模特表演女生形体塑身舞蹈训练的实验研究

通过运用实验法、调查法对河南职业技术师范学院模特表演专业女生的身体形态、素质修养以及形体审美认识等方面进行了统计研究。结果表明，经过基础训练后，学生们的身体形态更具曲线美，塑身训练得到显著效果，同时品德操、心理素质、气质风度和审美意识均有明显改观。     

舞蹈对模特形体和表演的重要性研究

通过剖析舞蹈内涵,结合实践体会,重点探讨了舞蹈在模特形体和模特表演训练这两个方面的重要作用。认识到舞蹈对模特形体训练,具有的积极作用及舞蹈情感美和风格美在模特袁演中的运用。在模特形体训练中有效地融入舞蹈的训练方法及训练手段,不仅可以提高学生的身体素质,而且对提高学生的记忆力、反应能力和创造力以及美学修养都有积极的作用。     

形体训练对服装表演女生效果的实验研究

通过运用实验法、调查法对邢台职业技术学院30名服装表演专业女生参加形体训练前后的身体形态、素质修养以及形体审美认识等方面一系列指标变化进行了统计研究。结果表明,系统参加形体训练可以使学生的身体形态更具曲线美,学生能够正确控制自己的身体姿态、力量、柔韧和协调性等基本身体素质有明显提高,同时心理素质、气质风度和审美意识均有明显改观。     

服装表演专业形体与舞蹈课程内容设置探索

文章通过对服装表演专业特点进行分析,指出服装表演专业形体与舞蹈课程内容设置应注意以下四点:服装表演专业形体与舞蹈课程内容必须为专业核心课程服装表演课程服务;服装表演专业形体与舞蹈课程环节安排应先"紧"后"松";服装表演专业形体与舞蹈课程宜增加突出脚尖、肩、胸、髋部位训练的内容;服装表演专业形体与舞蹈课程应泛化舞蹈内容,注入时尚元素.     

浅谈少儿舞蹈形体训练

舞蹈是众多艺术形式之一,具有愉悦感官的娱乐作用、激励情绪的情感作用和审美的教育作用,在大众娱乐中占有极其重要的地位,而儿童舞蹈正是这门艺术中的一个重要分支。它通过儿童的想象和联想,体验音乐所表达的情感和所描绘的情景,进而将自己的直接或间接经验相结合,引起情感上的共鸣,从而表现出来的一种舞蹈艺术形式。儿童对它具有天生的好奇心和渴求的心理,是儿童愿意接受的教育形式。通过儿童舞蹈的训练,能使孩子们获得一定的情感体验,增强儿童的审美能力、自我表现能力和社会参与能力从而促进儿童良好     

舞蹈教学中的舞蹈表演基本训练策略探讨

舞蹈表演教学是舞蹈教学的重要组成部分,舞蹈演员重点在舞蹈,但是演员两个字也不可忽视,如何在舞蹈教学中将表演训练加强是舞蹈艺术教学中需要研究的问题,本文就是通过理论、技能、心理以及体验等多方面进行的教学策略分析.     

非舞蹈专业开设形体舞蹈训练课程的必要性

形体舞蹈训练是为获得形体美而进行的一种运动训练行为 ,是舞蹈专业学生的基础课 ,但形体舞蹈训练课很有必要向非舞蹈专业学生开设。     

浅谈少儿舞蹈表演表情训练

舞蹈演员进行表演时,通过肢体语言动作和面部表情相结合的方式,完整地表达舞蹈意图,传递给观众一种美的视觉享受。在表演过程中,演员根据舞蹈所表现的内容,进行面部表情更替,面部表情始终贯穿其中,是整个舞蹈艺术形象动作美感凝聚的焦点。教师在进行舞蹈教学时,应着重加强少儿舞蹈表演表情训练。一、少儿舞蹈表演表情训练的意义少儿舞蹈表演,表情训练是必不可少的环节之一,但现在几乎所有的培训学校都不是很注重孩子面部表情的训     

服装表演模特站姿训练方法研究

作者分析了服装表演模特站姿训练的基本方法,并结合教学实践,取长补短,综合运用,探索了一种易掌握、趣味化、高效果、强基础的模特站姿训练方法,以期模特拥有扎实的基本功,为长期发展奠定坚实的基础。     

