基于学科观念和真实问题解决素养导向的命题策略

学科核心素养的提出对考试评价提出了新的要求,探讨素养导向的命题策略具有重要意义。学科观念和解决真实问题是素养导向命题的2个关键要素。基于学科观念和真实问题解决素养导向的命题要注意以下4点:1)在确定考查目标时,要充分关注学科观念的内涵与特征;2)在选取真实命题素材时,要展现问题解决的过程和其中的育人价值;3)在设问时,要注重体现问题解决逻辑,留出思维空间促使学生调用学科观念;4)在制定评分标准时,通过多级赋分注重区分不同的学科观念水平和问题解决水平。     

化学学科弱势形成及解决策略

初中学生学习化学时有以下内容需要学习:微观粒子知识、化学用语表达、化学计算、酸碱盐知识等。这些内容或抽象、或严谨、或要求具有分析、归纳能力。这些知识因其自身的特点易导致化学学科的弱势,本文根据这一现象提出解决策略。     

我国成人教育学科发展问题之下的应对策略

我国成人教育学科体系正处在构建过程中,在基础理论、学科视野、保障机制、研究队伍等方面尚存在许多问题。从对问题的解决上可以看出我国成人教育学科发展的走向,找准我们的努力方向。     

英语学科问题解决模型的建构及意义

如何在英语教育中培养与发展学生的问题解决能力是培育学生英语学科核心素养的核心议题。在阐述英语教育与问题解决之间关系思辨的基础上,本研究构建出由问题情境、学科基础、多元目标三大维度交叉依存的英语学科问题解决多维模型。该模型为连接英语教育和问题解决提供整合框架,为破解英语教育中的"学用分离"现象开拓实践思路,为释放英语学科的育人价值探索实施途径。     

小学数学问题解决策略的实践探析

"问题解决"教学的实质是让学生通过解决问题,体验解题方法,形成解题策略。在教学活动中教师应注重对问题设计、课堂教学及解题方法进行优化,从中使学生感悟并形成解题策略,从而培养学生分析问题和解决问题的能力。     

初中英语教学中存在的问题及解决策略探析

从目前初中英语教学的现状来看,学生的基础不同,接受能力不同,导致英语学习成绩出现两极分化,而且差距越来越大。课时投入多,初中英语教学在创新教法的呼声中形式化严重,英语课堂上虽然十分精彩热闹,但学习效果不高。英语学习氛围不浓厚,应试教育为主,埋头做习题的多,开口说英语的少。因此,初中英语教学应该在教师为主导的前提下,发挥学生的主体性作用,在初中英语教学课堂上开展小组合作学习活动,达到学生之间的互帮互助、互相学习,促进他们提高英语学习能力。初中英语教师要认真备课,做好课堂规划,制定教学目标,在初中英语课堂上,抓落实,重成效,促成长。开展多样的英语运用练习活动,尽量多地为学生创造口语交流的机会,推动初中英语教学从"哑巴"英语向实战化的演进。     

化学问题解决的策略研究

探讨了问题解决的机制,并结合实例提出了化学问题解决的类比策略、分解策略、逆推策略、探究策略、整体策略、模型策略、信息策略、反思策略。     

当前中学外语教学存在的突出问题及解决策略探析

当前,我国中学外语教学虽然取得了一定的成绩,但是,由于受到传统教学体制等多方面因素的影响与制约,其教学过程中仍然存在着不少较为突出的问题。因此,我们认为,我们必须尽快采取一定的解决策略来应对这些中学外语教学中存在的各种突出问题,从而使得我国外语教学质量更上一层接。     

高中语文“问题解决课”中教师行为策略研究

"问题解决课"主要以学生的合作探究、展示成果为主,但是在实践中学生的学习活动往往不能顺利地进行,究其原因既有学生因素,又有教师因素。笔者结合课堂教学实践,从"开门"策略、"下水"策略、评价策略和"点灯"策略四个方面阐述了教师在"问题解决课"上的行为策略。     

电化教学存在的问题及解决策略

目前,我国小学电教存在教师缺乏电教知识,管理机制不完善,缺乏完善的电教评价体系等问题。要解决这些问题,学校要加强电教管理,建立电教管理体系;转变电教观念,加强培训力度;开展电教活动,强化电教技能指导;倡导实验探究,促进电教与学科教学深度融合。     

