并非戏言

感人的不在于21万余次的数量而在于助人而不欲为人知的智慧。———在中国科技大学,如果一个学生平均每餐消费不足2.5元,无须提出申请,学校就会提供每月16元或者100元的补助,     

高校校园卡系统应用现状及趋势浅析

本刊2005年曾刊发了行业观察文章《2004-2005年校园卡建设与应用现状分析》,对当时正蓬勃兴起的高校校园卡建设从需求、建设模式、市场、应用等角度进行了报道。多年来,校园卡技术和应用在摸索中走向成熟,并孕育着二次创新。为了客观、全面地了解并掌握高校校园卡系统近几年的发展变化,将最新资讯反馈给广大读者,引导校园卡系统建设和应用的健康有序,我刊又组织了本次专题。期间,通过问卷调查和专访对部分高校进行了调研,并得到新中新公司给予的支持。在此向所有专题研讨参与人员表示感谢。     

校园一卡通账户非正常透支现象分析及控制机制

校园一卡通作为校园信息化建设的重要基础平台,已经或正在融入整个智慧型校园的建设中,随着学校功能需求的增多以及长时间的使用,逐渐暴露出来一些问题,其中以财务问题最为突出,尤其是账户的透支现象,本文通过详细调研校园一卡通的使用情况,分析了校园一卡通在使用过程中产生财务非正常透支现象的具体原因,并针对不同的原因提出了相应的解决方法。     

数字校园环境下的一卡通建设

正一卡通系统不仅仅是消费系统,还具备身份识别功能和管理功能,与学校的管理信息系统结合起来,建立独立统一的用户身份信息库,为与其他信息系统的互连互通打好基础。随着教育信息化的快速发展,校园一卡通已成为高等院校加强基础管理的重要工具。当前,依托校园网络,建设校园一卡通系统,实现教学、科研、后勤、校园生活等各领域工作的"一卡"管理,为校院建设提供开放、灵活的应用服务平台,     

悄无声息多卡升级一卡通

2008年．上海交通大学校园一卡通系统累计消费次数2298.5万余笔,通过自助设备银校转账15．93万余次,其中,2008年9月新生入学后,平均每日交易约10万笔,每日银校转账金额上升到10万元左右。     

NFC校园一卡通”新应用助力建设大学智慧校园

正近日,"一机在手,畅游校园——NFC校园一卡通"项目启动仪式在北京邮电大学校内举行。该项目是国内率先同时支持4G和NFC技术的应用案例,将进一步推动大学校园管理的智能化和自助化水平。在北京邮电大学校内,只要用一部具备"NFC功能"的手机,下载校园一卡通应用后,教职工和学生可以随时随地在手机上实现金融消费、身份识别,出入图书馆、乘坐校园巴士;甚至查阅校园公告、课程安排、考试成绩、校园活动、招     

废弃物也是教育资源

午后,望着校园里几位拾荒者忙碌的身影,心里不免生出一些无奈:几处收拾得干干净净的垃圾筐又要被这些人折腾得一塌糊涂了。     

校园盛开德育花

辽宁省宽甸满族自治县宽甸镇南门外小学少先队组织不断创新德育活动载体，激发学生的兴趣，激励学生个性飞扬。少先队组织开展每周四读书活动、朗诵比赛、感恩故事、征文演讲、体育拔河等主题活动。开阔了同学的视野，也丰富了他们的课外知识。     

实习支教

2月23日,山东聊城大学校园图书馆,第八批支教生出征仪式现场。自2008年聊城大学实施农村义务教育实习支教"双提高"工程以来,该大学已经选派7批支教生,共4200多名学生完成实习支教任务。今年,针对农村学校缺音体美老师的情     

如何培养农村小学生课外阅读兴趣

我是一名任教于农村小学的教师。这里民风淳朴,就我所带班级的学生而言,他们大多天真善良,乐于亲近自然,但因缺乏足够的课外知识积累和见识,往往阅读能力较差,表达能力不强,提笔写不出东西,张口又无话可说。那么如何才能改变这种现状呢？我认为关键在于培养学生的课外阅读兴趣,扩大他们对知识的汲取范围。本文就此提出一些初步的想法,期待与同仁们一起探讨。     

