新课改视域下小学教学管理实践探索

探索小学教学管理实践需要先进的管理方法和明确的管理目标,也有必要升级教学管理系统。只有创造条件为教师和学生提供良好的教与学,才能真正地完成学校教学管理目标,激发师生参与学校教学管理的积极性,调动所有可以调动的积极因素,自然能够形成教学管理合力。     

新课改下的小学教育教学管理

课程教育改革对小学教育的管理要求越来越高,小学教育教学管理需要不断进行创新,才能适应新课改的要求,促进学生各方面综合素质的提升。从小学教育教学管理中存在的问题出发,进而提出新课改下进行有效教学管理的策略,希望可以有效提高教学管理水平。     

浅谈提升小学教学管理效果的实践与探索

随着新课改的进行,许多教学方法应运而生。但是,针对小学教学管理的实践与探索却停滞不前,丝毫没有跟上教学改革的进程。现如今,在小学教学管理上的探索以及实践已经成了摆在我们广大教育工作者面前的一道难题,提升小学教学管理的效果刻不容缓,势在必行。本文旨在研究提升小学教学管理效果的实践与探索。     

新课改背景下的小学教育教学管理研究

在新课改背景下,教学内容不断更新,改革要求在教学过程中要善于利用一些管理模式进行创新,从而促进学生的个性化发展。小学教育是义务教育的重要组成部分,是基础教育的基础,在新课改中,小学教育的模式、目标、要求、内容等等都发生了深刻的改变,所以在这种情况下,小学教育教学管理也要随之改变。     

新课改背景下小学教育教学管理探究

小学教育是知识化教育的基础,对学生的一生有着非常重要的影响。新课改背景下的小学教育越来越重视学生的素质教育,这就给教学管理工作带来了新的挑战。但是,大多数教师还没有改变以往的小学教育教学管理模式,这在很大程度上阻碍了教育事业的发展。因此,基于新课改背景下小学教育教学管理方面存在的问题,探讨了新课改背景下提高小学教育教学管理的对策,希望有利于提高管理水平。     

新课改背景下小学教育教学管理问题研究

在"新课改"的大背景下,对小学教育教学管理提出了新的更高的要求,必须围绕"新课改"进一步健全和完善教育教学管理模式,推动教育教学管理工作取得新的更大的成效,但目前新课改背景下小学教育教学管理仍然存在不足,需要采取有效措施解决。本文探索了新课改背景下小学教育教学管理问题,首先对新课改背景下小学教育教学管理存在的突出问题;最后就如何抓好新课改背景下小学教育教学管理提出一些有针对性的解决对策,旨在为加强小学教育教学管理提供一些有益的参考。     

新课改下农村小学教育教学管理观念转变的思考

由于我国的农村地区受到环境条件的制约,农村地区的经济发展比较落后,文化水平得不到提高。在农村任教的小学教师便经常会出现一师多班,一师多科的现象,农村小学教师需要身兼多职,不仅教语文、数学、英语,还要教体育;有些农村地区的教师不仅要承担课程科目的教学任务,还要承担教学的管理工作。而新课改背景下,农村小学教育教学管理观念应如何转变?这是值得思考的关键点。     

浅谈新课改下的农村小学教学管理的问题及策略

近年来,随着新课改不断深入发展,国家对农村小学的教育教学状况高度重视,大力改善农村小学的教学条件,这就意味着对小学教学管理者提出了更高的要求和挑战。小学生作为祖国的未来,肩负着实现中国梦的重要使命,如何进行有效的教学管理,已成为学校研究的重要课题。     

小学教育教学管理的有效途径探索

作为整个教育体系的基础阶段,小学教育的成败在一定程度上决定着学生未来的成长方向。考虑到这一时期的学生年龄偏小,无论是思维能力还是心理素质都尚不成熟,必须依靠教师的引导才能实现高效学习和健康成长。因此,加强小学教育教学管理工作就逐渐受到重视。本文立足于小学教育教学管理工作的现状和存在的问题,探究小学教育教学管理的有效途径。     

新课改背景下小学教学管理中存在的问题与对策研究

在小学教学过程中,教学管理属于十分重要的一项内容,对教学质量及教学效率的提升均具有很大的促进作用。因此,在小学教学过程中有必要加强教学管理。具体来说,小学教育工作者不仅要改变以往落后的管理思想,运用全新的教学管理方式,还要不断完善教学管理体系,进一步促进小学教学发展。     