大班英语教学的问题及解决策略

教师少,班级多,学生多是导致大班型教学存在的必然,大班型教学在我国中小学,尤其是农村普遍存在,与小班相比,大班在实际教学中确实存在一些困难。大班教学中存在的问题,学生人数多,教师的驾驭能力相对减弱;大班教学往往以教师为中心,采用传统的＂满堂灌＂的教学行式;学生多,环境嘈杂,学生上课被提问的可能性很少。大班教学解决策略,转换角色,实行分组合作学习,引入竞争机制,采用举办形式多样的竞赛和丰富多彩的课外活动来增强学习兴趣。     

大学体育教学存在的问题与解决策略探析

在学校的教育体系中,体育教育一直都是教育系统的重要组成部分,且对提高大学生的身心素质方面起到了重要作用,然而目前我国的体育教学仍存在很多问题,本文针对目前大学体育教学存在的问题提出了一些解决策略。     

中学体育教学存在的问题及其解决策略探析

学校教育是关乎每一个家庭幸福和国家经济发展的大事,体育教育作为素质教育要求全面发展学生潜力的重要教育方式日益受到重视。近年来,随着体育教育的不断发展,在教学实践中出现了很多与其初衷相背离的问题。本文旨在对当前中学体育教学存在的问题进行探讨,并积极寻求解决策略。     

高职数学课堂存在的问题及解决策略探析

数学是高职教育教学体系中必不可少的一门学科,高职数学教学内容主要以高数与微积分学习内容为主,它在锻炼学生的思维与能力等方面都发挥着不可替代的作用。然而,从现今的高职数学教学徕堂来看,仍然存在很多问题。由于高等数学本身就是一门较为枯燥、抽象的学科,学生在学习过程中需要一些思维逻辑与主观意志等方面的挑战与磨炼,这无疑为学生学习带来了相对艰巨的任务,导致了高职学生数学学习成绩不理想,高职数学教学方法有待调整与更新。教师要针对高职数学教学展开讨论,分析高职数学教学课堂中存在的问题以及对应的解决策略。     

关于“学科问题解决”研究的思考

目前,“学科问题解决”研究的进一步发展需要理性的思考。“学科问题解决”研究是问题解决研究发展的高级阶段。从认知的角度来看,“学科问题解决”研究要加强学科教学特色,重视中等学生在研究中的地位;从教学的角度来看,要加强微观理论与宏观实践之间的“中观”应用研究,突出基于问题解决的教学设计,以凸显该研究对学科教学实践的指导作用。     

思想品德教育的问题分析及解决策略

思想品德教育是小学阶段必修的一门综合性课程,目的在于培养学生的思想品德,使学生养成良好的生活习惯。思想品德教育对学生的成长有重要作用,然而教师对思想品德教育不重视,错误理解教学理念,使思想品德教育效果难以提高。教师要转变教育观念,更新教学方法;丰富教学内容,实现活学活用;完善评价体系,明确教学目标,提高学生的品德素养。     

阻滞理学院学科发展的成因分析及解决策略

以科学发展观为指导,在广泛、深入调研的基础上,对阻滞理学院学科发展的成因进行了深入分析,找到了阻滞学院学科发展的主要问题,提出了相应的解决策略和措施,制订了科学的学科建设计划.明确了未来学科建设的指导思想:凝练研究方向,整合学术队伍和相关资源,重点发展优势研究方向;出台学术活动制度,构建学术研究平台.     

诚信教育存在的问题及解决策略

诚信教育肩负推进素质教育,培养具有高度责任感、健全人格的全面发展型人才的责任。教育学生诚实守信是学校教育的重要内容和目标之一,然而目前,很多学校只强调知识的传授,没有实施及时、有效的诚信教育,弱化了教育的育人功能,这对培养学生健全的人格极为不利。     

中学物理非常规问题的解决策略

本文阐述了中学物理非常规问题解决的方法、策略。主要通过例题列举出物理问题解决的动静转化策略、内外转化策略、曲直转化策略、常量与变量转化策略、顺思逆推策略等,为培养中学生解决物理问题能力提供一条有效的途径。     

数学问题解决的基本要素和策略研究

数学问题解决,是以思考为内涵,以问题目标为定向的心理活动及心理过程。数学问题的解决受到很多方面的影响,现就知识结构、技能因素和情感因素这三方面来谈它们对数学问题解决的影响并对其提出一些改进的策略.