融合教育背景下的残疾人职业教育探析

随着融合教育的推广,残疾人教育安置、教学模式、活动形式等不断完善,残疾人教育事业因此取得巨大进展,其中职业教育也应顺应理念的变迁做出调整与转变,以培养适应时代的职业者。以融合教育背景下残疾人职业教育的成果与问题为基础,从指导理念、教育对象、责任主体、教学模式、服务系统五大方面对融合教育背景下残疾人职业教育的转变进行分析,从全新的视角思考残疾人职业教育问题,以期为未来的教育发展提供指导。     

基于残疾人教育讨论:排斥与融合

通过社会排斥理论对残疾人教育进行分析,主要从排斥原因、排斥内容入手,试图寻找消融排斥的路径,使残疾人享受社会发展的成果,使教育成为改变自身弱势的手段,以促进社会的和谐。     

我国残疾人高等融合教育招生的现状分析与体系构建思路

全面推进融合教育是我国特殊教育发展的方向,通过对我国近年来残疾人高等融合教育招生专业、招生数量、招生考试方式及录取过程等现状进行分析,探究现阶段高等融合教育发展所面临问题,以及对我国残疾人高等融合教育招生现状的思考,并给出探索多元化的招生体系、完善多样化招生考试模式、搭建统一的志愿填报与录取平台等三方面的优化思路.     

国外残疾人高等融合教育支持体系的特点及启示

国外残疾人高等融合教育支持体系具有深厚的社会土壤、完善的法律法规、有力的经济支持、广泛的社会参与和相对成熟的基础融合教育五个特点,在政策和实践之间仍存在一些差距,文化氛围的营造仍显不足和高校支持服务缺少对新增残疾类型的关注和经验三个问题,急需对我国建立有效的高等融合教育支持体系提供宝贵的经验和指导。     

论残疾人体育运动的发展与残疾人的社会融合

残疾人体育不同于健康人体育,它的真正意义在于残疾人的社会复归。通过体育运动不但可以促进残疾人的社会参与意识,还能促使社会重新认识和接受残疾人,最终对残疾人走向社会、实现社会融合起着积极作用。     

残疾人教育

文件依据《中华人民共和国残疾人保障法》《残疾人教育条例》学前教育实施机构残疾幼儿教育机构; 普通幼儿教育机构; 残疾儿童福利机构; 残疾儿童康复机构; 普通小学的学前班和残疾儿童、少年特殊教育学校的学前班。卫生保健机构、残疾幼儿的学前教育机构应当就残疾幼儿的早期发现、早期康复和早期教育提供咨询、指导。     

共同关注残疾人教育——来自第12个国际残疾人日的呼唤：以更多的财力资助残疾人教育

12月2日．北京全国政协礼堂迎来了从天南地北会聚而至的关心残疾人教育事业的人们。     

残疾人的心理健康教育

残疾人是社会上一个不可忽视的人群,许多残疾人都存在着一定程度的心理疾病,如何帮助他们消除这种心理疾病,拥有和健康人一样的心理状态,是我们需要关注的问题.     

试论残疾人的教育公平

随着教育民主思想的发展 ,教育公平越来越受到当今学人的关注。残疾人作为弱势群体中一个规模大的群体 ,他们在行使和享有教育权利上是否受到公平的对待 ,反映了一国的民主化程度。本文试图从入学机会、教育过程以及教育结果三个不同层面来论述残疾人的教育公平问题     

新形势下发展残疾人高等职业教育的几点思考

本文就新形势下残疾人高等职业教育发展问题进行了思考,深入分析发展残疾人高等职业教育的必要性。详尽剖析当前残疾人高等职业教育发展现状,着力提出了加快残疾人高等职业教育发展的应对之策。     

论残疾人的教育增权

提升能力、激发潜能是增权的核心,也是残疾人教育的最高目标。增权理论与残疾人教育具有内在一致性,可作为残疾人教育又一新的指导性理论。要实现残疾人的教育增权,需建立能力本位的教育、重视教育的结果公平、突出残疾人的主体性,同时强化政府职责、加强学校建设、引导社会各方参与。另外,要完善相关法规,营造无障碍的社会环境与和谐的文化氛围。     

建设和发展首都的应用型残疾人高等教育的探索

按照首都教育的特殊地位,特别是残疾人教育的需求,积极地开拓、发展首都特色的残疾人高等教育,办出高水平、高质量的残疾人高等教育院校,就必须要把建设和发展应用型残疾人高等教育作为学校的办学定位,建立适应残疾人教育的应用型专业,培养残疾大学生成为应用性人才。同时,利用首都丰富的办学资源,开展与社会和行业的合作办学;加强国际交流,促进应用型残疾人高等教育的开放办学;不断进行应用型教育的研究、实践与创新,推动应用型教育的发展。     

