了解学生:常识缘何成为难题

语文教学计划的制定需要了解与分析学生,语文教学过程中需要了解与关注学生,这已经成为一种常识.但是在实际的语文教学中,我们的语文教师基本曲解或忽视了"了解学生"这个重要的常识,致使这个常识成为一个大难题,严重地制约着语文教学过程的优化和语文教学效率的提高.     

阅读教学有妙招

阅读教学是语文教学的重要组成部分,占用了语文教学大部分课时,但令人不满意的地方是耗时多,收效低。因此,如何提高阅读教学效率,培养学生阅读能力,成了语文界多年来研讨的一个重点课题。笔者认为,落实学法指导是提高学生阅读效率的良好途径之一。     

天祝县偏远山区小学小班额背景下语文识字课有效教学策略构建

识字教学是语文教学的基础,也是学生学习语文的重要组成部分。对于天祝县来说,地处偏远山区,是一个多民族聚集的地方,识字教学就成了语文教学的重中之重,也成了提高学生学习效率的重要组成部分。所以,在素质教育思想的影响下,教师要充分发挥小班额教学的特点,要通过组织多种教学活动来让每个学生都能找到识字学习的乐趣,进而在全面提升学生语文素养的同时,也为语文教学质量的提高做好保障工作。     

师娘

语文教学的一个重要任务就是要教会学生读书。中小学阶段对学生阅读能力的培养提出丁不同的要求，突出了阅读的重要性，提升了阅读在中小学语文教学中的地位。所以注重学生阅读能力的培养，提高阅读效率是语文教学的一个重要任务。笔者以为提高中小学生阅读效率．应从以下方面下功夫。     

论六年级语文教学心得

新课改的形势下,小学语文教学应该更加重视学生学习能力的提高和综合素质的培养。结合小学六年级语文的实际,培养学生学习兴趣,提高课堂效率,改善语文教学,成了一个非常重要的问题。本文作者结合自己的教学实际,提出了几点经验体会。     

如何提高对口单招语文晨读的有效性

在新形势下,对口单招的升学压力日趋增大,对口单招班的语文教学要特别注重对学生进行晨读训练。可以采用激发兴趣、确定晨读课的学习活动方式、整合多种有效的训练方法、及时检查等策略提高对口单招语文晨读的效率,进而提高对口单招班学生的语文素养,取得优异成绩。     

导语──语文课堂教学的一把金钥匙

著名特级教师于漪曾说过：“课堂教学中最要紧的是把学生的心抓住……”那么怎样去抓住学生的心，提高语文课堂教学的效率？从几年的教学实践中，我认为导语在课堂教学中的地位非同寻常。有句名言说得好：“良好的开端，是成功的一半。”成功的导入，能使学生集中注意，产生学习动机，培养语文学习兴趣，提高课堂学习效率。因而可以说导语是语文课堂教学中的一把金钥匙。１９９３～１９９６这三年，我教的是加强班的语文。所谓加强班，说穿了就是差班，小升初考试中语文成绩最高的达９０分，最低的是个位数，及格率才占４５％。对于这样一班…     

浅谈提高作文教学效率的因素

作文教学是整个语文教学的一个重要组成部分。它具有极强的综合性，不仅能培养学生听说读写的能力，而且能培养学生形象思维和逻辑思维的能力；不仅能提高学生的语文水平，而且能提高学生的整体素质。因此，在语文教学中应该把作文教学放在教学诸环节中的重要地位，这样才能使语文教学取得成效，整个语文教改才能有所突破。那么应如何提高作文教学的效率呢？     

引导自主学习,有效提高课堂效率

小学语文教学如何有效提高课堂教学效率？笔者以为关键是学生能否融入教师的教学体系,成为有效课堂的主体.引导学生自主学习就成了教学的一个重要环节.在课堂教学中教师就要尽可能给学生时间和机会,既要大胆放手又不放任自由,让学生自始至终参与学习,真正融入语文教学的全过程.让学生从学会到会学,会创造性地学习的过程也就是有效提高语文课堂教学效率的过程.     