河南清丰工商局：七项措施确保校园食品安全“零事故”

今年以来,河南省清丰县工商局根据校园食品消费的特点和存在的问题,在全县范围内组织开展了“食品安全知识进校园”活动。一年来,全县没有发生一起校园食品消费安全责任事故,没有接到一起学生食品消费投诉,受到了广大师生、学生家长和社会各界的一致好评,工商人员被大家誉为孩子们食品安全消费的“保护神”。     

课堂上的另一种声音

《新课标指定阅读书目走进农村小学语文课堂的实践与探索》课题在我校实验之后,我有了更多和孩子们一起阅读、一起思考的机会。小学生对课外书籍兴趣盎然,但兴趣往往在书中惊险的故事情节上,在语文知识上收益不大。针对这一现状,我开展了课外阅读展示活动：说说故事,谈谈积累字词,结合故事评价文中的某个人物。     

农村学生课外阅读现状与阅读习惯养成

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”语文教育学家吕淑湘在回答别人问他是怎样成功时说过,他的成功,课内知识占30％,课外知识占70％。这说明语文学习的全过程应包括两个方面,即课内和课外。局限在课堂的语文学习是不完备的,因而也不可能是高效的。     

指导农村孩子课外学习语文

语文教学不仅只是在课堂上的教学,还要充分利用自然、家庭、社会这些更为实在的广阔空间促使学生来学语文,用语文,也就是要充分关注学生的语文课外学习。语文课外学习是指在教师的指导下,在课外从自然、社会和自身生活中选取学习内容,自主开展语文综合实践学习,从中获取知识技能,陶冶情操,提升语文综合素养和实践能力的活动过程。     

“逼”出来的教学改革

<正>笔者是上个世纪80年代初参加的工作,在农村工作了7年,城市小学工作了10余年。比较一下农村与城市的学生,有许多的相同之处:一样的聪明,一样的可爱,一样把老师当做"上帝",把老师的话当做"圣旨"。可学生家长就大不相同了:农村的学生家长大都对孩子的学习关心不够,见到老师     

河南漯河:“留守儿童之家”让孩子的心暖起来

河南省漯河市现有农村留守儿童13.5万名,占全市儿童总数的30%,其中义务教育阶段留守儿童7.5万多名,分布在全市680所农村中小学。针对农村留守儿童数量大、分布广、亲情缺失、家庭教育弱化、安全保护疏忽等问题,漯河市出台了《关于实施"留守儿童之家"建设项目进一步加强关爱农村留守儿童工作的意见》,并把"留守儿童之家"建设列入市政府十大民生实事之一,计划用3年时间,以农村义务教育阶段留守儿童为重点,在留守儿童较为集中的300所     

晒晒他们的开销清单

正为了端正学生的消费观念,帮助他们走出消费误区,我在班里召开了"晒晒清单,以俭为荣"主题班会。班会的首个环节就是让学生列一张近一个月的开销清单。统计完毕后,我举起三张清单大声说道:"同学们,刚才的小调查反映出大部分同学在个人消费方面缺少规划,但这三位同学的清单,我看后感触     

初中化学课外实验的拓展与研究

<正>农村初中生由于受现有办学条件的限制,实验操作能力较差,因此适当开展课外实验,并将其作为农村初中校本课程进行开发,可以培养学生的创新精神和实践能力,拓展知识领域;培养学生的兴趣爱好,发展个性特长,提高学生自主学习、自我完善的能力;培养学生的科学态度和精神,促进学生学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法;培养学生的团结合作意识,提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康,     

流动的图书馆

我们缺少的是书,还是阅读的习惯?孩子续第一本书的国际平均年龄是0.5岁,中国孩子续第一本书的平均年龄是4岁。阅读研究表明,如果一个人在14岁还没有养成阅读习惯,那么这个人终身与阅读无缘。     

略谈农村中学语文课程资源的开发

义务教育《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”从课堂教学到社会生活、人文知识、自然风物都可以成为语文课程资源发挥应有的教育功能。