用好农村中小学远教资源

以简便的操作方法、新颖的教育理念来改变农村中小学远程教育资源闲置现状。只有将远程教育资源充分运用到农村中小学教育教学中,才能保证农村学生享有和城市学生一样的优秀的教育资源,才能保证远程教育资源真正成为农村中小学教育的一个利器。     

如何运用远教资源使语文课“美”起来

如何运用远程教育资源,使枯燥、单调的语文课变得“美”起来,我想从以下几个方面谈谈体会。一、远程教育资源与激发学生学习欲望相结合,产生学前“美”兴趣是最好的老师,强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。在课堂教学中,教师如何优化导入环节,迅速引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,形成学习的动机,这是进行新授课的首要环节。     

如何利用远教资源提高学生学习兴趣

在教育信息资源相对闭塞的农村小学．远程教育的运用会极大地调动了学生学习的积极性、主动性,提高了学生学习的兴趣。下面．我将自己在使用远教资源提高学生的学习兴趣方面的一些点滴记载下来．与同行探讨。     

谈教学中应用远教资源的教学法

远程教育就是将先进性的科学、技术、文化等经卫星宽带多媒体传输网、网络向各地广播的教育。在教学中应用远教资源为物质手段，指导学生自主式学习，对所需的资源信息进行查找、筛选、核实、分析、探究的教学方法。     

关于远教资源接收之解决方案

国家教育部近年进行的远程教育已遍及全国各地。远教设备已全部安装到位，在教育资源方面也给一线教育工作者提供了有力的支撑，给教学带来了便利与成效，但在资源接收方面仍存在一些困扰和问题。笔者在实践中不断摸索，针对问题设计了相应的解决方案供远程教育工作者参考。     

关于远教资源接收之解决方案

国家教育部近年进行的远程教育已遍及全国各地。远教设备已全部安装到位,在教育资源方面也给一线教育工作者提供了有力的支撑,给教学带来了便利与成效,但在资源接收方面仍存在一些困扰和问题。笔者在实践中不断摸索,针对问题设计了相应的解决方案供远程教育工作者参考。     

充分利用远教资源优化农村教学

农村中小学教育信息化建设是实施现代远程教育,构建终身学习体系的基础,是教育现代化的基本标志。但是长     

基于信息化资源学习的师生互动关系的确立

通过对“基于信息化资源学习”的师生互动关系的形成,“基于信息化资源学习”对师生互动关系的增值效应以及“基于信息化资源学习”师生互动关系模式的建立等问题的探讨,确立了“基于信息资源学习”的师生关系是一种以信息化资源的学习为基础的相互学习,相互促进的互动关系.     

利用远教资源 优化数学课堂教学

《数学课程标准》指出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术。”现代化信息环境尤其是远程教育为学生提供了图文音像并茂的学习资源、丰富多彩的人机交互界面,提供符合人类联想思维与联想记忆特点的,按照文本结构组织的大规模信息库,成了学生新的“知识来源”。因此,在教学实践中充分运用远程教育资源,可以有效地优化数学教学,使数学课堂焕发出无限生机。现就这个问题,谈谈我的看法。     

坚持“六个加强”提高农村远教资源应用水平

一、存在的问题 我区农村中小学现代远程教育工程的建设工作已经全面完成，项目校的工作重心已经转向教育教学资源应用阶段。按照省教育厅“农村远程教育工程应用年”活动的要求，我们对区内项目校在设备管理、资源应用、项目培训等方面进行了巡回检查和专题调查，从了解的情况来看，还存在一些突出的问题：     

架构远教资源平台 优化教育教学实践

随着远程教育项目工程的推进,信息技术教育融入传统教学模式已经势在必然。怎样利用现有的远程教育资源,通过整合优化教学实践,以求教育资源的利用达到最大化的效果,是当前教学研究不断推陈出新的课题。笔者从学校管理的角度,结合当前农村中小学校中的一般情况和环境条件要求,提出应当在架构好远程教育资源应用平台的基础上,从教学实际出发,以汲取、优化手段,选择性利用远程教育资源,实现资源共享,促进提高教学效果等方面,提出一些措施和见解。     

简论远程教育师生之关系

关于师生关系的单一主体观存在明显的片面性，教育教学本质上是学生在教师指导、帮助下构建自身素质结构的一种特殊的社会实践活动，因此关于师生关系的双主体论比较符合实际。现代远程教育的师生观仍然具有双主体论的基本内涵，又有其自身的特殊性。     

远教资源为数学教学带来了福音

随着现代信息技术的蓬勃发展,远程教育的实施,使我校的教育搭上了现代化的列车,丰富的教育资源给学校的发展创造了一次新的契机,多媒体辅助教学是继书本、黑板、音像等教学媒体后出现另一种新的教学媒体。它不仅囊括了以前教学媒体的全部功能,而且还能根据实际教学情况对图丈音像进行编辑、整理,使学生的不同感官可以同一时间接受到相同信息源的信息,达到虚拟现实的效果,教师还可以同时进行点评和注释教学,这些都是以往传统教学媒体难以达到的。     

利用远教资源 优化数学教学

＂谁掌握了信息,控制了网络,谁就拥有了整个世界。＂一支粉笔、一张嘴的课堂教学使农村师生深受信息匮乏之苦。农村中小学现代远程教育工程的实施为农村教育信息化提供了一个简捷、灵活、多样化的平台。从某种意义上说,农村教育达到了与发达地区和城市的资源共享,大大缩短了城乡教育差别,实现了受教育者的教育机会均等。     

建设数字校园充分发挥远教资源作用

本文阐述了利用中小学远程教育项目中的教育资源,在"数字校园"建设中应用与整合的一些方法和经验.合理利用远教工程中的教育资源,让"数字校园"建设和远教工程相互补充,相互依存.     

试论加快陕西省农村现代远教服务体系建设

现代科技为农村远程教育提供了很多的机会，现代远程教育有着很明显的优势，是当前教育培训农民的很有效的手段，但是由于农民收入低以及教育资源缺乏等原因，致使现代远程教育的优势没有发挥出来。要从根本上解决问题必须整合资源，天地联网，进村入户，综合服务，加快陕西省农村现代远程教育服务体系建设。     

浅谈农村中小学远程教育项目学校如何用好远教资源

国家实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的一项重大战略举措,是解决农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题的重要途径,是实现教育均衡发展的必然选择。特别是在贫困山区的项目学校,怎样充分利用好远程教育设备,运用好远教资源,使得山区的孩子们享有最好的优质教学资源,享受到教育的平等,是我们每个教师值得思考的问题。     

浅谈运用远教资源提高教学质量

<正>随着现代信息技术的蓬勃发展,国家远程教育项目的实施,丰富的教育资源给学校的发展创造了一次新的契机。远程教育工程的实施对农村教育的发展无疑是一种冲击,更加促进了教师专业知识的更新、教育手段的更新和教育方法的更新。     

利用远教资源 提高教师现代教育技术水平

本文通过分析目前教师现代教育技术学习的必要性及学习中的一些问题,提出利用远教资源,构建一个教师现代教育技术网络教育支撑平台,以促进教师现代教育技术水平的提高,促进我国远程教育的发展。