高校铁饼运动员强化训练的实验研究

作者通过对普通高校15名大学生铁饼运动员进行为期一年28周84次的强化训练实验，对强化训练中训练手段的选择与结合，大力量与专项力量的训练安排，训练负荷量与强度的变化，力量向技术转移等与训练效果密切相关的问题进行研究和探讨，认为这种训练方法是可行的，其成绩提高显著，且取得了省大运会铁饼项目的“三连冠”和季军。     

全面系统专业化心理训练的理论和实验研究

本从心理学角度阐述如何从心理训练方面提高运动员的竞技术，在训练和比赛中，掌握自我调节心理的方法和程序，建立适合自身的心理训练体系。     

发明创造源于实验

通过力学的发展和人才的培养阐述了实验和实验室的作用和地位，特别强调对人才基本素质训练的作用。提出了建设实验平台的重要性，并对实验队伍、基地建设等提出了看法。     

在综合设计性实验中培养学生的实践能力

学生在普通物理综合设计性实验中，按照教师提出的要求及需要达到的技术指标，自己设计实验电路、制作实验仪器，并根据自己设计出的电路进行焊接、调试，通过抗老化、抗干扰等疲劳性实验后，可在几个实验设计方案中，找出最优化的1—2个电路。通过这个过程，学生的基本知识、实验技能、实验方法得到了系统的训练，而且还大大地提高了学生对实验的兴趣。     

物理实验课中如何加强学生的实验操作能力

新课改中加强了对物理实验操作能力的要求，文章就规范演示实验、重视基本操作和基本技能训练、扎扎实实上好实验课、积极开展课外科技活动并开放实验室，弥补实验课的不足几方面与大家进行探讨。     

谈无机化学实验教学的改革

分析了无机实验教学的现状，提出了“一手抓端正实验态度，一手抓基本操作和基本技能的训练”的教学指导思想，“勤、严、改”的教学方针，实施了“看、问、讲、示、脱、查、结、管”八字教学方法，并改革了实验考核方法。     

实践教学内容改革的实践与思考

本文分析了验证型实验的历史作用，剖析了各种类型实验的作用和特点，提出了实验教学内容的改革应建立在加强基本训练、逐步开设综合性型、设计型实验的观点，探讨了实验教学改革的新模式。并对几年来机械类实验的改革进行了概括性的总结。     

探索性实验教学探讨

在学生初做化学实验的阶段，要对学生进行严格的规范操作训练。实验操作训练可分成单元进行，如洗涤、称重、加热、气体收集、物质分离和提纯等。同时注意对实验原理的介绍和引导学生观察实验现象，重视培养他们分析、归纳、总结的能力，为以后的实验教学奠定坚实的基础。     

物理光学衍射实验的自动化--现代科技渗入普通物理实验的尝试

针对当前普通物理实验的缺点，以光的干涉实验为例，讲述了将现代科技渗入普通物理实验的尝试，内容涉及到光电转换，模数转换，步进电机的控制，以及程序设计等内容，通过计算机程序的控制，实现了数据采集和步进电机的控制，记录了光衍射图像的光强分布情况。改进后既不削弱学生实验基本技能训练，又极大地提高实验的直观性、方便性；让学生在实验中体验到现代科技的影响，提高了学生的实验兴趣。     

化学实验教学—坚持基础，积极开拓

本文介绍了在有机化学实验教学中坚持基本技能训练，充实实验教学内容，采用多种实验教学方法，收到了很好的教学效果。     

在化学实验教学中加强学生技能训练的探讨

化学实验课教学有其自身的逻辑系统，要按照先基础后专业、先分散后综合的教学方法进行，即先进行基础实验课教学，再进行专业实验课教学。基础实验课教学要注重学生基本技能的训练，专业实验课教学要注重学生职业技能的训练。     

在综合性、设计性实验中培养学生的创新能力

该文探讨了在实验教学中，如何精心设计和有效组织，通过综合性、设计性实验训练来提高学生综合素质与创新能力。     

在综合实验教学中培养学生的研究开发能力

在教学改革中，实验课教学也要不断革新。本文结合计算机应用专业开设的综合实验课程，探讨了为培养研究型人才，在安排课程方面的一些指导思想，包括如何提高实验课的理论和技术水平、培养学生的创新能力、训练学生的基本实验技能、巩固基本概念以及学生的综合素质方面的一些做法和考虑。     

一道有价值的实验试题

用电压表和电流表测定小灯泡的功率，是初中电学实验中综合性较强的实验．它既是教学的重点，也是中考的重点．在2006年的中考复习中，我们同样进行了这方面的训练，在传统试题的基础上，加强了对知识的综合应用、对学生应用能力的培养．     

加强高师院校师范生化学实验技能的培养

本文从基本技能训练，创造良好实验条件，培养实验兴趣，加强考核和管理等方面，就如何提高学生化学技能进行了挥讨。     

加强学生实验能力的培养

实验能力的培养，是一种创新能力的训练，它可以从以下方面进行。（１）做好经典实验，培养实验技能。教材中收集了大量经典实验，学生认真观察教师所做的演示实验，尽力做好每个实验，不仅可以验证所学的有关知识，还能有效训练基本操作技能，掌握实验的基本方法，为更高层次的能力培养打下良好的基础。（２）注重探索性实验，培养创新意识。在积累一定的知识和实验技能的基础上，学生要不满足验证性实验，应变被动为主动，大胆进行探索性实验，进行更高层次的实验能力培养。如教学中给学生留下这样一个实验习题：一瓶久置的亚硫酸钠样品，…     

改革生物化学实验教学提高学生动手能力

围绕生物化学实验教学改革，本文从基础实验、提高实验、综合实验三方面就不断改进生化实验教学，训练学生基本实验操作技术、强化实验技能、提高实验动手能力、培养学生综合创新能力的方法和途径进行了探讨。     

中学化学实验创新教育的思考与实践

本以中学化学实验创新教育为视点，针对目前普遍存在的问题，从创造性人格教育、创造能力培养、创造性思维训练三个方面进行了思考和实例介绍。     

化学实验教学中学习策略训练效应的实验研究

在化学实验教学中，对学生进行学习策略训练，研究结果表明：实验组学生在计划性、意识性、一般方法、课后练习方法、复习方法、执行性、反馈性、补救性和总结性等维度均有明显提高，通过回归分析还证明，学习策略对化学实验成绩有重要影响，因此在实验教学中应重视学生实验设计能力、自我反思与调控能力、元认知策略和科学态度的培养。     

“钠”探究性实验教学设计与实验分析

如何在教学过程中，引导学生参与设计实验方案，让学生在这个过程中，学会发现问题、分析问题、寻求实验现象与结论之间的关系，是实验教学应该达到的目的。为此，笔结合新教材《钠》这一节课，尝试从方法的角度训练学生科学的实验思想和实验方法，注重化学知识在学生头脑中的构建形成过程，具体教学目标如下：