校长领导力是如何影响学生成绩的?--基于国外校长领导力实证研究五大理论模型的分析

校长领导力是如何影响学生成绩的?为什么说一个好校长就是一所好学校?对于这些问题,国外关于校长领导力与学生成绩关系的大量实证研究已经初步形成了五个具有影响力和说服力的理论模型:校长领导力三元理论模型、学校氛围中介效应模型、校长领导行为涟漪效应模型、以学习为中心的校长领导力模型和成功校长领导模型,可以很好地解释校长领导力影响学生成绩的方式与关系,对于校长如何提高学校办学质量以及如何提高学生成绩具有实践的指导价值。其中学校发展的政策背景、校长的专业培训、学生的家庭背景、利益相关者的需要等都会对校长领导力产生影响,而校长领导力与这些变量的相互作用又会对学校条件、教室条件以及教师质量产生影响,进而影响学生成绩。     

他们的特殊意义

如何来定位校长这个角色?大概中外研究者都会认同这样的观点--校长是一校的领袖,是学校的灵魂,一所学校办得好坏以校长的得人与否为权衡.有人概括说,校长是教师的教师.也有许多人通俗地讲,一个好校长就是一所好学校.归为一点,校长是学校的一面旗帜.     

校长在扮演什么角色？——对两位中学校长日常工作的考察

作为校长．我的一天是如何度过的?为什么会如此?可以如何改进?校长们可能有很多不得已要做的事情，但是，其中有没有可以改进的余地．有没有主观观念的影响?同样是重点学校的校长，为什么有的校长仍然能够坚持给学生上课．有的仍然能够坚持对年级中一些有特殊情况的学生进行心理的和学法的指导?     

校长如何处理好多重利益关系

安全,是头等大事;质量,是核心要务;人事,万不可小觑……各种需要负责的问题和困扰,有时会让校长应接不暇,甚至焦头烂额。校长每天都会遇到大量需要平衡和协调的事情。安全,是头等大事;质量,是核心要务;人事,万不可小觑……各种需要负责的问题和困扰,有时会让校长应接不暇,甚至焦头烂额。校长,如何在多重利益格局中游刃有余呢?平衡,是校长的必修课。     

校长的有效领导

我们看到:有相当一部分校长整天忙忙碌碌,总是开口一个"忙"字,在学校里不分事情大小轻重.事必亲躬.但是,由于忙不到点子上.领导无方,结果劳苦而不得功高.那么,如何实现校长的有效领导呢?     

学生的健康成长是课程开发和实施的基点

学校的发展怎样才有生命力?如何使教育实践符合教育规律?如何真正转变教育理念?如何促进学生发展?我认为,学校教育培养了什么样的人,不仅取决于学校的办学理念和办学目标,更取决于校长的课程领导力以及教师的课程执行力。一、校长的课程领导力要以学生的健康成长为出发点1.校长的课程决策与计划是学校发展的方向校长必须有正确的课程观,合理地设计符合本校学生实际的学校课程建设方案以及得到学校团队认     

沟通:处理好党政关系的关键——访南开大学校长侯自新

问:最近我们采访了一些大学的党委书记,他们就党委领导下的校长负责制的运作谈了许多很好的看法。您能否从校长的角度谈谈如何完善这一体制?侯:说到完善,我认为就是在具体的运作中,如何减少党政之间的矛盾和摩擦,使党政两个系统能够在促进学校发展的过程中平稳运行。这里主要的问题是如何使书记和校长更好地做好自身应该做的事情,更     

新书架

《重新发现学校》高峰著教育科学出版社2012年8月一所学校的价值究竟应当如何体现?办学特色究竟该如何凸显?学校文化究竟该如何经营?高峰校长给出了自己的答案。他先后做过10所学校的校长,每所学校都被他经营得风生     

与您孩子成长密切相关的教育信息

南京一小学试行校长向家长述职学校是如何使用学生们交的捐资助学款的?学校的办学特色如何体现?学校如何改善办学条件……这些原本属于学校内部的事儿,在南京市开展的“校长向家长述职”活动中,校长必须向家长们交待清楚。     

教育改革是一个时代重任

没了级别的校长,感觉怎样?南方科技大学校长朱清时委员面对记者笑言,这真是一件有趣的事情——他变成了一个没人管的人,不是问题的问题都会出现,都要适应——比如排位,比如需要会见     

校长应该具有“三量”

<正>作为学校的创建者和学校发展的引路人,我一直在思考:如何成为专家型甚至教育家型校长?如何打造品牌学校?如何通过历练自身提高领导力?带着这些问题和思考,通过实践探索,笔者提出,校长应该具有"三量",即度量、思量     