人本理念下小学教学管理分析

在小学教学系统中,为提高小学教学水平,必须注重对小学教学的科学性管理,运用合理的手段来实施一系列的教学管理活动,是保证教学活动规范性的重要条件。伴随着素质教育的提出,这对我国教育工作来说是一项全面的改革,教学宗旨与教学理念等都发生了转变,强调实施小学教学管理工作时,应充分考虑学生的实际情况,将人本理念渗透其中,是提高教学管理水平的重要途径。为此,本文就人本理念下小学教学管理工作展开了分析与探究。     

新课改下小学语文习作教学中学生实践的探索

写作对于小学生语文素养的培养和提升具有重要意义。本文以北师大版小学语文四年级下册习作教学“我喜欢的花”为例,对新课改下小学语文习作教学中的学生实践展开探讨。     

新课改理念下的小学数学实践活动课教学探索

注重实践活动是当前我国小学数学课程改革的一个趋势。小学数学实践活动是指教师结合小学生的有关数学方面的生活经验和知识背景,引导学生以自主探索与合作交流的方式,开展形式多样、丰富多彩的学习活动。在小学数学教学中,数学实践活动有着重要的意义,教师应在正确方法的指导下,将其渗透到数学课堂教学中,成为教学的重要组成部分。     

新课改理念下的农村小学教育教学管理

管理是一门艺术,更是一门科学,好的教学管理者善于运用和学习最先进的管理理念,再结合自己的实际经验与现实情况,制订出最为恰当、适宜的教育管理方案,让各个系统高效运转,紧密衔接。对于小学教育教学管理,在笔者看来就是总体布局,有计划、有组织地指导各位教师,不断改进现有教学思路,创造最优质的教学方案,让校风严谨、教风淳朴、学风浓厚。     

新课程背景下的小学教学管理探讨

在新课程改革的背景下,小学教学管理中仍然存在很多问题亟待解决,因此,这就要求广大教师为适应课程改革的要求,提高自身素质,保证教学质量,转变管理思维,全面培养小学生的综合素质。     

新课改背景下小学数学教学管理中存在的问题与对策分析

新课程改革后在小学数学的教学过程中,教学管理依然作为重要的内容而存在。目前为了更好地提升数学教学效果和质量,做好相关的教学管理工作依然任重而道远。针对新课改后小学数学教学最常见的教学管理问题作出了总结和探讨,并且针对小学数学学科出现的问题,采取有效的教学质量管理措施,以求最终有效提升小学数学教学水平。     

本科通识教育教学管理实践探索

通识教育作为一种大学理念,一直是国际高教界探讨的一个重要课题。国内一些大学也进行了一些探索。虽然教育界大都赞同在高校实施通识教育,但具体做法并不明晰。本文就大学通识教育教学管理进行分析,并指出教学管理实践路径,为正确推动通识教育实践奠定理论支撑。     

新课改背景下小学数学教学管理中存在的问题与对策探讨

小学生年龄比较小,自控力不足,如果没有科学高效的课堂管理制度,很容易出现溜号、思维不集中的情况,无法提高课堂教学的质量。很多教师在开展课堂教学时,如果管理不当,使学生产生抵触情绪,不愿意与教师进行沟通和交流,存在问题也无法得到解决,导致学生学习成绩不理想。在新课改背景下,对学生的关注尤为重要,必须加强课堂教学管理工作,根据学生的实际情况进行分析,构建高效课堂,促使学生全面发展。     

浅谈小学教学管理

十年树木,百年树人,学校是培养、教育下一代人的场所,祖国的繁荣昌盛要靠一代一代人共同努力,因此,学校教学管理至关重要,尤其是小学,学生能否拥有完善人格,将来是否能成为有用之才,小学时期的行为习惯、目标方向很重要。     

新课改需重建教学管理制度

从课程社会学的角度看，课程实施的过程同时也是学校教育价值观和学校文化重建的过程。有人认为，新课程改革持续发展有三大推动力：第一，热情和责任；第二，校本研究制度的建设；第三，学校文化重建。我们以为新课程持续发展核心的动力应该是新的学校文化。在新课程推进中，学校文化建设必须引起我们足够的关注。学校文化主要包括两方面：