阅读教学要读写结合

在小学语文阅读教学中,联系教材特点和学生实际,有意识地设计一些小练笔,读写结合,能有效地发展学生的想像力,培养学生的创造性思维。下面就我在教学实践中的尝试,谈几点做法。     

论阅读教学中的读写结合

阅读是写作的基础,写作是阅读的延续和发展,读写结合是提高学生阅读能力和写作水平的有效途径之一。教师可通过在文本精彩处模仿,在情感共鸣处下笔,在结尾处想象延伸三个方面使阅读教学和写作教学有效结合。     

阅读教学中读写结合策略研究

阅读教学中的读写结合是以读引写,以写促读,读写融为一体,富有实效的语言训练方式。它既可以激发学生的思维,加深学生对文本的理解,又可以提高学生习作能力。教师要注意研究读写结合的策略,充分依托文本,进行读写结合的训练。     

小学语文阅读教学中的读写结合

阅读和写作是小学语文教学中的重中之重,两者看似不相关,实则互相促进,相辅相成.在新课程改革背景下,小学语文教师要想有效培养和提升学生的阅读和写作能力,就必须创新教学方法.而读写结合是小学语文教学中十分重要的方法,能让学生更加熟练地掌握语文知识,在促进学生语文阅读、写作水平提升的同时,还有利于学生形成良好的语文思维.     

浅析初中语文阅读教学中的读写结合策略

初中语文一直以来都属于重点教学的一门学科,为今后学生学习更深层次的语文内容奠定了很重要的基础.语文教学对学生构建语文的历史文化底蕴以及专业文学素养奠定了十分重要的基础,并且学生在初中阶段掌握语文学习的文学技巧和好的学习习惯是很重要的.随着新课改的不断推进,初中语文教师应该改变传统的教学方式,融入人性化、灵活的教学才能提...     

基于例文阅读教学的读写结合策略

阅读与写作是小学语文教学的核心内容,读写能力是小学生必备的语文能力,坚持读写结合,是小学语文教学的重点内容。读写结合方法是以阅读教学为载体,通过对例文的阅读教学,学习例文的表达艺术,习得习作方法和策略,以丰富习作素材、提高习作水平,最大限度地发挥好教材中精美课文的价值。具体到教学中,应从例文之中学立意、学构思、学表达、学策略,以读促写,提高学生的读写能力。     

读写结合在小学语文阅读教学中的应用

阅读教学是贯穿小学语文教学过程的重要环节,不仅能让学生在阅读中不断积累写作素材,还能有效提高学生对课文的理解能力。随着新课改的不断深入,读写结合教学模式在小学语文阅读教学中被广泛应用,对提升阅读教学及学生的写作能力具有积极的作用。基于此,教师更应积极探索读写结合在语文阅读教学中的应用策略,以培养学生的综合语文素养。     

初中语文阅读教学中的读写结合对策探究

对于初中语文阅读教学而言,通过采取学生喜欢和乐于接受的方式来开展写作和阅读教学,可以利用相关情感因素有效引发学生情感共鸣,培养学生的学习兴趣,营造出良好的学习氛围。对此,教师需要将培养学生语文核心素养作为主要目标,对语文阅读和写作教学模式进行改善,从而形成读写结合的全新教学模式,全面提升学生的语文综合素养。     

在阅读教学中重视读写结合

小学生作难的问题已成为不争的事实，要想提高小学生的作能力，最主要的在于广大小学教师要充分认识到作教学存在的问题：学生练写的机会少，教师应在阅读教学中加强写的训练，做到读写结合，坚持数年必有好处。     

读写结合,让初中英语课堂教学更有效

"以读促写,读写结合"是促进学生英语写作的有效方法。以往的英语课堂教学中,教师往往忽略写作引导,学生一听说英文写作,马上"色变"。这主要是因为学生基础弱,再加上教师长期不注重写作方法的引导。基于此,本文着重分析读写结合,让初中英语课堂教学有效。     

读写共生,探寻语文阅读教学新途径

在初中语文教学中教师要认识到阅读和写作之间的密切关系,积极构筑读写结合的语文课堂.教师在引导学生阅读时要指导他们分析作者如何拟定标题,怎样整体构思,如何转换写作视角,变换叙述顺序,运用精妙的语言,最后再尝试将自己总结出的写作方法运用到自主创作中,进而寻找提升语文综合能力的好方法.     

