职高英语阅读任务型教学初探

英语是职高学生的一门必修课,采用任务型教学模式的课堂更容易让学生投入,使学生学会真正的、生活化的英语。本文从笔者任教学校的实际出发,依据任务型语言教学理论,构建了英语阅读教学任务型模式——体验、实践、参与、交流和合作,以优化英语教学,提高课堂教学效果。     

借助任务型教学理念设计英语阅读任务

高中英语阅读中,英语阅读任务的设置极大的影响了学生的阅读理解。因此,教师在设计任务时能够考虑到贴近生活、激发学生热情,全员合作与探究、层层递进、课内外贯穿等教学理念,才能成功的完成阅读任务设计。     

借助英语绘本 提升阅读效果

英语绘本是小学生开展英语阅读的良好资源。教师通过把英语绘本引入小学英语教学,增添英语阅读的乐趣,训练学生的阅读技巧,扩充学生的英语阅读量,提高英语阅读的速度,促使学生养成良好的英语阅读习惯,为学生的英语学习打好基础。     

任务教学法在英语阅读课程中的应用

任务教学法兴起于20世纪80年代,本文试就任务教学的理论概念及其在英语阅读课程中的应用,阐述了个人的教学经验.     

基于阅读技能划分的大学英语阅读任务设计研究

通过对以往研究中英语阅读能力的分项划分的比较和归纳,结合目前阅读能力测试的方法类型,提出了英语阅读教学中任务设计的基本原则和步骤,为任务型大学英语阅读教学提供了理论和实践基础,并提出了丰富任务素材及提高任务型阅读教学效率的方法。     

英语高考任务型阅读理解题教学策略

新课改后,英语高考任务型阅读理解题的考点分布广泛并且在总分中占有较大的分数比例,同时该类题型也是学生学习的一大难点。本文从六个方面探讨了任务型阅读理解题型的教学策略。     

多元互动提高英语阅读实效性的策略研究

提高学生的英语阅读实效性就要不断培养学生获得信息和表达思想的能力。阅读实效性的提高包括认读能力、阅读速度和理解能力的提高。它主要指人们在掌握和运用语言知识的基础上阅读并获取信息的能力。提高英语阅读实效性的目的是培养学生快速准确地理解和获悉外语语言的能力。     

谈英语任务型阅读教学法

任务教学法是一种注重培养学生应用能力的教学法,它让学生在真实情境的任务驱动下,探究完成任务或解决问题,在自主和协作的环境中进行学习活动。英语任务型阅读教学吸收了任务型教学的基本理念,强调阅读的目的、阅读活动的真实性,让学生通过完成真实的阅读任务提高阅读理解能力。     

例谈有效的英语阅读任务设计

自初中牛津英语教材使用以来,学生听说读写能力的发展得到了重视,学生的英语综合运用能力也得到了提高。但对于阅读板块,即教材的Reading部分,许多教师更注重词汇语法教学,而忽视了阅读策略的渗透;重视语言材料的背诵默写记忆,忽视了对文本内在的挖掘和拓展;重视考试形式的训练,忽视了将阅读和学生生活、社会生活相联系。这些问题的存在势必会影响学生英语学习的兴趣与课外英语信息获取能力的提高,最终影响学生在英语学习上的广度与深度。     

任务型教学模式在英语阅读中的运用

本文从任务型教学的意义、任务设计、任务教学的基本步骤几个方面,探讨了在大学英语教学中如何进行任务型教学,并用教学实例阐述了大学英语阅读中"任务型"教学模式.     

创造多元情境，推动初中生英语阅读素养提升

在不同阶段的英语教学当中,情境创设都是非常重要的一种课程实践方式。该课程教法的使用可以使得学生更好地对知识进行接触,带动学生在知识掌握中变得高效且自然。至此,在当前,教师立足英语阅读课程就应该对情景方法进行运用,契合学生当前阅读特点对多元化的情境进行创设,以此来增强教学的有效性,使得学生的阅读素养得到提升,达到理想中最佳的教育效果。     

任务型英语阅读教学模式初探

本文结合英语阅读教学实践探讨了优化英语阅读教学的课堂策略。     

中考英语任务型阅读题型的复习策略

任务型阅读是“阅读理解”的另一种形式,是新课程改革精神在中考中的体现。考查学生归纳概括能力和语篇结构理解能力。其内容涉及广泛,要求学生在阅读理解的基础上,完成一项任务或解决一个问题。它考查的题型多样,可以是翻译句子,也可以是改写句子,可以是填写表格,也可以是回答问题。     

基于网络资源的任务型英语阅读研究

大量的可理解的真实的语言输入和输出是语言学习者掌握一门语言必然经历的两个过程。基于网络资源的任务型英语阅读为学习者创造了语言输出和输入这两个相互交错的机会。研究表明基于网络资源的任务型英语阅读体现了以下特点：语言输入真实、方式灵活,任务难度具有弹性。实验结果表明该阅读方式有利于激发学生阅读兴趣和调动学生学习的主动性,有助于培养学生在真实生活中运用英语语言的能力和在学习中养成独立分析及解决问题的能力;研究也反映了一些有待深入研究的课题。     

任务型教学在英语报刊阅读中的应用

任务型教学是以具体任务为载体,以完成任务为动力,融知识和技能为一体,学生通过听、说、读、写等活动用所学语言完成具体任务。对任务型教学在英语报刊阅读中的运用进行了分析。     

中等职业学校英语任务型阅读教学模式初探

文章简要阐述传统英语阅读教学模式存在的问题和任务型教学的理论依据,初步探讨了中等职业学校英语任务型阅读教学模式的构建、实施与反思。     

解读中考英语任务型阅读题型

任务型阅读是指通过各种语言活动的形式考查学生的语言运用能力,考查学生在限定的时间内能否"按要求辨认语言结构、内容、事物发展的顺序和程序"。这一题型对考生语言运用能力要求较高,本文根据该题型特点,提出若干备考策略。     

多元评价在中职英语任务学习中的运用

本文旨在通过合理的英语任务设计,配合以明确的评价标准,对学生的英语学习进行过程性和多元化评价,从而激发学生学习兴趣和促进自学能力的发展。     

高职英语阅读中任务型教学法的运用

高职教育提倡以就业为导向的办学方针,课堂教学以学生为中心,培养学生的实际操作能力。任务型教学模式以学生为主体,能使学生充分参与教学过程,有效提高高职院校英语课堂的教学质量。文章针对高职学生英语阅读的现状,结合阅读教学与任务型教学的理论知识,探讨任务型教学法是提高高职学生阅读理解能力的一种有效的方法。