数学教学中渗透数学思想方法的实践研究——以小学数学“数的运算”教学为例

在学生学习过程中,数学学科占据着不可忽视的地位,而数学作为一种工具和基础,数学学习的过程对学生来说是相当枯燥的。而掌握和运用教学思想方法能够让学生更好地理解数学知识,促进小学生的数学学习。针对"数的运算"中涉及的数学思想,探索了小学数学"数的运算"教学中渗透数学思想方法的具体策略。希望将运算和思想进行紧密融合,提高小学生数学学习的效率。     

小学四年级数学加法、乘法运算律的拓展应用教学点滴

小学数学加法乘法运算律在数学中具有重要的地位和作用,被誉为"数学大厦的基石"。对于小学生来说,运算定律的运用具有一定的灵活性,对数学能力的要求较高,同时运算定律的运用也为培养和发展学生思维的灵活性提供了机会。教学中,运算定律的准确掌握和灵活拓展应用,使四则运算计算灵活简便,激发了学生学习数学的兴趣,发展了思维能力,提高了学生的数感,提升了学生的数学素养。     

强化运算教学,渗透“四基”培养

<正>运算能力是数学新课程标准提出的十个核心素养之一。数的运算历来是小学数学教学的基本内容,是学生数学学习的基础,也是人们在日常生活中应用最多的数学知识。新课程标准在数学课程目标方面,明确提出了"四基":获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。学习数的运算,培养和发展运算能力,不仅直接关系到学生对基础知识与基本技能的掌握,而且关系到学生对数学思想方法的感悟和数学活动经验     

“再探幂的运算”教学设计

"生长数学"倡导要让学生学到具有生长力的数学。让数学学习活动为学生生命成长助力,让数学教学活动在促进学生生命成长的进程中发挥正能量。"再探幂的运算"课例以生长数学教学主张为核心,以"再探幂的运算"为教学载体,自然引入控制变量法来探究幂的六种运算。教学活动始终坚持建数学结构、展思维过程、教探究方法,让学生体验数学生长的过程,感悟生命成长的真谛。     

紧抓教学关键点,提升学生的运算能力

运算教学是小学数学教学中的重要内容,学生熟练掌握运算方法可为后续学好数学知识打下扎实的基础。教学中,教师可以运用"定点启思、精准启智、习题拓展"的教学模式开展运算教学,抓住运算教学的关键点,能更好地提高学生的学习兴趣,提升学生的运算能力。     

高中数学教学中学生运算能力的培养探析

在数学教学中,具备一定的运算能力是学生需要 具备的一个基础性学习条件,也是学生开展数学学习活动的重 要保障。在当前的教学领域,部分高中教师在教学中仍旧存在 错误的教学理念,会借助题海战术组织学生进行数学学习,限 制了学生的思维发展,也影响了学生的学习效果。对此,在具 体教学中,教师需要进行适当创新,组织学生进行运算训练,将 学生放在主体位置上,对其进行教育引导。基于此,本文将对 如何在高中数学教学中培养学生的运算能力进行分析。     

核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养

新课改下的核心素养是指培养出全面发展的人, 而数学核心素养又对具体的内容进行了分类,运算素养是学生 进行数学学习所必要具备的能力,也是教师的主要教学培养方 向。在初中数学教学中对学生运算能力素养的培养要从学生 的数学主动学习意识出发,然后在核心素养下以形带思的方法 针对运算能力的具体内容做出专项的教学,使学生在具体的数 学知识学习中提高运算能力,并使运算素养不断提升。     

优化小学数学简便运算教学的策略研究

提高运算速度、增强运算能力是小学数学学习的一项重要任务。拓宽学生的数学思维,锻炼学生的速算能力,培养学生掌握简便运算方法,提高学习效率,鼓励学生举一反三、触类旁通,这是新课程改革的要求。教师在教学中要讲究科学的教学方法,优化小学数学简便运算教学,提高学生自主学习能力。对优化小学数学简便运算教学的策略进行分析。     

“数的运算”教学中渗透数学思想方法的实践研究

在小学数学的教学中,数学方法的教学显得尤为重要,在掌握了科学合理的学习方法后,学生的数学成绩会有明显的提升。"数的运算"的教学是数学课堂最基本的知识,对小学生的数学教学影响却很大。在教学课堂中,教师要根据学生的性格特点和学习状况,积极地引导学生探索数学知识,掌握数学学习方法,系统地将数学的思想方法渗透到学生的脑海中,带领学生感受到数学课堂的魅力。     

核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养

新课改背景下的核心素养以全面促进学生的发展为主体,对于数学核心素养来说,具体的内容区别明显。运算素养是学生学习数学的必备能力,教师需要关注这一素养的培养要求,调整教学思路。对于初中数学教学来说,学生运算能力素养的培养需要以学生的主动学习意识为出发点,指导主动学习和自主思考,结合学生的运算能力做出专项教学计划。鼓励学生在自主学习中提高个人的运算能力和运算素养。     

口算在数学教学中的作用及训练

"义务教育阶段应突出体现数学的基础性和发展性。"其中,口算能力就是学习数学的基础,而且口算能力的高低,对学生基本的运算能力有着极其重要的影响。口算能力是学生的一种重要基本功,学生的数学学习活动时刻都离不开口算。十余年的小学数学教学,我发现口算在数学教学中有着重要的意义以及进行口算训练的方法与途径。     