小学语文阅读教学中读写结合教学法

阅读教学和写作教学都是提升学生语文能力的重要教学内容。阅读教学重在学生的吸收,使学生在阅读过程中提升自己的语言理解能力以及阅读水平,在文学作品中了解新的写作思想和写作技巧。而写作教学重在学生的表达,使学生通过写作来抒发自己的思想情感,并在不断的写作训练中逐步提升自己的写作能力。从这一角度来看,阅读和写作是相辅相成的,因此,在语文教学中实施读写结合教学法,能够充分锻炼学生以读促写、以写促读的综合性语文能力。     

基于读写结合的小学英语阅读教学

小学是学生系统性地学习英语课程的初期阶段,该阶段学习到的内容也是学生后续在初高中英语课程学习中需要用到的基础知识,对学生在整个中学阶段的英语课程的学习有着关键性影响。其中阅读作为英语教学体系的重要组成部分,对学生基础词汇、语法知识的掌握提出了较高的要求。基于此,文章主要研究了读写结合条件下的小学英语阅读教学策略,旨在为英语阅读课堂教学效率的提升提供理论方面的参考。     

读写结合,让语文教学更精彩

本文基于以生为本的教育思想,确立读写结合的语文教学理念,抓住阅读契机,在课堂教学与课外教学有机融和中帮助学生积累写作素材,习得写作方法,为写作搭建脚手架;坚持写作反哺阅读,援引文本案例说法,选取文本范例练法,为阅读寻求生长点;最后,坚持以生为本,读写相生,让语文教学更精彩。     

阅读教学中的读写结合训练

阅读是获取信息的重要手段，写作是输出信息的必然途径。读和写是相辅相成、紧密相连的。教师在阅读教学中，不仅要教学生会读，理解作者在文章中所表达的思想内容，而且还必须教会学生理解作者在表达思想内容时所运用的方法及其遣词造句的精妙。张志公先生说：“语文课是听说读写的实践课”，这就是说，在阅读教学中应该有机地把读和写结合起来，     

阅读教学中的“读写结合”新探

“读写结合”是个古老而又年轻的课题，也是在当前大语文背景下对阅读教学进行重新审视和改革的根本途径之一。本文主要就“读写结合”实验的基本理论，训练点的定位，训练操作方法及常用训练形式等进行介绍。     

浅谈读写结合理念在初中英语阅读教学中的应用

阅读是英语教学的重要组成部分,学生在阅读中可以丰富知识,拓宽视野,提升素养。目前,初中英语阅读教学效果不容乐观,严重影响了学生的英语学习质量。读写结合理念的不断深入,给英语阅读带来了新的契机,教师要坚持创新和发展,遵循初中生的成长规律,多角度渗透读写结合理念,帮助学生养成良好的阅读习惯,促进英语核心素养的发展。基于此,文章论述了初中英语阅读教学存在的问题和读写结合理念在初中英语阅读教学中的应用,旨在有效提升阅读教学效果。     

论读写结合在英语阅读教学中的应用

本文分析了现今普遍的英语阅读教学模式,并结合作者自己的教学经验阐述了读写结合的教学方法在阅读课堂上的可行性。为此,针对英语学习者在阅读学习中的策略误区,作者提出了一系列的教学方式引导学习者培养其语篇意识,建立正确的阅读策略。     

小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析

对于小学阶段的学生来说语文学习是非常重要的,它不仅是非常重要的一门科目,而且还是学生们在今后的成长过程中与他人进行交流的一个辅助工具,因此教育者在对学生们进行教学的过程中一定要重视语文教育的作用和意义,尤其对于小学阶段的学生进行读写能力的培养是需要被格外重视的。因此,在小学语文阅读教学过程中,教育者一定要将读写作为首要目标,将读和写进行有机的结合,从而提高学生的教学质量,使得每一位教育者都能够采取适合学生实际情况的教学方法来进行知识的传授。