学习网站”上阅读、赏析自己的习作，相互评价、交流和借鉴。     

一节同课异构课的教学设计及反思

本文就一节同课异构的阅读课进行了教学设计,本从课堂师生关系,课文导入及课堂情境等方面进行了反思。     

"算法"起始课的教学反思

算法起始课开出后，课题组成员进行了评课．结合专家和同行的意见，我们对这堂课的教学设计进行了初步的反思．1出现的问题归纳评课的各位专家的意见，本节课主要有下列问题：[第一段]     

“算法”起始课的教学反思

算法起始课开出后,课题组成员进行了评课．结合专家和同行的意见,我们对这堂课的教学设计进行了初步的反思．1出现的问题归纳评课的各位专家的意见,本节课主要有下列问题：     

注重教学反思,提升课堂教学效果

新课标的实施推动着课堂教学的改革.中学英语教师在课堂教学中,逐渐更新了教育理念,课堂教学模式上有了很大地改变,但是很多教师感到以学生为中心、伴随多样活动的课并未取得很好的效果,新的教学观念没能有效的转化为课堂教学行为.带着这一思考,结合反思性实践与有效教学的特征,尝试把评课机制带进课堂教学,通过科组各成员之间听课、评课、反思,提出问题讨论、激活教师的注意力,扩展观察的范围,提供相互分享各自观点、领悟教与学规律的机会,改进教学实践,将新的教学观念有效地转化为课堂教学行为,提高教学质量,提升教育品质     

由一次教学竞赛活动反思地理课堂有效教学

本文通过一次教学竞赛活动,深刻反思教学,在反思过程中结合近几年工作经验和相关文章,提炼出对地理课堂有效教学策略的思考。     

习题课教学中的反思

在高中数学教学中．教师应对例题分析中所蕴含的数学思想方法进行反思：对基本问题、典型题型进行反思：对自己的错误思维进行反思．     

教学贵在反思,反思贵在坚持

教师进行教学反思是现今创新和有效教学的趋势。教学反思是一种有益的思维和再学习活动．教师可以通过教学反思不断地丰富和完善自我。在教学活动中做好以下几个方面的反思是非常重要的。     

对一节物理同课异构课的反思

笔者参与了同课异构听评课活动,深受启发,现从初高中物理知识的衔接、课堂的引入、探究实验、物理教学等几方面进行反思总结。     

一节“导数的应用”教研课的改进及反思

开学不久,市教研室组织本市直属学校进行校本教研活动,邀请了义乌中学的专家同行共同探讨在高三复习课中如何实施有效教学,提高课堂效率．此次活动在丽水中学举行,采取的方式是一堂课后,由听课专家、教师找出不足,授课教师根据提出的意见修改后,再次上课,再次点评、反思．本次活动的授课课题为“导数的应用”．笔者作为授课教师,在这次活动中通过听课专家和同行的指点,受益良多．也非常感谢教研室组织这样的活动,使我们常学常新,提高业务水平,在备课、上课、反思、修改、再上课、再反思的过程中,收获颇多．下面将两次上课的主要环节做一个简单的呈现,并做简要对比和反思,以期对大家有所启发．     

一节化学复习课的教学反思

课堂的主体是学生,教师的角色是引导者、组织者．在教学过程中如果我们能切切实实以学生为本,从学生的视角去感知、去体味、去享受学习,那么效果就能事半功倍．我们学校每年的十月份是教学开放月,我曾有幸面向全区初中化学老师开设了一节化学实验的专题复习课,经过一段时间的精心准备,我的公开课获得了较高的评价．老师们一致认为该节课讲练结合,评价及时,教者善于运用鼓励、表扬等多种手段．学生自始自终充满热情,发言踊跃,大胆自信,     

一节礼仪课的分段式教学探索

礼仪教学贵在联系实际,学以致用.对于如何将老师的教落实到学生学的实际行动中,作者进行了行之有效的实际探索.     

探讨高中化学有效课堂的教学反思

反思是教育教学的灵魂,它贯穿始终,在每一个环节中教师都应进行反思.新课程对教师各方面的能力要求明显提高,这就需要教师要不断完善自己、提高自己.本文从教学观念等五方面探讨了高中化学有效课堂的教学反思.     

一节剪纸课引起的反思

笔者在某初级中学听了一节美术公开课。讲课的是一位小有名气的县级教学新秀。这节课的授课内容是剪纸。 这位老师在简单讲解剪纸的基本知识之后,一边进行演示,一边教学生动手进行剪纸练习。不一会儿,一个个栩栩如生的人物、鸟兽、虫鱼图案呈现在了眼前。听课的许多老师都啧啧称赞不巳。     

一节数学课的教学设计及反思

一、案例背景 高中数学课堂教学一直受到“高考指挥棒”的巨大影响,考什么教什么,不考就不教,课堂上教师“重灌输式讲授,轻探究式教学”的现象仍普遍存在。虽然随着课程改革的不断深入,“新课程标准”从课程的设置、结构、课堂教学活动上都进行了较大的改革,倡导学生主动参与、交流、合作、探究多种学习活动,改进学习方式,使学生真正成为学习的主人。但是,年轻的老师常常还是有这样的困惑：虽然希望与被希望能够为教育注入新的血液。在教学上有所创新来活跃课堂,但就是因为是新老师。担心经验不足,无法把握课堂力度,无法预料发展趋势,所以总是被评价为传统教学。中规中矩。一堂课按照事先预备好的教学设计上下来,虽然事先可能备学生备课堂,一堂课顺利进行,大毛病挑不出来,教学任务教学目标顺利完成,但是,似乎只是为了完成任务,学生与老师一起争分夺秒地实施知识点的教与学,一堂课紧张而沉闷,甚至良好的教学状态换来的却是课后的一片茫然。