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孔兴顺 《试题与研究:高中理科综合》2021,(22)
基础教育课堂要做到深入浅出,应该基于学生的视角去打造一个全新的、充满童趣的“活”的课堂,进而凸显小学生在课堂的主体地位,让学生在自主探究中对数学知识形成获得感。鉴于此,笔者从三个角度就如何基于童真视角去打造小学数学新课堂展开探究,旨在启发广大同仁重视对小学生童真的保护,切勿用繁而杂的学习压力困束学生的积极性。 相似文献
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"童真课堂"是儿童自主学习、创造的课堂,"以真为先"是童真课堂的核心理念.教学中要从生命视角、儿童视角以及学科视角关照"童真课堂".把脉儿童"真学"起点、建构儿童"真学"过程、提升儿童"真学"效能,关注儿童"真思""真言"与"真情"."童真课堂"具有强大的发展力、生命力! 相似文献
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构建小学数学“童真”课堂,教师要站在学生的立场上,进行相应的教学设置,确保学生能够持续性地将求知欲、注意力、兴趣等投入到数学学习中,使学生的数学学习质量得到全面提升。小学数学“童真”课堂的教学,也能促进教师发展,推动小学教育高效、稳定发展。 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说:"如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。"所以为了更有效地走出这一困境,教师必须灵活采用多样的教学手段,以提高小学数学教学质量。 相似文献
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回归童真,即把学生看做儿童,充分尊重儿童的天性和生命状态,遵循儿童生命成长规律,将儿童的兴趣需求、思维方式、生活方式等因素作为确定教学目标、教学内容、采用教学方式方法和进行教学评价的重要依据。回归童真的小学语文课堂的理据是"沟通"教学观以及它所在意的教学内容特点和学生心理特点。童真课堂蓝图的实现,需要教师变成儿童,同时还要运用特殊的教学手段。 相似文献
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所谓的高效课堂,就是在课堂最有限的时间内,最大化地提高课堂教与学的质量,教师能最大化地发挥和利用课堂教学技能,开拓学生思维,激发学习兴趣,保证学生在有限的课堂时间内获得最多的知识和技能。下面,笔者结合教学实践,就小学数学教学中高效课堂的打造,谈谈自己的体会和看法。 相似文献
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全面提高教育教学质量,必须掌握新的教育教学理念和策略方法。在小学数学教学中,打造高效课堂是每一位教师的愿望。在实际教学中,我们应当活学活用,让教法更灵活、学法更多样,让学生的个性得以张扬并建立良好的师生关系是一条切实可行的教学之路。数学教师要善于运用自己的智慧去建构全新的高效数学课堂。 相似文献
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<正>高效课堂就是花最短的时间和最少的物力、财力,使学生获得最多的知识,教师讲得轻松,学生学得容易。高效课堂是每一个教师的所求、所思、所盼,那么小学数学课堂如何才能高效呢?我们首先要备课充分、扎实,不仅要备好教材,熟悉教学内容,而且要备好学生,掌握学生的基本情况,确定本节课的教学重点和难点。下面我结合教学实际,谈谈自己的看法,与同仁共勉。一、打造高效课堂,优化教学过程是关键教学过程是一个师生双边统一的活动过程。任何学生在 相似文献
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"童真课堂"从儿童的生命成长出发,主张数学教学要激活童趣、启迪童真、放飞童心,努力让儿童展开数学表达、数学思考、数学创造.在儿童自悟自得、共悟共得的数学学习中,提升儿童数学学习的"幸福指数",让儿童悦享生命的成长! 相似文献
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在高效课堂教学理念的指导下,教师解决了课堂内容多、学生学习时间少的问题。高效课堂的目的是实现两个转变,即教学方法和学习方法的转变。在课堂教学中,教师首先要转变角色、思想观念,其次要做好课前、课中等方面的应急工作,真正使课堂实现立体式、大容量、快节奏、高效率、高质量,提高课堂教学效率。 相似文献
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教师要掌握提高数学课堂教学效率的方法,让学生充分认识数学的价值,多管齐下地激发学生的学习兴趣,构建新型的师生关系,抓住青少年的特点,因势利导。 相似文献
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当前我国正在大力推进素质教育,素质教育的最终目标就是要促进学生德智体美的全面发展。随着教育改革的深入和新课标的出台,对打造新式课堂,激发学生兴趣,都做出了具体要求,这对于广大教师来说是一个挑战。数学是人们认识世界的一门基础学科,学习数学对我们而言是极其重要的,而小学阶段的学生正处于开发智力、打好数学基础的关键时期,因此,打造充满活力的小学数学课堂是非常必要的,同时也是实施新课程的本质要求。 相似文献
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课堂是教师传授知识的主阵地,课堂是否有效将直接关系着教学的成败,有效课堂一直是广大教师追求的目标.因此我们应通过优化教学策略,构建和谐的师生关系等多种措施来提高课堂教学效率。本文就小学数学教学中,如何构建有效课堂谈点浅见,供同行参考。 相似文献
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运用计算机技术辅助小学数学课堂教学,可以展现真实场景,吸引学生参与;展示概括过程,形成数学概念;进行仿真模拟,解释疑难问题;演示教学过程,便于学生掌握重点、突破难点,促进小学生数学思维的发展,优化小学数学课堂的教学过程,提高小学数学课堂教学效率,让学生的学习达到最佳状态,数学课堂教学效果达到最优化。 相似文献
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高效课堂,顾名思义是教师高效率地达成教学任务、学生高效率地习得数学知识的课堂。高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。衡量课堂是否高效,一看学生知识掌握、能力增长和其情感、态度、价值观的变化情况;二看教学效果是通过怎样的投入获得的,是否实现了少教多学;三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。 相似文献
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张学军 《试题与研究:高中理科综合》2022,(16):169-170
“童真”课堂是近年来新兴起的一种教学模式,其要求教师在开展教学活动时,要站在学生的角度进行思考,从学生身心特征出发,同时要注重学习过程的真实性,培养学生的应用意识及能力。简单来说,就是教师在教学过程中要注重建立数学知识与学生生活的联系。本文将针对如何在小学数学“童真”课堂中培养学生应用意识进行探讨,以供参考。 相似文献