浅谈电大电视教材的教学艺术

浅谈电大电视教材的教学艺术张润电视教材是电大教学的重要媒体，从某种意义上讲，电视教材就是电大学生的老师。一节播出本电视教材记录着主讲老师在一节课时中的全部讲授内容和施教过程。电视教材的作用不同于老师手中的教科书、粉笔和挂图，它已不是传统教学过程中的工...     

为适应新教材 须苦练基本功

一提到美术教师的基本功,人们往往首先想到的是绘画。当然,绘画是美术教师的一个重要基本功。但是,仅仅会画已不适应当今美术教育改革的需要。 近几年,人教社出版的美术教材在各校陆续使用了。六年的教学实践,我认为这一套教材的编排,其指导思想和教学原则比较符合实际,在内容上较适合小学生的心理、生理特点;题材广泛,富有情趣;贯穿了审美教育;双基教育与创造教育有机结合;民族性、时代性较强。这套教材,学生比较喜欢,给老师发挥主导作用留有较大的空间。但是由于它涉及的知识面较广,对老师的要求也就特高,给老师的教学带来较大困难。仅就绘画而言,     

贫困的语文教育与《新语文读本》的意义

现在语文教学存在的最大问题是什么?是教材! 　　现在不管是老师还是学生对语文教学最讨厌的是什么?是教材! 　　语文教学存在的问题都集中在语文教材上;语文教学存在的问题都能在教材上找到它的根源或表现.……     

“整数乘除”内容分析与教学建议

苏教版国标本小学数学教材根据《数学课程标准》的要求,在内容编排上与以往教材有着很大的不同,其中最典型的就是比较合理地编排了各册的教学内容,一些教学内容由原来的整体整块呈现变为分年级、分册呈现,体现了知识学习螺旋上升的要求,更加适合学生在不同认知水平上的学习。一些习惯于以往教材教学的老师随意提前教学后续内容,轻易拔高教学目标和要求,对学生的学习产生了负面的影响。怎样在整体上把握这些教学内容的前后联系?怎样根据不同年段学生的认知特点和认知水平进行相应内容的教学?这些问题的解决有助于教师更好地教、学生更好地学。为此,我们从苏教版国标本小学数学教材中选择了5个较为典型的"知识块"——整数乘除、分数、可能性、式与方程和平面图形的面积,通过教材各册相应内容分析和教学建议,整体把握教材,弄清知识的前后联系;通过单册教材典型案例的设计与分析,探讨如何具体把握教材内容与学生认知水平之间的关系并据此教学;通过对该内容典型习题的分析,探讨如何准确地了解和刻画学生的学习水平和能力。最后,我们还邀请了苏教版国标本小学数学教材主编王林老师,对如何深入把握和理解教材,如何准确把握教材中上述内容的特点和教学中应注意的问题,给老师们提出了指导...     

提高学生作文水平的四点做法

作文教学是语文教学的重点,也是教学的难点,它始终贯穿于整个小学语文教学阶段,老师教得费劲、费时、费力,而教学效果并不明显,仔细分析学生厌烦作文的原因,主要表现在以下几点：①学生代＂老师立言＂。老师规定什么内容就写什么内容,不管你有没有材料,都要写。②代＂考试立言＂。凡考试规定的内容,你必须写,至于材料是否真实,感情是否真挚,那是另外的事。③代＂教材立言＂。教材的编写者在教材中编写的内容,具有＂法律＂地位,这些内容不管你是否感兴趣,是否有东西可写,都必须完成。     

苏教版数学实验教材一年级上册教学建议

本册教材的内容相当丰富,涵盖了《数学课程标准》“内容标准”中的四大块内容。教材在整个编排体系上与原来的人教版教材有比较大的区别,教学理念与教学方式上也与原来的教学有根本性的改变。因此,在使用该册教材时,老师们应该思考下面几个问题。     

标准、文库和“定活两便”——关于语文教材选文问题的思考

在基础教育阶段,学科课程的教学实施和价值实现,最重要的载体是教材;与一般课程的教材不同,语文教材,最主要的内容或者说内容的主要方面是选文;选文,对于语文教材的成败发挥着关键性的作用.一个学生对于语文学科的爱好程度,往往首先取决于选文的高下;一个语文老师专业水平的高低、学生对于语文老师认可度的高低,往往取决于语文老师理解和处理教材选文的能力.     

