运用辩证的思维方法进行素描教学

培养科学正确的思维方法，比单纯纠正做画方法上的错误更有意义，运用辩证的思维方法引导学生树立正确的思维方式，是培养学生素描造型能力的重要手段之一。     

论素描基础教学中整体观察的训练

在素描教学中 ,对学生进行正确的观察思维训练 ,使学生在掌握造型能力的同时 ,更要学会正确的整体观察方法 ,达到迅速提高学生素描造型能力的目的。正确认识观察训练的重要性 ,解决素描学习中形体准确的问题     

论素描基础教学中整体观察的训练

在素描教学中,对学生进行正确的观察思维训练,使学生在掌握造型能力的同时,更要学会正确的整体观察方法,达到迅速提高学生素描造型能力的目的.正确认识观察训练的重要性,解决素描学习中形体准确的问题.     

重构与拓展——艺术设计专业“造型基础”课程构建

艺术设计专业“造型基础”课程是以培养学生创造力为本位,训练学生正确的观察能力、创意能力、抽象思维能力、审美判断能力,解决课程中出现的惯性思维、模式单一、意识狭隘等问题,使学生能从各种创意思维训练中熟悉造型的基本规律,掌握专业的视觉思维方式,以独特的视角挖掘出潜在的视觉语言形态,更好的完成从“造型基础”课程和设计专业课程的衔接。     

从“涂鸦”到创作

在中师美术课素描教学中，有一部分“线造型的表现性练习”的内容。过去，我在教这部分内容时，总是先让学生临摹课本上一些范画，试图以此引导学生走进线造型绘画技能学习的大门。     

《结构素描》教学探讨

《结构素描》是作为设计学科素描教学基础表现技艺的训练课程，培养学生对形态构成的内在因素更深一层的认识。文章对素描的性质及对设计所起到的作用作了具体说明。阐述了立足设计学科范围内使学生初步掌握素描造型的内在规律和观察思维方法的同时，应更倾向于引导学生如何从设计的角度，有效地进行素描的研习，来发展设计所需要的造型能力。文中为具体说明这些内容配有根据本次教学内容所完成的素描习作(数张照片)图片。     

艺术设计专业素描训练方法举隅

艺术设计专业的素描训练目的是培养学生的三维造型思考能力，造型组织能力及形态的复述能力。笔在教学实践中探索出结构素描，素描默写，素描“想角”以及素描临摹等适用于艺术设计专业的素描训练方法。     

视觉设计素描教学初探

现代设计教育中的视觉设计素描基础课程教学是在传统素描的基础上更多地从观察角度和表现形式等方面对学生进行变化性的造型表现训练，着重培养创新性的思维方式。主要是从笔触、结构、光影、质感、平面、空间等六个方面，按从不同的角度观察对象、用不同的形式表现对象的思路，引导学生培养深层次的视觉经验，创造更新颖的视觉造型，促进思维方式的改变及表现技能的提高，为今后专业设计打好坚实的基础。     

线描速写在线造型中的运用

当前应试教育下的美术基础课程设置只是笼统地设有素描,且以明暗造型为主。一些美术培训机构为了所谓的“短时高效”,更是一味强调明暗造型的重要性,使得高考阶段的基础课程设置单一,学生的思维陷入模式化。而线描速写课程在素描基础课程中的灵活运用．教师的正确引导．则可以将学生的基础训练课程引入正确的自我发展道路上去．为美术院校提供合格的、优秀的美术人才。     

训练美术思维培养创新能力——建筑学专业素描教学之我见

启发、引导学生通过素描基础练习，掌握正确的学习方法，训练美术思维，逐步提高学生的美术素养，积累审美经验，培养创新能力，为未来的建筑设计打下基础。     

指导高中美术特长生素描训练的“三重视”“四培养”

<正>素描是一切造型的基本功,也是美术院校选择学生主要考查科目,对学生进行正确的观察方法、思维方式和审美情操的培养,乃是高中素描教学的根本所在。但使高中美术特长生具备素描造型能力需要科学的专业训练和长时间的经验积累。笔者根据多年高中美术教学实践,总结了指导美术特长生素描训练的一些经验,供同行参考。     

