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在如今信息技术较为发达的时代,各种短视频已经渗透到人们的生活中,微课也是短视频的一种。将微课应用于初中数学教学中,可以极大地提升学生学习数学的兴趣。针对初中数学中的一些重难点问题,应用微课可以更好地让学生理解和掌握相关内容。微课的使用可以提升学生学习数学的积极性,推动数学教育的发展。 相似文献
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教师可以利用微课进行课前预学、课中解惑、课后拓展,从而改变传统课堂的教学结构,提高学生学习数学的兴趣与自学能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
微课作为新的教学形式,得到了广泛的关注。微课是按照学生的认知规律,呈现碎片化学习内容和过程的数字资源。它的核心内容是课程教学视频,此外还包括与教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试等辅助性教学资源。将微课应用于小学数学教学,降低了教学的难度,更有利于学生对数学知识的理解和掌握。 相似文献
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在信息时代,多媒体技术被广泛应用于初中数学教学中。教师在进行课堂教学时应用微课能够突破时间和空间的限制,有效调动学生对数学学习的兴趣。微课给学生的个性化发展提供了一个平台,给了学生更多的学习自主权,能够促进学生形成积极学习的意识。文章主要对微课在初中数学教学中的应用进行深入研究,并在此基础上提出切实可行的应用策略。 相似文献
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微课是针对单个知识点的微型课程。在课堂教学中,微课所讲授的内容呈点状、碎片化,这些知识点可以是教材解读、题型精讲、考点归纳,也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示,是一种新型的课堂资源。微课由于针对性强、费时少、效果明显,受到了教师的青睐。下面,笔者结合教学实践,就微课在小学数学教学中的应用,谈谈自己的看法和体会。 相似文献
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微课应用到小学数学教学中,不仅仅是社会发展的需要,也是学生思维发展的需要,更是数学高效课堂构建的需要。微课助力数学课堂,并非随意的"拿来主义",而是深耕细作式的实施:由无效环节到巧破疑难,由单项灌注到合作协商,由拘囿教材到拓展课外。下面,笔者结合教学实践,就微课在小学数学教学中的应用,谈谈自己的体会和看法。 相似文献
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郑琼 《试题与研究:高中理科综合》2019,(32):0176-0176
在传统的初中数学课堂教学中存在着一些问题,为了更好地提高数学课堂的教学效率,提高学生学习数学的效率,必须采用新的教学理念,更新教学方法,采用新的教学模式。微课是新型的教学模式,在中学课堂教学中的应用受到了学生和老师的一致好评,激发了学生的数学学习兴趣,提高了学生参与课堂教学的积极性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
微课作为一种新型的教学资源,在众多学科教学中都有应用。在小学数学教学中也有微课的有效应用,教师要在小学数学教学中用好微课,就要了解微课,会制作微课,更要找到微课与小学数学教学的衔接点。要借助微课开展小学数学教学,引导学生学习数学,为学生创建一个真正属于学生自己的数学课堂,教师就需要在变化多端的数学教学活动中学会巧妙应用不同类型的微课。 相似文献
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随着信息技术和互联网的快速发展,微课作为一种全新的教学手段现已广泛地进入小学课堂。在新课程改革背景下,微课的兴起提高了教学效率,增强了学习的趣味性,微课的使用有利于提高小学生的学习热情和学习兴趣。同时,微课也是辅助教师教学的重要工具,在课前导入、课后复习巩固方面发挥着重要的作用,能明显提升教学效果。本文结合苏教版小学数学教材,针对学生的能力和相关案例,对微课在小学数学教学中的应用进行了分析,希望为广大小学教师提供帮助,构建更高质量的课堂。 相似文献
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随着大数据时代的来临,各学校将现代信息技术广泛应用于多种学科的实践教学中,旨在提高各学科的教学效率以及教学质量。广大数学教师意识到传统数学教学的局限性,逐步探索数学学科教学的新发展,将微课与数学课堂进行巧妙融合,创新数学教学模式,开阔学生的学科眼界,进而提高学生的数学综合素养。本文主要介绍了我国数学教学的现实问题,并根据教学现状提出对教学形式创新的思考,重点分析了微课在小学数学课堂的重要应用意义。 相似文献
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