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林荫 《四川教育学院学报》2001,17(4):56-56
培养学生的阅读能力是语文教学的重要任务之一 ,目的在于让学生广泛阅读 ,主动获取信息知识。但由于目前的课堂阅读教学过于注重精读指导 ,忽视了泛读指导与训练 ,加之大部分学生普遍缺乏良好的阅读环境 ,许多学生不会在课外主动去阅读儿童文学 ,更不用说去找报刊来阅读了 ,因而 ,小学生阅读速度普遍较慢 ,能力不强。处在信息社会 ,必须学会随时随地快速有效地获取信息。而这种能力必须由学生自己在平时大量阅读才能形成。阅读量的增加 ,有利于促进学生阅读能力与搜集信息能力的提高。增加阅读量 ,多读课外书是一个重要的途径。小学生多读课… 相似文献
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周平安 《厦门教育学院学报》2006,8(1):60-61,75
培养学生的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读效果,是《语文课程标准》的基本理念之一。笔者遵循新课程理念,从学生的实际情况出发,开展阅读竞赛活动,提高学生的语文素养,收到较好的效果。主要做法有以下三点:1.挑选合适的阅读内容;2.掌握科学的阅读方法;3.开展多样的阅读竞赛活动。 相似文献
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钟迎红 《中小学图书情报世界》2006,(8):49-50
中学语文教师如何利用丰富的图书资源来培养学生良好的阅读习惯,提升学生的阅读能力与人文素养,并借以推动整个民族的文明与进步,是值得研究的重要课题。本文着重从兴趣诱导、方向引领、方法传示等几个方面进行了阐述。 相似文献
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一、要借助“听”的力量刚入学的学生或者说是低年级的学生存在着比较大的阅读障碍,一是虽然识了不少字,但都记住比较难。二是阅读技能还未很好掌握。这时教师应双管齐下,一方面在课堂上发展学生的阅读能力,另一方面应多让学生“听”书。一位老教师曾经跟我讲起这样一件往事,他 相似文献
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纵观近几年长沙的英语中考题,阅读理解题所占比重很大(120分的总分占50分)。作为英语教师,要想学生在中考当中取得优异的成绩,要想为高中的英语阅读教学打下坚实的基础,要想培养学生终身阅读英语的习惯,我们一定要认真研究新课程标准对英语阅读理解的要求,探讨培养学生良好的阅读习惯,提升英语阅读能力的各种方法。 相似文献
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纵观近几年长沙的英语中考题,阅读理解题所占比重很大(120分的总分占50分).作为英语教师,要想学生在中考当中取得优异的成绩,要想为高中的荚语阅读教学打下坚实的基础,要想培养学生终身阅读英语的习惯,我们一定要认真研究新课程标准对英语阅读理解的要求,探讨培养学生良好的阅读习惯,提升英语阅读能力的各种方法. 相似文献
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《语文课程标准》明确指出要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书.”加强课外阅读势在必行.通过对4所完小及3所校点发放问卷调查,并进行了细致的谈话与采访,其中有12个班级学生285位、33位语文教师和13个村寨家长285位,采访谈话了6位学校领导,发现:学校、家庭对于课外阅读的重视不够;学生的图书来源不充足;学生课外阅读的习惯尚未形成,浓厚的阅读氛围尚未形成:学生未能掌握读书的方法:孩子们喜欢阅读的课外书类型比较单一,且大部分是教辅类书籍. 相似文献
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周巧燕 《试题与研究:高中理科综合》2019,(1):0154-0154
叶圣陶先生在《略谈学习国文》中曾说过:“语言文字的学 习,就理解方面说’是得到一种知识,就运用方面说’是养成一 种习惯。”由此可见,良好学习习惯的养成对中学语文的学习是 何其重要。《普通高中语文课程标准(实验)》在“课程目标”中指 出阅读教学应该“发展独立阅读的能力”,所以语文教师应有意 识地培养学生独立自主的阅读习惯。 相似文献
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周秀娟 《教学管理与教育研究》2023,(2):34-36
在小学语文课程教学中,学生的阅读能力属于不可忽视的重要核心素养之一,具备良好的阅读能力与阅读习惯有助于学生今后语文知识的学习。课外阅读是拓宽学生知识视野、丰富语文知识储备的重要方式。小学语文教师要做好课外阅读指导,重点培养学生的阅读习惯,激发学生课外阅读的主动性,让学生通过自主阅读实现自我成长与进步。 相似文献
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书籍的海洋,浩瀚无垠。读书,能扩大视野,陶冶情操。如何敲开课外阅读之门,把学生引向课外阅读的广阔天地呢?本文从课外读物导趣、课内文本引趣、阅读方法入趣、交流展示稳趣、评比激励促趣、创阅读氛围五个方面阐述了如何激发学生课外阅读的兴趣,培养阅读习惯。 相似文献