浅谈核心素养导向下小学数学“运算能力”的培养

新课改革要求小学数学教学要促进学生各种能力发展,让他们具备适应社会和个人发展关键能力。小学数学处于打基础关键阶段,运算是数学学习中必须要掌握的能力,这就要求小学数学教学要让学生认识和理解运算本质,能够根据运算法则熟练计算,促进学生运算能力的发展,这也是小学数学教学培养学生学科核心素养重点。本篇文章主要对核心素养背景下小学数学"运算能力"培养的相关问题进行探讨,并且提供了培养策略,希望对小学数学教学有所启迪。     

小学数学计算教学的策略探究

在小学数学中,计算贯穿学生的整个数学学习过程,故运算能力是小学数学的核心素养之一．运算能力得到提高,学生才能在数学学习中游刃有余．基于此,文章提出教师应积极研究计算教学的科学策略,从培养兴趣、算理讲解、认真审题、培养习惯等方面开展教学,提升计算教学的质量和学生的运算能力．     

计算教学：让学生思维灵动与深刻——“两、三位数除以两位数”教学实践与思考

"数的运算"教学不仅需要关注学生运算的正确率和速度,更要关注其运算方法的选择和对算理的了解。在"数的运算"教学过程中,教师应引导学生回顾旧知、追溯本源,让学生的思维有据;设计题组,依托活动让学生的思维更活、更广,让学生学会用数学思维分析与解决问题,从而发展学生的逻辑推理素养和数学运算素养。     

基于数学运算能力培养的单元教学设计研究——以初中“因式分解”内容为例

数学运算能力是学生在数学课程学习过程中需要养成的一个基本能力,而单元教学是培养学生数学运算能力的重要渠道之一.数学单元教学设计是在整体思维的指导下,从培养学生的综合素质出发,根据学生的认知发展特点、数学学习需要等因素对课程知识进行重新整合的教学设计.因式分解是培养学生数学运算素养的重要载体,这一单元内容在学生的数学基础教育中,起着承上启下的作用,因此,本研究将从培养学生数学运算能力的视角出发,以北师大版与人教版的初中数学教材为因式分解单元教学内容的主要来源进行单元教学设计,以期为学生数学运算能力的培养研究提供借鉴.     

提升初中生数学运算能力的教学对策

<正>数学离不开运算.数学运算能力是贯穿中学数学的基本能力之一,也是影响数学成绩的重要因素之一.针对初中生数学运算能力的培养,教师可从课堂教学入手,通过分层教学、对比教学、深层教学、示范教学,激发学生的运算热情、增强学生的运算意识、拓展学生的运算思维、培养学生的运算习惯,以期提升学生的数学运算能力.一、分层教学,激发学生的运算热情在实际教学过程中,过高或过低的运算任务都不利于教学目标的达成.如果运算任务采用"一刀切"的折中方式,     

小学数学简便运算教学效率的提升

计算能力是小学数学教学中学生需要掌握的一项关键能力,运用简便运算有助于提高学生的计算能力,缩短学生在处理数学问题上花费的时间。因此,简便运算教学在小学数学教学中占据了非常重要的地位,其能够有效提升小学生在数学问题中的计算能力、缩短答题时间,通过对计算算式的简化可以有效降低题干难度,提升学生的答题准确率。在开展小学数学简便运算教学的过程中,融入生活化教学更有助于学生简便运算能力的培养,在教学过程中还需要小学数学教师明确学生的主体教学地位,关注学生其他能力的培养,从而从根本上提高学生的数学学习能力,提高数学简便运算教学的教学效率。     

“加法和减法”教学中高效课堂的建立

正"加法和减法"是小学数学运算中最为基础的部分,学生对于这部分知识的掌握程度将会直接影响到学生今后的数学学习,因此,帮学生打下牢固的数学运算基础是非常重要的。本文将结合实例谈谈这部分内容的教学,从不同方面分别探讨"加法和减法"教学中高效率课堂的建立。一、趣味化概念教学"加法和减法"是数学计算的入门,也是数学计算中最为基础的部分,这部分知识的学习是非常重要的。对于刚     

初中数学教学中加强代数式的运算能力

在数学学习中,代数式运算不乏推理的存在。提 高学生运算能力,给学生创造观察、实验、猜想、证明数学学习 活动,锻炼学生展开奇妙推理,可促使学生实现全面发展。同 时,训练依靠自己推理出某种数学结论,更利于引起学生的共 鸣,让课堂极具吸引力。下面,将针对代数式运算教学展开详 细阐述。     

浅谈小学数学教学中如何培养学生的计算能力

数学是一门逻辑性较强且对学生的思维能力有较高要求的重要基础性学科,小学作为学生进行数学学习的初级阶段,对于后期的教学开展以及学生的未来个人发展都有着深远影响意义。在小学数学教学开展过程中,教学大纲对于学生的数学计算能力做出明确要求,强调学生对于数字以及简单运算过程的理解学习,数学运算作为当前小学数学教学开展的重点,教师应当注重对于该方面教学培养的方式方法,从而真切落实对于学生计算能力的强化教学。