中学化学实验教学中的思维训练

中学化学教学大纲强调指出：“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生能观察现象、分析问题、解决问题，初步掌握一些常用的化学实验技能，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环，     

基于促进初中物理实验教学改革的探索

实验教学是初中物理教学的重要组成部分.通过实验教学，能够使学生掌握基本的物理实验技能，提升学生的合作实践能力，结合实验过程以及对实验结果进行思考，可以帮助学生深入理解相关理论知识.然而，现实的物理实验教学中仍旧存在一些问题，影响教学的有效性，难以满足物理教学的发展需求.教师需对这些问题进行分析，并结合初中物理实验教学的意义，对实验教学进行不断改革.     

有机化学实验教学改革尝试

有机化学是一门实验性很强的学科，也是我校有机化工、环境工程、选矿工程等专业一门重要的专业基础课。它不仅能验证有机化学的有关理论，而且能培养学生正确观察问题、分析问题和解决问题的能力，以及熟练的实验技巧和严谨求实的科学态度。过去有机化学实验教学一直采用实验员准备实验、实验老师讲、学生照着做的教学模式，学生独立工作能力得不到锻炼和培养，更谈不到开拓创新能力的培养。随着教学改革的不断深入，加强实验教学、提高实验教学质量势在必行。为此，我们对有机化学实验教学进行了一些初步改革的探索。具体做法是：一、开放…     

如何在实验教学中实施素质教育

文章通过对中学化学中的若干学生实验的实验方法，实验步骤进行分析和比较，强调了实验教学也是实施素质教育的一个重要渠道以及教师如何在实验教学中贯彻素质教育。     

对有毒物质毒性规律和毒性机理的分析

化学实验的教学是学生最感兴趣的内容之一，然而由于学生对一些有毒物质的认识还不深入，实验中常常出现一些违规操作，给化学实验教学埋下非常大的隐患，如何解决这一问题迫在眉睫，本文通过对有毒物质知识的介绍，意在提高学生的思想认识，以期从根本上解决这一问题。     

生物实验课堂中学生分组实验初探

生物学科是一门以观察和实验为基础的自然学科,在高中生物教学中,实验教学在其中占据着相当重要的分量。在实验教学中,分为演示实验和学生分组实验两大类,其中分组实验是由学生亲自操作独立完成的实验,因此它对培养学生的实验操作能力和自主学习能力具有积极的作用。作者结合了在学生分组实验教学中遇到的一些问题,就如何有效开展学生分组实验提出了一些看法,希望为生物实验教学质量的提升和学生综合素质的培养提供一些参考。     

化学实验教师在实验教学中的作用

化学是以实验为基础的学科,化学实验是化学教学不可分割的一个重要组成部分。培养学生的实验动手能力也是化学教学的目的之一,实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固化学知识,培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。初步掌握一些常用的化学实验技能,培养学生优良的心理素质,是化学实验教学的指导思想,也是实验教学的目的。怎样将这一指导思想贯穿于实验的全过程,不断提高实验教学质量呢?     

物理实验教学应注重学生创新能力的培养

物理学是一门以实验为基础的科学，物理学的实验基础、理论体系和研究方法，是现代科学和技术的基础。在物理实验教学中，不仅要让学生学会实验的具体做法，掌握一些基本的实验技能．还要引导学生学会研究物理问题的实验方法，为培养他们的物理创新能力打下良好的基础。中学物理实验教学的根本目的与任务应该是：通过实验和实验手段，使学生最有效地掌握为进一步学习所必需的基础物理知识，培养初步的实际技能和创造能力。因此，实验教学是物理教学实施创新教育的重要基础和手段。     

在化学实验中培养学生创新思维能力

中学化学教学大纲强调指出：“实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生能观察现象、分析问题、解决问题，初步掌握一些常用的化学实验技能，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法”。因此，化学实验是化学教育的一种最有效的教学形式。它可以帮助学生获取化学知识，培养科学素质。所以在实际教学中，教师应该重视化学实验教学，以提高化学实验教学质量。笔者认为要提高化学实验教学质量，实验教学就应该注意培养思维方法。     

高中化学实验教学中应注意的若干问题

实验是高中化学教材中的重要内容,重视实验教学对高中生深刻理解教材知识、构建完整的化学知识体系、提高学生实验能力等都具有重大积极意义。本文就高中化学实验教学中应注意的若干问题进行探究,以期提高实验教学实效。     

材料科学与工程专业实验教学的改革

中国矿业大学(北京)在多年实验教学实践的基础上,总结出的"模块式实验教学"是解决这一问题行之有效的方法.具体的做法是:根据实验教学内容的内在联系,将其分成若干个相互独立的模块.首先集中统一讲授与该模块相关的理论知识,再将学生分成几个小组,实验时不同组的学生做不同的实验,然后轮换.细化分组分别进行实验操作.该种实验教学模式有效解决了实验硬件设施不足、实验教学不系统、设备利用率较低等问题,并能与后续的实习环节很好衔接.     

