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当前教育的中心越来越围绕学生展开,对学生解题过程的分析能挖掘出深层次的认知过程,帮助教师更精确地定位学生的问题所在。文章基于卡耐基梅隆大学最新研究成果,利用ACT-R模拟学生的解题过程,通过解题过程分析提出课题教学的四点建议,帮助教师更加有效地实施教学促进学生学习。 相似文献
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李秀珍 《试题与研究:高中理科综合》2020,(32):0141-0141
合适的阅读方法在一定程度上能够帮助学生培养 自我综合素质,扩宽学生的视野,帮助学生在语文学习过程中 更加高效地理解教学内容,需要教师充分关注语文课堂阅读方 法的教学,同时也要根据阅读目的选择适合的阅读方法教学,帮助学生真正有针对性地展开阅读活动,促进学生在日常生活 中增加自我人际交往沟通能力与语言组织能力等。本文就根 据阅读目的选择合适的阅读方法展开了简单的探究。 相似文献
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谢国玲 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
对初中生展开核心素养的培育,是对其终身发展奠定基础的重要举措。对此,在初中语文中,教师可以通过对学生人文底蕴的熏陶,帮助他们形成良好的自学能力与习惯,从而促进其综合能力的养成,帮助学生成为一个有担当,有涵养符合社会发展需求的人才。基于此,本文在初中语文教学中展开了如何培养学生核心素养的研究。 相似文献
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田慧敏 《试题与研究:高中理科综合》2021,(24)
在初中语文的教学中,名著导读至关重要,教师需要适当地运用一些教学手段,并以此充分激发学生的阅读兴趣,带领其阅读、理解名著,帮助学生逐步掌握相关阅读技巧,促进学生全面发展。本文从培养阅读兴趣、建立阅读环境、指导阅读方法这三个角度入手,探析初中语文教师在课堂中如何带领学生展开名著导读。 相似文献
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彭博 《试题与研究:高中理科综合》2021,(6)
如何提高高中历史活动课的有效性,成为广大教师十分重视的一个问题。因此,教师要运用合理的教学方法,提高学生的学习主动性,发挥学生在课堂上的主体作用,帮助学生提高学习效率,促进学生历史成绩的提高。鉴于此,本文通过展开教学活动、分组教学、教学评价三个角度入手,对于高中历史活动课的有效教学策略进行了分析探究。 相似文献
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在小学音乐课堂中,教师科学运用多元化的评价方法展开教学,能够激发学生学习音乐的兴趣,帮助学生及时调整学习行为、情绪,使学生保持高涨的学习热情。教师可通过精选评价内容、创新评价形式、组织评价活动、延伸评价维度等策略,实现激发学生学习热情、发掘学生学习潜力、强化学生学习体验、促进学生学习成长的目标,全面提升学生的音乐学科素养。 相似文献
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任何学科都和言语有着不可分割的关系,言语艺术是教师向学生传达理论知识、技能的重要工具,也是连接教师与学生的核心桥梁和纽带。要想构建良好的课堂言语艺术氛围,教师要注重和学生之间的互动与沟通,用学生喜欢的方式呈现、描述知识,这样可以帮助学生更容易理解和接受所学知识,提高课堂教学活动效率、质量。本文主要针对教师课堂言语艺术展开探析,希望能够对促进学生身心健康成长、提升课堂教学质量提供一些借鉴。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(6)
"六环"教学模式是在新课程改革深入发展的背景下提出的。它是指在教师的引导下,通过小组合作的形式,师生之间、生生之间展开对话,以帮助学生构建自己对知识意义的理解并形成知识体系,最终促进学生认知发展、能力提高、情感态度价值观提升以及教师专业成长。 相似文献
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高中物理教学展开后,教师要注意观察学生的学力基础,为学生创设适宜的学习情境,引导学生通过物理实验操作和独立思考研究,逐渐理清学习途径,实现对教学重点、难点的突破,为培养学生学科核心素养提供更多帮助。教师可以利用多种教辅手段,整合教学内容、创设问题情境、拓展实践活动、强化知识构建,以有效促进学生学科核心素养的养成。 相似文献
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张雯洁 《试题与研究:高中理科综合》2020,(4):0179-0179
在小学数学课堂教学当中,教师可以通过运用适 当的提问技巧,帮助学生开阔思路,为学生的数学核心素养的 提升夯实基础,从而促进数学教学效率与质量的提升。在课堂 教学中,要想让学生时刻跟随教师的思路展开学习,就要将课 堂提问作为教学途径,结合相关的教学内容,在充分了解学生 学情的基础上,为学生创设更加具有指向性、科学性、目的性的 课堂问题,从而促进学生核心素养的不断发展。 相似文献