教授的助手 工程师的摇篮 电气智能技术应用教学专家系统

自2002年8月职业教育工作会议召开并出台《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》以来,我国职业教育的改革与发展取得了重大成就。在改革的过程中,逐渐暴露出诸多阻碍发展的问题:教材内容陈旧、教学手段单一;学生的档案管理繁琐;实验内容缺乏创新性;学生实际操作能力差;教师仍然沿袭着传统的教学模式;备课、出题、考试、阅卷无法利用现代信息化、无纸化的办公系统。如何才能把老师从繁重的教学管理中解放出来?如何才能够提升学生的技能水平?我公司自主研发的电气智能技术应用教学专家系统就能解决这一难题,它可以提供完善的教学管理系统,…     

教授的助手 工程师的摇篮 电气智能技术应用教学专家系统

2002年8月,职业教育工作会议召开并出台《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》以来,我国职业教育的改革与发展取得了重大成就。在改革的过程中,逐渐暴露出诸多阻碍发展的问题,像教材内容陈旧、教学手段单一、学生的档案管理繁琐、实验内容缺乏创新性、学生实际操作能力差、教师仍然沿袭着传统的教学模式,备课、出题、考试、阅卷无法利用现代信息化、无纸化的办公系统,如何能把老师从繁重的教学管理中解放出来?如何能够提升学生的技能水平?我公司自主研发的电气智能技术应用教学专家系统就能解决这一难题,它可以提供完善的教学管理系统,…     

应用技术大学“双师型”教师队伍建设初探——基于现代职业教育体系的思考

现代职业教育体系赋予职业教育以新的内涵,同时对职教师资队伍提出了新的要求。当前应用技术大学改革所面临的最大问题是合格的师资问题,要解决这一问题必须以现代职业教育体系构建为契机,从转变教育观念、优化师资结构和完善相关制度三个方面入手来加强应用技术大学双师型教师队伍的建设。     

电气技术的实训教学

电气技术专业以改革现行的课程体系、教学内容和教学方法为手段,构建新的理论教学、实训教学体系,是高起点、高规格地培养从事发电、输电、配电技术的应用人才的有效捷径。     

基于智能农业的电气自动化技术专业实践教学体系创新研究

该文基于在农业院校中办工科专业是为农业服务的特点,通过对电气自动化技术专业中的综合实践教学体系进行创新研究,实现学生能综合运用电机、单片机、PLC、变频器、伺服、传感器等专业知识来组成智能系统,解决现代农业生产中智能农业实现问题,培养学生的创新能力,展现了工业智能服务农业生产落地与教学实践,彰显了专业特色。     

创建“一站式服务”的教育平台——加强远程教育过程控制的对策研究

知识经济的发展要求学习型社会的建设,这需要以教育的多元化为基础。远程教育作为一种开放、灵活的教育形式,承担着特殊的责任并发挥着重要作用。但是与西方相比,我国的远程教育教学质量不高。远程教育应在教育的同时去激发学生的学习动机,这必须建立一个统一所有教学及其教学辅助和教学支持等服务板块的“一站式服务”的教育平台。     

浅谈电气技术专业的“一体化”教学方案

随着科学技术的日益更新和现代化工业生产的迅速发展,传统职业技术培训已远不能满足社会对实用型技能人才的需求,因此为了社会、企业和经济的可持续、良好的发展,职业技术培训必须与时俱进、转变教学思维、改变教学理念和教学方法,全面深入地进行体化＂教学谈谈个人的观点。     

虚拟现实技术在职业教育教学中的应用

虚拟现实技术是继多媒体、计算机网络之后.在教育领域内最具有应用前景的技术.在职业教育大发展的背景下,采用虚拟现实技术为教师和学生提供各种教学和研究的手段,能够促进学生对知识的理解,并锻炼学生的实践能力.     

土地资源管理专业“全链条——一站式”教学体系构建

在新时代背景下,培养高素质技能型土地资源管理专业人才,有助于土地资源管理行业的高质量发展。因此,以中国农业大学土地科学与技术学院和北京房山新城投资有限责任公司共同建立的“中国农业大学土地科学与技术学院大学生教学实习基地”为例,打造“通识课程+专业核心课程+实习实践”教学体系培养平台,形成“全链条”课程+“一站式”（以下简称“全链条—一站式”）实习的教学实践新体系,系统阐释了该教学体系的主要思路与内容、实施路径和实施效果。“全链条—一站式”教学体系充分整合了教学科研实习实践基地在自然资源管理业务领域的地学资源、案例资源、智力资源,提高了学生专业技能,以期为推动土地资源管理专业适应新时代发展提供有价值的参考。     