幼儿舞蹈形体训练中的启蒙教学

常态下的幼儿舞蹈基训使孩子们感到乏味、单调、枯燥,如何改变这一现状,本文将以作者所在幼儿园开展的幼儿晨间形体训练为研究对象,从兴趣、选材、训练内容的强度、深度对幼儿舞蹈基训教育进行分析。     

浅析舞蹈表演中的控制能力

一名优秀的舞蹈演员不仅需要掌握过硬的舞蹈表演技巧,在舞蹈表演过程中舞蹈演员的控制能力也非常重要。控制能力包括肢体、气息、内在情感以及音乐氛围的控制等,舞蹈表演者对肢体、气息、内在情感以及音乐氛围控制能力都相互关联,相互影响,只有将肢体、气息、内在情感以及音乐氛围的控制紧密配合,才能使舞蹈表演更具感染力,引起观众的共鸣,从而达到最佳的表演效果。     

高校女生运动塑身课程教学运用引导体验式教学模式的研究

运用问卷调查法、实验法、数理统计等方法,对高校女生运动塑身课程教学运用引导体验式教学模式与传统教学模式进行对比分析。结果表明,引导体验式教学模式的趣味性和实用性较强,其教学效果明显高于传统体育教学模式,更有利于提高高校女生运动塑身课程的学习兴趣与技术动作的掌握。     

浅谈少儿舞蹈艺术训练与表演

舞蹈的动律训练 ,有利于培养少儿的良好身体素质。舞蹈艺术训练是提高少儿思想品质、陶冶道德情操 ,净化心灵的一种重要方式。在舞蹈艺术训练中 ,要以童趣、童心为出发点 ,编创少儿适宜的舞蹈 ,提高舞蹈的艺术效果     

高校音乐表演专业舞蹈形体课程改革之我见

舞蹈形体课是各大高校音乐专业的必修课程,对于学习音乐表演的学生来说,进行舞蹈形体训练是重要的也是必须的。但从当前舞蹈形体课的教学情况来看,课程结构及教学内容都比较程式化和单一,没有注重舞蹈对于音乐表演的实效性和在艺术实践上的运用,也就失去了开设这门课程的意义。鉴于此,本文作者结合教学实践,从两方面分析舞蹈形体课程改革的必要性。     

舞蹈形体训练在音乐学课程设置中的作用

在音乐课程的教学上,舞蹈形体训练是非常重要的。它能促进学生更好的了解舞蹈和音乐的关系,还能提高学生的综合素质,让学生把音乐和舞蹈更好的融为一体。     

论形体训练与舞蹈的关系

大部分的舞蹈演员都有其很好的形体、高贵的气质、标准的身材.形体训练和舞蹈看似是一体,实际上我们应该把二者区别开来讨论.它们既有本质的区别也有相互的关联.     

幼儿舞蹈形体训练中的启蒙教学思考

舞蹈会给人以直观的美感,所表达的内容生动,对于幼儿而言是非常富于感染力的。幼儿园开展舞蹈教育,重在培养幼儿对舞台的兴趣,提高幼儿的艺术神魅力,同时还对幼儿的智力起到开发和引导的作用。在对幼儿进行舞蹈形体训练时,就可以将幼儿的这一特点充分利用起来,采用这种方式促进与幼儿的交流,使幼儿全面发展。本论文针对幼儿舞蹈形体训练中的启蒙教学进行研究。     

舞蹈表演与创作应注重强化基本功训练——评《舞蹈基本功训练教学法》

舞蹈表演是具有熟能生巧特征的艺术形式,基本功训练在舞蹈表演中有着基础性的重要地位。任何一位优秀的舞蹈表演艺术家,必定具有扎实的基本功,能够轻松驾驭各种舞蹈动作,完美表现出舞蹈艺术的内涵。对当代舞蹈专业的学生而言,需强化基本功训练,熟练掌握舞蹈动作技巧,以此提高舞蹈表演水平,促进艺术创作能力的发展。     

学前舞蹈教学中形体表现力训练要点浅析

舞蹈艺术这种特殊的表演规律决定了形体表达的重要性,形体表现力的训练是任何一个需要具备一定舞蹈技能的人,学习过程中必须进行的最重要的基础环节。学前教育专业的学生在舞蹈基本功训练时,要不断克服自然形态习惯,掌握正确形态,才能更好地掌握舞蹈动作。基于此,本文对学前舞蹈教学中形体表现力训练要点展开简要分析,以期为学前舞蹈教师分享一些有价值的教学经验。