共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
数学学习的关键在于理解,数学教学就是促进学生理解的教学,高中数学新课程教学中应注重学生的理解学习。促进学生数学理解学习的几个策略:数学问题生活化,生活问题数学化,让学生在生活中学习;创设恰当问题情境,让学生在探究中学习;浅入深出地设置问题,让学生在感悟中学习;营造和谐氛围,让学生在愉悦中学习;任务驱动教学,让学生主动学习;多媒体辅助教学,让学生在直观中学习;构建知识系统、加强典例分析和错题整改,让学生在反思中学习。 相似文献
2.
数学学习的关键在于理解,数学教学就是促进学生理解的教学,高中数学新课程教学中应注重学生的理解学习.促进学生数学理解学习的几个策略:数学问题生活化,生活问题数学化,让学生在生活中学习;创设恰当问题情境,让学生在探究中学习;浅入深出地设置问题,让学生在感悟中学习;营造和谐氛围,让学生在愉悦中学习;任务驱动教学,让学生主动学习;多媒体辅助教学,让学生在直观中学习;构建知识系统、加强典例分析和错题整改,让学生在反思中学习. 相似文献
3.
在小学数学教学中,教师要学会深度、积极地回应学生的学习难题,给学生以引导,让学生受到启迪。文章结合教学实践,简要地分析小学生数学困惑产生的缘由以及化解办法,并以此更好地促进学生数学学习的顺利推进,让数学教学变得更加美好。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在学生学习过程中,数学学科占据着不可忽视的地位,而数学作为一种工具和基础,数学学习的过程对学生来说是相当枯燥的。而掌握和运用教学思想方法能够让学生更好地理解数学知识,促进小学生的数学学习。针对"数的运算"中涉及的数学思想,探索了小学数学"数的运算"教学中渗透数学思想方法的具体策略。希望将运算和思想进行紧密融合,提高小学生数学学习的效率。 相似文献
5.
6.
在数学整体性教学中,只有教师不断地对教学内容进行发掘、转化,才能丰富数学学科的育人价值,彰显数学学科的育人功能。“大情境”能让学生与数学美好遇见,“大任务”能让学生的课内与课外学习有效打通;“大视野”能让学生的线上与线下学习融合。整体性教学,能有效地促进学生数学素养的发展,促进学生数学学习生命的生成。 相似文献
7.
8.
9.
10.
11.
王莹 《数学学习与研究(教研版)》2022,(19):41-43
在初中阶段的教学中,数学这门学科占据着非常重要的地位.为了让数学课堂得到进一步优化,相关教师需要根据新课改的大背景进行分析,将新的方法代入日常的教学过程中.针对数学这门科目的学习,新课改提出了运用数形结合的思想进行数学教学.数形结合的模式能够满足学生的数学学习需求,许多数学知识都离不开图形,因此教师可以合理地运用这种方法,提高学生对于数学知识的接受程度,进一步提高中学生学习数学的效率,从而让中学生的数学能力得到充分提升,让学生得到更好的锻炼,促进中学生数学素养的提升与发展. 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
在小学数学教学实践中,注重数学问题生活化,让学生充满"个性化"地学习数学。在开放的教学设计中倡导学生自主创新,提升了课堂教学效率,促进了学生全面、持续、和谐发展。 相似文献
13.
14.
15.
在小学数学教学中,教师要应用“问题”“表征”“转换”启发学生,让学生的表达“有思路”“有道理”“有根据”,引导学生规范地、清晰地、简约地表达等。优化数学语言教学,能让学生的数学表达能力得到有效提高,促进学生认知力的提高,带动学生数学学习方式的变革。 相似文献
16.
数学是自然科学最基础的学科,兴趣是推动学生学习的原动力。由于山区少数民族学生数学学习存在种种不利因素,导致数学学习成绩两极分化现象十分严重,直接影响、制约和阻碍着学生积极主动、持久有效地学好数学,直接影响着山区学校数学教学质量的提高和学生的发展。数学教师要及时准确地引导学生自觉消除数学学习的重重障碍,让学生真正成为学习的主人,让创新教育在数学教学这块园地中开出鲜艳的花朵,结出丰硕的果实。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
伴随着现代社会的发展,教师在小学数学教学过程中,应该越来越注重对学生小组合作意识的培养,不断地提高学生的学习能力。数学是小学课程的基本科目之一,能够有效培养小学生的合作能力,可以充分提高学生的数学素养,让他们对于数学学习更加充满兴趣。对小学数学小组合作学习模式的优越性进行探究分析,并提出小学数学小组合作学习模式的具体措施,希望能够提高小学数学课堂教学的实效性,促进学生数学成绩的进步。 相似文献
18.
王波 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
在学生的学习过程中,数学难度会逐渐地递增,尤其进入高中之后数学难度开始大幅度提升。分层教学是教师根据学生所拥有的知识基础和能力水平,将学生进行不同的教学方法,从而促进每一个学生都能在学习过程中获得数学知识,增加学生在高中数学学习时的学习兴趣,让学生能主动地进行数学学习培养学生的数学综合能力素养,帮助学生高效率地进行数学学习。因此,本文就分层教学在高中数学的应用来说,从而帮助教师提高教学效率。 相似文献
19.
在初中数学教学中,要充分发挥教师的主导作用;引导学生在数学实践中举一反三地掌握自主学习方法:让自主学习成为学生终身学习的本领,促进学生的全面发展。 相似文献
20.
小学数学《新课程标准》指出:“学生是数学学习的主人。在教学过程中,要加强学生自主的数学实践能力,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力”。可见,教师的职责不仅在于让学生掌握一定的文化基础知识和基本技能,更重要的是促进学生积极主动地学习,让学生成为一切教学活动的主体,成为真正的学习主人。 相似文献