对人教版数学教材“解决问题”的思考

我们对新课标人教版教材中“解决问题”这部分内容的编排体系作了认真的解读与分析,发现教材在呈现方式及内容编排上与老师们的教学实践存在着一定的矛盾,为了帮助老师们能正确理解教材编排的意图,真正实现“解决问题”的有效教学,我认为应当正确处理好以下四个方面的矛盾。     

重拾文本 再现精彩

语文学科的特点,决定了它考查的形式和内容无法以教材文本为根本,这样就让部分老师忽视了教材文本的重要性,觉得语文就是靠悟性。由此导致一些老师在教学中出现了脱离文本甚至抛弃文本的现象,久而久之,对学生产生的负面影响就可想而知了。     

从“低效”走向“有效”——由教材重组“负效应”引发的思考

一新课程的实施,为我们提供了崭新的教学观、教材观。新课程教材无论是在课程设置上还是在课程内容及教材编排方式的更新上,都提供了广阔的创造空间,要求我们创造性地使用教材。广大教师也有了强烈的创造性使用教材的意识,课堂上,老师们往往抛开教材提供的例题和练习的内容,自己再重新进行设计。但是部分老师对教材进行重新改组时,盲目地更     

钻研教材与运用参考书

教学参考书对于教师备课是很有帮助的，因此，深受广大教师的欢迎。如何运用教学参考书，去发挥它的积极作用，这就得靠每个使用者的正确对待了。如果备课时全依赖教学参考书，不去认真钻研，深刻领会和掌握教材，而把参考书上的内客在备课本上照样画葫芦，那样，教学参考书就起消极作用了，影响了老师对教材的理解，取代了教师的独立思考和仔细钻研教材的作用。因为，教学参考书上的内容，是人家认真钻研教材的理解和体会，仅供参考。     

难文浅教，让学生收获幸福

“本期关注”栏目今期刊发四篇文章,关注语文阅读教学中如何处理教材的问题。经常有老师抱怨,现在的中学语文教材,量大内容难,教学时间有限,如果按照常规操作,根本就上不完,都不知道如何处理教材,才能完成教学目标和教学任务。这四篇文章的探讨,对有这样疑问的老师,     

利用教材附图 强化技能训练

全国水利中专第三轮《工程地质与水文地质》教材,是为满足水利水电工程建筑、农田水利和水利工程三个专业的教学需要而编写的,教材后面附有清水河水库与坝址工程地质勘察初步设计阶段的有关图件和资料.许多上地质课的老师,在教学过程中没有使用它,有些不知道怎样利用它,从而使可贵的地质教学参考资料成了教材的装饰图,没有发挥它应有的作用.我们充分利用教材后面的附图,结合每章内容和教学要     

如何备好机械制图的绪论课

老师要上好课,首先要备好课,备好课是上好课的前提。这样可以加强教学的计划性和针对性,有利于教师充分发挥主导作用。作为专业老师如何备好机械制图绪论课,应该在听取集体备课组成员对机械制图教材中包含绪论在内的单元教学目标、教学重难点,训练的重点内容。     

算用结合 提高计算能力

新课标教材与原来的九年义务教育教材相比,新教材中关于计算教学的内容有所增加,课时数明显减少。在实际教学中,我发现老师们对计算教学把握不好。老师们往     

体育新课标教材中几个有争议的内容分析及解决措施

《体育与健康》新课程标准教材增加了许多很有价值的新内容,它帮助我们教师更好地搞好新课改,为教学提供依据,给教学带来方便。但在教学过程中,有些老师对其中的一些内容提出异议。出现这种情况,体育教师应该以正确的态度对待它。     

“人学教育”教材分析与教学建议

“人学教育”教材分析与教学建议海伦市教师进修学校刘钟政九年义务教育小学语文教科书第一册开篇安排了＂入学教育＂的内容，它是语文教材的重要组成部分。可有的老师由于对这部分教材的教学目的认识不清，重视不够，因此在教学过程中出现了把四课书的内容用一课时讲讲了...     

提高学生作文水平的四点做法

作文教学是语文教学的重点,也是教学的难点,它始终贯穿于整个小学语文教学阶段,老师教得费劲、费时、费力,而教学效果并不明显,仔细分析学生厌烦作文的原因,主要表现在以下几点:①学生代"老师立言"。老师规定什么内容就写什么内容,不管你有没有材料,都要写。②代"考试立言"。凡考试规定的内容,你必须写,至于材料是否真实,感情是否真挚,那是另外的事。③代"教材立言"。教材的编写者在教材中编写的内容,具有"法律"地位,这些内容不管你是否感兴趣,是否有东西可写,都必须完成。因此,出现作文假、大、空的现象。那么,如何提高学生的写作水平呢?     

中学语文选修课授课理念的三大转变

语文选修课的作用是为了更好地发挥语文学科的作用,培养学生的语文素养。语文选修教材包括上级教育部门制定的选修教材以及各所学校的校本教材。为了更好地落实语文教学的目标,在授课理念上必须实现三大转变。即:上课内容,应该由教师制定上课内容转变为经学生提出师生共同确定上课内容;教材处理,教师应该是教学生学习的方法,让学生学完教材而不是老师教完教材;教学方式,应该做到教师的学习指导与学生的自主探究相结合。     

激发学生的情感因素

<正>任何教学都要重视情感因素,语文教学尤为突出。重视情感教学是语文教学的一个特点。"人非草木,孰能无情?"中学语文教材本身就蕴含着作者丰富的情感。教材是有情的,而学生更有情。"教材——学生"之间情感的桥梁便是老师之情。在教学中只有发挥老师在情感上的传递、强化作用,教材之情才能潜移默化地影响学生,教材与学生之间的情感才能