成人教育促进残疾人社会融合研究综述

成人教育促进残疾人社会融合已逐渐进入国内外学者的研究视野,并取得了一定成果。本文对成人教育促进残疾人社会融合的现状、模式、必要性、理论基础和实现途径等内容进行梳理,并结合研究中存在的问题,提出了相应的改进策略。     

网络在北京市残疾人教育中应用的现状和对策

北京市网络技术在残疾人教育中的应用在不断地发展和扩大,并有着非常雄厚的网络技术教育的资源,各级政府和社会各方面运用网络技术服务残疾人,网络技术的应用给残疾人教育带来了很大的变化,但残疾人教育中的网络技术应用还处于初级阶段,网络技术设备的投入与专业人员的数量,还远远不能满足残疾人的需求。政府应在政策、制度和实施上扶持和建设规范化和高质量的残疾人网络教育机制,利用多种手段促进网络技术的应用,建设好相关的残疾人教育网站,让全社会都来关心和支持网络技术在残疾人教育中的应用。     

残疾人高等教育院校支持性创业体系的建构

为残障大学生提供竞争条件下的支持性就业乃至支持性创业,是提升残障大学生自身价值和生活质量的重要环节,具有深刻的实践意义。但在我国大学生创业率和创业成功率普遍偏低的情况下,残障大学生要自主创业还存在很多制约因素。从残障大学生王翔扬长避短、实现自主创业的个案分析,以及总结其个人特点和创业经历,可以得出,残疾人高等院校应创新育人环节,让残障大学生树立创新创业的意识;发挥专业优势,提升创业专业的竞争力;加强创业实践环节,提升残障大学生的创业实践能力;增强残障大学生的创业心理品质教育,培育其良好的创业品质;国家和政府也应制定相关政策法规,为残障大学生营造良好的创业环境。     

非政府组织介入残疾人教育相关问题研究

党的十七大报告再次提出,要发展特殊教育,促进残疾人的全面发展。目前,与整个快速发展的教育事业相比,我国残疾人教育的水平与质量还有待提高。在现代社会中,非政府组织作为＂第三部门＂的力量在残疾人教育中发挥着积极的不可替代的作用。政府在残疾人事业中要发挥＂主导＂作用,但是为了更有效地配置资源,就必须要与非政府组织合作,实现双赢。本文以当前残疾人受教育状况的分析为基础,探讨了政府组织和非政府组织合作的必然性,以凸显非政府组织在残疾人教育中发展的合理性;同时也分析了非政府组织介入残疾人服务的具体方式及其局限性,并提出了相应的对策建议。     

英美特殊教育热点透视及启示——二论残疾儿童教育公平

英国的近期教育发展表明,更多数量的残疾学生正在接受高等教育。但是,还有很多领域急需进一步的发展。在美国,残疾学生的情况曾一度比较乐观,但也出现了反对残疾学生教育的偏激观点和激烈争论。联邦政府在“学习障碍”上的扶持资金数量引起人们对残疾文化的深入反思,这种残疾文化被认为是鼓励学生关注自己的弱点,而不是优点。尽管英国当前有关残疾人事业的立法得到了有力的贯彻实施,美国也建立起更有益于残疾学生的广阔教育框架,但是,一边是大力扶持学习障碍学生,另一边是残疾人即便具备从业素质也很难得到用人单位的欢迎,这两边的不对称、不协调为我们深度研究残疾学生教育公平提供了经验和启示。     

浅论普通高校残疾生的体育教学

普通高校中的残疾学生是一个特殊的群体，有着不同于健康大学生的身体和心理特点，因此，在体育教学中应根据其特点，积极进行体育教育改革，因材施教，实施分类教学。     

近十年我国残疾人体育研究回顾及发展展望

残疾人体育活动的蓬勃发展推动了残疾人体育研究的不断深入,残疾人体育理论研究水平的不断提高又将科学化地指导实践。利用非反应测量的内容分析法,对近十年公开发表的残疾人体育研究文献进行分析发现:残疾人体育相关研究的总体趋势表现为:文献总量快速增加,期刊类型更加丰富;研究的时代特征日益鲜明;理论性基础研究占较大比例。同时,目前关于残疾人体育的研究也存在明显缺陷,研究主题分布较为集中;跨学科研究的理论支撑不足;研究的传统价值观受到挑战;研究工具单一化;研究成果的关注范围扩大但影响力不足。建议:从个体研究转向关系研究、解决研究的技术性问题和理论体系的建构应当成为残疾人体育未来研究的重要方向。     

让更多残疾儿童接受教育——三论残疾儿童教育公平

让更多残疾儿童接受教育是实现教育公平的必要前提。本文通过分析指出日益完善的政策与法律、法规体系为更多残疾儿童接受教育提供了保障;特殊教育学校教育经费逐渐增加,为更多残疾儿童接受教育提供了有力的经济基础;不断提高的入学率和就学率标志着残疾儿童教育公平进程不断加快;特殊学校专任教师学历层次不断提高,为更多残疾儿童接受教育提供了良好的教师资源。