随文识字教学的几点浅思

人生聪明识字始。识字教学是小学语文教学的起点,对学生今后的语文学习会产生深远的影响,尤其作为少数民族的藏文班学生来说,整个小学阶段识字教学还是重点,决不能松懈的。那么怎样有效提高识字教学效率呢？     

新词语在语文教学中的应用

二十一世纪是一个日新月异、精彩纷呈的时代，新词语层出不穷，如雨后春笋一般。我们的学生生长在这样的环境里，耳闻目睹，对最新流行语的掌握，成了他们追逐时尚的标志之一。作为语文老师，了解掌握新词语，不仅有助于与学生沟通，而且对引导学生了解语言现象、学习语文基础知识很有帮助。新课程背景下的语文老师如何恰当地将新词语在语文教学中应用，一定程度上成了能否被学生接纳的条件之一。     

俊玲（小小说）

俊玲姓宋，是我两年前的一个学生。那时我还在四中任教，四中仅有六个教学班，初一、初二、初三各两个。我是初一(1)班的班主任兼语文课教师。初一(2)班的语文老师是一个有多年教学经验的老民办，自然，每次考试的成绩(1)班都远在(2)班之下。如此一来，(1)班不如(2)班在学校便成了人人皆知的事实。我在这种情况下接任(1)班的语文谋，心里不能不有一定压力。     

提升小学语文阅读教学效率的策略研究

阅读效率将决定小学生的语文学习质量，同时也是培养学生阅读理解能力的一个重要切入点。在小学语文教学中开展阅读活动，能帮助学生掌握基本的语文阅读技能，实现语文学习质量的提升。文章系统论述了提高小学生语文阅读效率的重要性，同时通过分析部编版小学语文优秀教学案例，从不同角度入手研究提高小学生阅读效率的策略，旨在激发小学生的阅读兴趣，促使其掌握高效的语文学习方法。     

语文教学效率的基本特征

语文教学效率是语文教学中经常被提及的问题，基本要义是学生语文能力，而学生语文能力的形成是一个日积月累的过程。因此对传统教学效率观进行一些澄清、对语文教学效率的测评方式进行改革，无论对语文教学，还是对学生语文学习状况评价，都具有重要意义。     

学量要精 学路要准 学法要当

如何全面推行素质教育，落实新课程计划，迅速提高语文教学效率，自然成了语文教师探讨的中心议题，我想从学生的“学”上谈谈自己粗浅看法，愿与同仁切磋。     

外圆内方虚实相映──提高语文教学效率的一个思路

外圆内方虚实相映──提高语文教学效率的一个思路太铁一中宋思远［编者按］３月薪６日至此９日，于有阳县召开的山西省中学语言教学研究会第五届年会上，提高语言教学效率成国与会代表热烈讲座的热点话题。语文是一门工具学科，是基础的顾。但是长期以来开形成的语文地质...     

写出诗情画意 续出柳暗花明

语文教学的主要任务是让学生在学习语文的基础上,获得运用语文的能力。习作是学生运用书面语言描绘多彩的世界,表达真情实感的心灵劳动,所以学生习作水平的高低是一个人语文素养的综合体现。中年级正处于习作的萌芽期,也是习作能力和兴趣的最佳培养期。而在教学实践中,习作却成了一种负担,教师感到棘手,学生有所畏惧,家长更是束手无策。于是,各种各样的辅导班——口才班、作文班等,填满了学生的空间。     

小学语文阅读教学的“四个突出”

小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。     

“在小学语文教学中进行大量阅读”实验报告

一　问题的提出如何扩大学生的阅读量，提高学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯，是当前小学语文教学亟待解决的一个问题。为此，我们进行了“在小学语文教学中进行大量阅读”的实验。二　实验设计１．实验目的：探索在小学语文教学中进行大量阅读的途径，激发和培养学生的阅读兴趣，培养学生认真阅读，养成课外阅读习惯，提高阅读能力，提高学生的素质。２．实验对象：在三所学校５个教学班中实验，其中四年级４个班，三年级１个班。３．实验方法：采用自然实验法。４．实验安排：从１９９２－１９９３学年度第一学期开始至１９９４－１９…     

谈谈我的语文教学

回顾二十多年的教学生涯，我所教过的学生，几乎都是农村学生，他们的语文基础薄弱，知识面比较狭窄，因而提高他们学习语文的积极性成了我教学中的一个重要环节。