易地接任 如何尽快打开局面

因不同学校的差异性,新校长在心理上、工作上都会有一个适应期,能否尽快适应新环境打开工作局面,对校长自身发展和学校事业发展都至关重要。笔者根据自己在四所学校的工作经历,就易地接任的新校长如何尽快打开工作局面谈一些看法。     

浅谈新形势下如何做好学校的管理工文忠范

人们常说,"校长是学校的灵魂"、"有什么样的校长,就有什么样的学校"、"一个好校长就是一所好学校"。以上说法颇有一定道理,校长的思想观念、管理水平对学校工作影响极大。那么,作为校长,在新形势下应当如何做好学校管理工作呢?一、发挥领导模范作用教师的职业特点决定了教师的服饰打扮、言谈仪表。学校无小事,事事有教育;校长无小事,处处是楷模。对人生尚处于懵懂时期的学生来说,校长是一切美好形象的化身和可资效仿的榜样。校长的衣着打扮、言谈举止,甚至兴趣爱好都会感染和影响师生。校长要从"一切为了教育学生,一切为了影响教师"着眼,在师生面前注意自己的仪表风度,衣着整洁、大方、得体;举止文明、稳重、端庄。要让师生从校长身上懂得真、善、美,学会创造美     

校长管理要会“发力”

有校长说:校长是弱势群体!不是吗?学校出事故,肯定校长没管好;教师起争执,肯定校长没水平;考试成绩低,肯定校长没用心……如何让学校管理更给力?如何提高校长的管理水平?笔者认为,不妨学会借力,让教育之力循环起来,用好内力,从做强自己开始,还要关注合力和转化力。     

浅谈校长的理性思考

在教育的长河中,校长作为教育之舟的一名"舵手",掌握着学校发展的方向。面对潮涨潮落、激流险滩该如何从容应对?如何提升科学决策、指挥协调、灵活应变的素养,提高自身的任职能力和创新能力?如何引领学校创造特色,走内涵发展之路?许许多多的问题是校长在学校管理的过程中必须解答和落实的,这就需要校长作出理性的思考。     

微德育 让学校德育贴地而行

正对于德育工作,学校承担着重要的使命。那么,怎么具体开展德育工作呢?笔者认为,开展微德育工作可以让德育走下神坛,贴地而行,焕发出强大的生命力。一、德育队伍微培育,让学校教职员工成为德育导师首先,校长要重视学校的德育工作,培育出一支好的德育队伍来。当然,在培育这支德育队伍的时候,校长可以从"微"处入手。在学校,校长要处理的事情很多,如果事事亲力亲为的话肯定是忙不过来的,这时,校长可以放权,让分管德育的副校长和德育主任来做培育德育队伍这件事情,而校长可以在必要的时候进行指导。分管德育的副校长和德育主任在学校的德育工作中起着承上启下的作用,是学校德     

校长领导教学要回到课堂原点

引领和指导教学,构建学校高品位的教学文化,是校长工作的核心使命。江苏省南京市教育局局长徐传德曾经说过:"校长是一校之魂。但魂要附体,如果魂不附体,那就失去了价值。这个体是什么?就是学校的教育教学!校长必须回到教学指挥的位置上来。"那么,校长如何领导教学?如何在学校的教育教学改革中发挥核心作用?笔者认为,应该走以变革课堂教学为原点的教学领导     

在教学改革中实现教师的专业发展

学校教学改革最基本的任务是什么呢?作为校长,应该优先抓哪些事情?我们认为,学校教学改革的目的,除了优化教学自身外,应该使教师从改革过程中获得专业的发展。实际上,只有通过教师素质的提高,才能向学生提供高质量的教学,从而实现学生的成长和学校的进步。笔者在参与式的教师和校长培训中,曾运     

学校少先队工作怎样争取校长的支持

【话题提出】学校少先队工作离不开校长的支持。而作为一校之长,要考虑很多的事情。因此,在现实生活中就容易出现这样一些现象：学校少先队工作难以开展,原因在于少先队工作得不列校长足够的重视和支持。于是,大队辅导员纷纷提出这样的话题：怎样才能争取到校长对学校少先队工作的鼎力支持呢?     

易地接任的新校长如何尽快打开工作局面

因不同学校的差异性,新校长在心理上、工作上都会有一个适应期,能否尽快适应新环境打开工作局面,对校长自身发展和学校事业发展都至关重要.笔者根据自己在四所学校的工作经历,就易地接任的新校长如何尽快打开工作局面谈一些粗浅的看法.