星科公司 教授的助手工程师的摇篮 电气智能技术应用教学专家系统

由济南星科公司自主研发的电气智能技术应用教学专家系统，创造性地将教学管理系统、教管电气智能技术应用教材、实验教学系统、CEAC工程师认证体系五个子系统有机的融合在一起，具有系统性、综合性、超前性，能把教师从繁重的教学管理中解放出来，同时，提升学生的技能水平。该系统是国家科技部门中小型企业创新基金，国家火炬计划、国家重点新产品、国家信息领域专项计划重点支持项目，被誉为“教授的助手，工程师的摇篮”。     

搭建“立交桥”建设现代职业教育体系——江西现代职业教育体系建设的思考

建设现代职业教育体系给高等职业学院发展带来一次新的机遇与挑战,推进现代职业教育体系建设是促进区城经济发展和江西高等职业学院发展的必由之路。江西现代职业教育体系建设需要由省政府主导,搭建"立交桥",建立协调机制,制定相关制度,联合培养院校试点,取得经验后在省内全面推广。     

智能技术支持下的精准教学:技术框架与运行体系

充分发挥大数据、人工智能等技术的价值与优势,实现智能技术与教育教学适切相融的精准教学,成为教育发展过程中一个重要的方向.分析智能技术赋予精准教学的新内涵,诠释了智能技术之于精准教学的价值,从硬件、技术、方法、应用四个层次构建了精准教学技术架构,从教学目标精准确立、教学内容精准定制、教学活动精准设计、学习表现精准测评四个方面,对智能技术支持下的精准教学运行体系进行了诠释与论证,以期为精准教学的理论与实践提供借鉴和参考.     

智能代理技术在健美操教学中的应用

智能代理技术(Intelligent Agent)是20世纪90年代以来人工智能领域重要的研究内容。根据健美操教学的特点,通过分析智能代理技术的功能和特点,提出了将智能代理技术应用在健美操教学中的学习模型。     

智能技术教学应用伦理风险及其消解

智能技术在赋能教学迭代升级的同时,也带来了不同程度的伦理风险。在阐释教师智能技术教学应用伦理内涵基础上,基于智能技术支持教学的三种典型应用场景,分析智能技术不合理应用所引发的伦理失范行为：个性化智能推荐系统引致学生出现同质化发展倾向,智能技术支持的学习分析易产生侵犯学生隐私等心理伤害,基于智能技术构建的虚拟教学环境引发师生出现主体性异化。基于计划行为理论、规范激活理论以及技术文化理论相整合视角,从智能技术教学应用伦理意识、智能技术教学应用伦理规范、智能技术教学应用能力以及智能技术属性层面探讨引发智能技术教学应用伦理风险的内在原因,并提出消解策略：强化教师智能技术教学应用伦理意识、完善与内化智能技术教学应用伦理规范、保障智能技术工具教学应用的合伦理性以及提升教师智能技术教学能力,以期为破解教师智能技术教学应用伦理困境,推动智能时代教学内涵式发展提供借鉴。     

经管类专业之职业教育实践教学体系建设的研究

本文就目前高职院校经管类各专业学生职业教育实践教学体系存在的问题进行了深入地分析,针对目前存在的问题,提出了切实可行的建议,即建立校内商贸公司——经管类各专业全真综合实训基地,实现与企业零距离对接的培养目标。以期对我国高职院校经管类各专业学生实训教学模式的改革有所帮助。     

智能技术时代的教学理论发展

在当前智能技术时代,人工智能与人类的重新分工为教学理论发展创生新社会时空背景,人类智慧和机器智能的有机协同为教学理论发展培育新智能基础,实体到联通的知识形态与生产变迁为教学理论发展根植新知识论基础.由此,智能技术时代的教学理论问题域从本体追问转向基于人工智能的教学本质再构,教学理论生产机制从经验范式转向经验+大数据的整...     

应用技术大学教学体系的转型

新建本科院校向应用技术大学转型势在必行,创建适应应用技术大学的教学体系是实现学校转型成功的必要条件,是实现应用型人才培养的关键所在。可从应用技术大学办学定位和人才培养目标出发,通过重构课程体系、强化实践教学、深化产教融合、加强师资建设、改革考试方法与内容等一系列促进应用型教学体系转型的措施,实现教学体系转型。以校长为主的校领导团队和政府、行业、企业在学校转型中应承担相应的责任,以更好地推动转型。     

德国职业教育技术教学论的理论模式探析

技术教学论是德国职业教育教学论研究的一个重要领域。尝试着从职业教育技术课程教学的根本目标出发,着重介绍了德国技术教学论的六个基本理论模式,并对其进行综合分析,得出了三种理论流派。     

电气自动化技术专业实践教学体系构建的研究与实践

电气自动化是一门实践性很强的学科,实践教学是人才培养的关键环节,研究实践教学体系具有十分重要的意义。本文论述了现有实践教学存在的问题,通过职业岗位调研分析,以校企合作为平台,对现有实践教学体系进行优化,取得了较好的教学效果。