高中物理实验现状与出路初探

高中物理实验存在诸多问题，制约了学生素质的养成和能力的提高．下面我提出一些有效的可操作的解决办法，以期实验教学向良性、高效方向发展．目前高中物理实验教学状况：一、动手实验被其他操作取代目前实验教学的方式有：教师的以讲代做、以画图代做、以多媒体动画视频、录像代做等，学生对分组实验过多是一种游戏心态     

高中生物实验教学中渗透『研究性学习』初探

“研究性学习”是一种积极的学习过程，主要指导学生在科学课中自己探索问题的学习方式。在生物实验过程中，其本身就包容着“研究性学习”，生物实验最易与“研究性学习”有机地融合在一起，能激发学生潜在的创新意识，变学生被动地接受为主动地探究。实验教学是“研究性学习”最好的舞台。高中生物实验教学中渗透“研究性学习”可以使课堂实验教学主要由“巩固型实验”、“验证型实验”衍生出一些新的类型，如“问题型实验”、“探究型实验”、“设计型实验”等。现结合几个实验来分别加以说明。１问题型实验在实验过程中，由教师引导学生…     

高职学生实验中存在的问题及解决对策

实验是高职教学过程中必不可少的实践教学环节，它对培养学生创新意识、创新思维，提高学生创新能力，全面完成培养目标起着重要的作用。但从目前的实验教学状况看，不尽如人意，本文结合学生实验教学中存在的问题，对高职实验教学改革作一些探讨。     

改革微生物学实验教学,提高学生的综合素质

微生物学实验教学是将理论知识与实践动手能力相联系的重要手段。能有效地巩固课堂教学成果，训练实验操作技能，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。该文分析了当前高等院校传统实验教学中存在的一些问题，介绍和总结了在微生物学实验教学中，为培养和提高学生综合素质和创新能力所做的一些改革与工作尝试。     

基础化学实验教改探讨

基础化学实验是中等农业院校的一门基础课程。为培养学生科学的实验态度，提高创新能力，实验教学中，我们注意引导和启发学生发现问题、提出问题；并将一些基本的实验进行合并。在学生充分掌握了实验的基本操作技能后，开放实验室，为学生营造创新环境，让学生自行设计具有创新性和综合性的实验，取得了良好的教学效果。     

加强实验教学,培养无机非金属材料工程创新人才

针对实行了学分制后，学校实验教学面临的一些问题，提出立足于已有实验条件加强实验教学的思路，建立课程实验-专业实验-创新实验的实验教学新体系，在实践中培养学生分析问题、解决问题的能力以及创新能力，同时也讨论了实施改革过程中可能面临的问题和解决方法。     

论大学物理实验教学的有效性

大学物理实验是为理工科学生开设的一门基础实验课程,是培养学生创新能力的重要环节,也是实验教学的重要组成部分。本文分析了大学物理实验教学的现状和重要性,结合实际指出了其存在的问题,并对提高大学物理实验教学的有效性提出了一些建议。     

怎样做好初中物理学生实验

正初中物理新课程标准明确指出:实验教学是初中物理教学的一个重要工作,而学生实验又是中学物理实验教学的中心内容。当前,很多学校的实验教学存在比较多的问题,严重影响了实验教学的效果,应引起学校领导和广大物理教师的重视。一、不断反思,查找学生实验存在的问题1.认识不够,学生实验停留在应试层面。在初中物理实验教学中,有一些学校从领导到任课教师、实验教师和学生对学生实验的认识不够,很多人认为只     

中学化学演示实验教学初探

化学是一门以实验为基础的科学,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。中学化学实验主要分为演示实验和学生实验两大部分,本文主要是对中学化学演示实验教学的一些问题提出自己的看法。