谈如何提高非计算机专业高职学生计算机应用能力

计算机教育是高职学生必修的重要基础课,应加强非计算机专业学生的计算机基础教育,提高非计算机专业学生计算机应用能力,培养学生成为实践能力强的多能型专业人才。     

为专业培养目标服务的高职计算机基础教育改革实践

高职计算机基础教育的改革应针对专业职业能力培养,设计不同专业类型的计算机基础教育课程解决方案,组织教学模块,面向专业学习和应用,为相应的专业实施“体现能力的课程考核,与社会需求有机结合,形成以就业为导向的能力本位培养方案”服务,提高学生的专业适应性、应用实践能力与持续发展能力。     

非计算机专业计算机教学改革的研究

非计算机专业计算机教学是当前高校基础教学的重点学科,随着计算机基础教育在中、小学的推广和普及,高等院校的非计算机专业计算机教学也将面临改革。非计算机专业学生计算机综合应用能力的培养是高等院校计算机教学的基本目标。文章通过自身的教学经验分别从理论教学、实践操作、科学考评几个方面阐述如何培养非计算机专业学生使用计算机解决本专业教学、科研和日常生活中各种问题的综合应用能力。     

非计算机专业的计算机基础教育改革探索

高校非计算机专业人员的计算机基础教育,传统的教育方式和方法显然不能适应当今科学技术飞速发展形势的要求。本文从高校计算机基础教育面临的形式和教学目的入手,提出改革教学模式、培养学生能力、建立开放实验室等方面的探索性意见;希望能给非计算机专业的计算机基础教育以有益的借鉴。     

职业中专计算机基础教育分析

职业教育是指培养面向具体的职业岗位（岗位群）所需职业能力人才的专业基础教育。而在职业教育中除了开设各专业所需的专业课程外．还要开设一些基础教育来充实学生的能力．为其就业打下坚实的基础。计算机基础教育就是各项基础教育中最普遍也是最有实用价值的一项基础教育。本文就如何做好计算机基础教育做简单的分析。     

大学计算机基础课程教学现状及改革探讨

高校非计算机专业的计算机基础教育旨在培养掌握一定的计算机基础知识、技术和方法,以及利用他们解决本专业领域中遇到问题的意识和能力。针对目前高校非计算机专业大学计算机基础课程地位、师资水平、学生计算机应用能力水平及学生学习评价方式等方面进行了调查,根据存在的问题提出相应改革措施。     

深化计算机基础课程改革 提高计算机应用能力

本文分析了高职高专非计算机专业计算机基础教育面临的问题,以以学生为本,知识传授、能力培养、素质提高协调发展为指导思想,从课程体系、教学内容、教学方式、考核与师资队伍等方面,构建了突出学生计算机应用能力培养为核心的改革方案。     

高校计算机基础教学改革的探索

高校计算机基础教学是为非计算机专业的学生提供计算机知识与运用能力的教育,旨在使学生掌握计算机、网络及其它相关信息技术的基本知识,培养学生利用计算机分析问题、解决问题的能力,提高学生的信息素养,增强学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,为将来应用计算机知识与技术解决自己专业实际问题打下基础。目前高校计算机基础教育的培养目标、教学内容和教学方式越来越不相适应实际发展的需要。     

计算机基础教学模式的研究与探索

高等学校的计算机教育有两类不同的范畴：一种是指计算机专业的学科教育即计算机专业教育;另一种是指面向全体大学生的计算机基础教育。非计算机专业的学生占全体学生数量的90%,高等学校计算机基础教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育,使学生掌握计算机、网络及其他相关信息技术的基本知识,培养学生利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力,提高学生的计算机素质,为将来应用计算机知识与技术解决自己专业实际问题打下基础。     

计算机基础教育课程教学改革之探索

本文通过对非计算机专业的计算机基础教育培养目标的论述，针对教学对象以及学生计算机应用能力的培养，从三个方面对计算机基础教育课程教学改革进行了探索。     

高校非计算机专业计算机基础教育教法浅析

计算机科学是一门处在不断变化和更新中的动态学科,高校的计算机基础教育应当配合计算机知识日新月异的发展而不断调整和扩充自身的教法。本文主要讨论针对高校中非计算机专业在计算机基础教育上遇到的问题,在抓住计算机基础教育的重点和特点的情况下,如何改革教育思路,结合分层式教学、精讲多练、任务驱动式教学等多种途径,做到全面培养学生的计算机知识素养和提高学生的计算机应用能力。     