传承基础 秉赋内涵——设计素描教学思考

“素描是一切造型艺术的基础。”不管是画家还是设计师,都是从素描学起的。随着素描教学改革的深化,作为设计艺术基础的素描教学,教师应该学会用适应设计艺术造型特点的方式来进行教学和训练,而以下四方面则是设计素描教学改革的关键所在。一、突破常规的素描教学思维模式(1)把应试训练所带来的僵化套路拒于门外。目前的素描教学,特别是在一些考前普及性的教学中,应付考试的成分太重,而强调感受、感觉的成分越来越少了,其结果则是似是而非的概念在学生中越来越受欢迎。因此,在素描教学中,教师要花更多的时间、精力去培养学生正确的素描理念,…     

视觉传达专业素描教学改革研究——基于图形创意的设计素描教学研究

设计素描是视觉传达专业的基础课程,对学生图形创意思维的开发有着重要的作用,是视觉传达专业内各专题设计的基础,承担着将学生已具备的造型能力、造型思维导向视觉传达专业所需方向的功能。在我国高等院校视觉传达专业中图形创意的教学任务主要由设计素描课程承担完成,但是设计素描教学长期沿革传统绘画素描教学思维,突出造型能力的培养,对图形的研究、创意训练严重不足,因此设计素描课程的教学改革势在必行。     

浅议专业素描教学方法的突破和探究

在现代美术教学中,素描作为造型艺术的基础,越来越受到人们的重视。要让学生在较短时间内学好素描,教师应具备良好的专业技能,还必须应用科学的教学方法,使技法和理论有机融合。中学生普遍缺乏对学习的主动性和韧性,没有明确的学习目标,遇到困难就轻易退缩,不能达到良好的教学效果,教师必须有意识、有目的地引导学生针对问题出现的原因寻找到解决办法,而不是批评、指责学生。使学生正确面对困难,学会运用正确的思维方式学习并指导自己的艺术实践。     

如何提高高中美术素描教学

高中美术素描基础教学是造型艺术基础也是基础绘画美术训练的过程。通过提高学生的绘画技巧、造型能力、结构特点等基础训练,从而培养学生正确的观察方法、思维方式和审美情操,就是高中阶段素描教学的根本目标。     

中学素描训练和学生造型能力的培养

中学素描训练和学生造型能力的培养□兰铁一中黄钦宵素描是一切美术造型的基础。在素描训练中，只有掌握正确的方法，进行严格系统的训练才能达到逐步提高的目的。中学素描训练虽然受时间、场所等众多因素的限制，但如果安排合理，即把课堂教学、课外写生、速写和临摹有机...     

高中阶段素描基础教学中创造性思维模式的培养

多年来,我国美术基础教育模式一直沿用传统的美院基础教育教学模式。作为造型艺术基础的素描教学也是如此,尤其在高中阶段,为应对美术专业考试,学生们常常屈从于某些固定的“素描写生”模式。这些模式缺少了学生个人的内心体验,缺少了对于学生创造力,个体思维力,精神意识的引导,严重束缚了学生的个性,导致了对素描概念的误解,不利于以后的艺术发展。为了发展学生们每个人在艺术观念的心智,情感,思维,以及相对独特的创造力,我们应该从素描基础教学抓起,从高中阶段抓起,增加创造性思维模式的训练,把培养学生创造力放在首位,改变他们现有的传统思维模式,逐渐形成以个人内心体验为主导的,新的造型意识。     

关于建筑素描教学的思考

建筑学素描是建筑学专业学生的必修课,是培养良好造型基础能力的奠基石.但随着科学技术的不断发展,现阶段的建筑素描的教学内容和形式都过于陈旧.但如何改变现阶段出现的种种问题,完善教学内容,提升教学质量,是每一位教学工作者需要思考的问题.本文将通过分析建筑学教学现状,从提升学生学习兴趣,加强学生造型能力和思维创造力培养等方面进行思考,探讨适合现今发展的建筑素描的教学模式.     

浅谈设计素描的内涵与外延

设计素描近些年来在美术院校传统教学中是一个新重点。许多人至今沿用传统的素描基础训练方法进行教学，实际上脱离了本专业特点，限定了学生设计创新思维的发展。为此，笔者针对这一现象，结合设计专业需要，从设计素描的观念与目的、设计素描的造型意识、设计素描的思维创新三方面阐述了设计素描的深刻内涵与外延。     

素描造型中的“虚”“实”美

素描造型中的“虚”“实”美李水成素描造型中虚与实因素的被忽略，＂虚＂与＂实＂手法的被淡化，于是乎，习画者的素描作品中散、碎、乱、僵、刻、面面俱到、平均罗列等诸种弊病都出来了。＂虚＂与＂实＂是素描训练中老生常谈的问题，但人们一直没把对虚与实自然因素的认...