高校计算机基础课程分层教学研究

国之振兴,教育为先。在计算机及网络技术飞高速发展的今天,计算机专业教师应加深对新形势下计算机学科教育的思考、认识和理解,以便更好地为学生服务。[1]本文从高校计算机基础教育的培养目标出发,首先分析了目前计算机基础教育存在的问题,然后就如何应用分层教学,提高教学质量,培养学生的理论、应用能力,进行了一些探索研究。     

高职院校计算机基础教学改革

根据高职高专院校对学生的要求,计算机基础教育着重培养学生的计算机应用能力.针对在实际教学过程中所出现的问题,提出三方面的教学改革方案.模块化的教学方法:结合学生专业重构教学内容;三位一体教学方式:集中授课加网络教学加上机实践;过程考核、合理评价相结合:提高实际动手能力.旨在全方位促进学生计算机应用能力的提高.     

高校计算机基础教育若干问题辨析

随着计算机技术的飞速发展,计算机应用日益普及。熟练使用计算机的技能,是每一个现代人需要掌握的。计算机的基础教育正越来越深入到社会的各个阶层。就大学生而言,不管他是计算机专业的学生,还是非计算机专业的学生,熟练掌握计算机和应用计算机已经成为衡量其知识能力的重要标准。那些能够熟练把计算机应用到本专业中的非计算机专业的学生,更是我们社会非常急需培养的复合型人才。     

关于计算机基础教育新阶段的教学改革思考

随着高校计算机基础教育改革的不断深化,使计算机基础教学步入了一个规范的、快速发展的新阶段。本文对新阶段非计算机专业计算机基础教育改革的现状及其存在的问题进行了客观分析,并结合笔者的教学体会,提出:为了适应信息化时代高等教育发展的要求,进一步提高非计算机专业计算机基础教育的教学质量,应将信息技术基础课程引入到计算机基础教育中,旨在培养学生的信息处理能力,提高学生的信息素养,使他们能从个人发展和专业发展的角度,不断进行自我调整,以适应社会和技术的发展。     

尽快建立非计算机专业学生的计算机等级考试制度

从计算机应用的发展前景看,社会对计算机技术人员的需求将不断增长,而这方面的人才,仅仅依靠高校计算机专业培养,是远远不够的。如同外语成为高校学生基本必备的工具一样,会使用计算机也将成为人才市场对高校毕业生的一项基本要求。在高等学校中,非计算机专业的学生数占总在校生数的95％以上。尽管各专业有其不同的专业培养目标,但根据需要,培养学生掌握程度不一的使用计算机能力则是必需的,这符合计算机教育与专业基础教育相结合的原则。在高等学校中,不仅在计算机专业,而且在非计算机专业学生中普及计算机知识,培养应用计算机能力,开拓学生的创新意识,是高等学校教学改革的一项十分     

高校非计算机专业计算机基础教育教学方法的改革

通过分析高校非计算机专业计算机基础教育的特点和重要性,提出一些关于计算机基础教育的教学思路与方法,并对计算机基础教学中的教学内容、教学方法等方面进行初步改革和探索.以便更好地提高学生的计算机应用能力和创新能力,激发其学习兴趣,培养其学习主动性,使其更加适应社会快速发展的需要.     

提高"三本"院校程序设计语言课程教与学质量

计算机程序设计语言课程是三本院校计算机专业及其它相关专业的基础教育课程.其教学任务是培养学生具有一定的设计程序、阅读程序、分析问题、解决问题的能力和逻辑思维能力.本文提出了几点在教学改革中的体会和思考.     

计算机实验教学若干问题的探讨

计算机实验教学在计算机课程教学中占有十分重要的地位。实验教学应注重培养学生的创造能力，以及运用现代化手段获取信息、掌握信息和运用信息的能力。因此，培养学生的计算机综合实践能力是实验教学改革的重要课题。 　　一、实验教学内容的探讨 　　实验教学内容是根据各专业的教学大纲决定的。教学大纲应紧跟信息产业新技术的发展及时做出调整，以适应计算机发展的需要。 　　计算机作为一种获取知识和提高工作效率的工具，已渗透到各个行业。非计算机专业中计算机实验教学内容应包含如下几点： 　　1．计算机文化基础教育在计算机文化…     

浅谈中职计算机教育的思考

计算机教育对于提高全民计算机能力的一种有效途径,计算机在社会各个领域中的应用,为中职计算机专业的提出了新的要求,但是也提供了不少的机遇,我们的教学要与时俱进,符合时代潮流。实践能力和创新能力的培养是中职计算机教育面临的挑战和任务,在如何培养学生的创新能力上,计算机基础教育提出了新的想法。