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小学英语的具体教学工作是极其复杂的,而且文本解读的技巧有很多,但是真正适合学校和学生发展的还需要教师予以探究。文本解读技能需要较长时间才能够形成,小学生应该有这方面的思想准备。教师要引导学生学会文本解读,帮助学生参与语言表达训练过程,通过让学生进行最基本的文本解读训练,提高学生对文本解读的认知水平。 相似文献
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在小学英语阅读教学中,教师应深度解读文本,提高学生对文本的解读能力.在主题意义的引领下,教师要研读单元主题,突出主题价值;深挖文本内容,理清思维线索;深化问题设计,关注学习过程;活化主题实践,推进意义探究,最终实现以学生为主体的深度学习,有效提高学生的阅读解码能力与自主阅读能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
文本解读是教学实施的出发点和落脚点,但在教学实践中,有很多教育工作者忽略对文本的解读,导致课文中的精华没有体现出来。因此,在教学设计中,教师可基于儿童视角和文本本身对文本进行解读。 相似文献
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本文以外研版新标准英语八年级上册Module 8 Accidents Unit 2"I was trying to pick it up when it bit me again"中的阅读语篇"Smile,please."为例,阐述基于文本深层解读的初中英语阅读教学的三个策略,认为教师应研读课程标准,把握教材及学情,确定教授的核心内容,聚焦文本,厘清文章的脉络;深挖核心词背后的含义,带领学生体会英式幽默;迁移语篇中的知识,发散学生思维,升华情感实现学科育人。 相似文献
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在英语阅读教学过程中,如阅读前、中后各环节能围绕文本特征设计阅读教学活动,可以充分发挥文本特征在文本解读中的引领作用,加深学生对文本的理解和感悟,提高阅读理解能力.具体方法有:利用文本特征,走进文本解读,深入文本解读和升华文本解读. 相似文献
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随着社会的不断进步与发展,我国对于教育事业越来越重视。在小学语文阅读教学中,教师必须要重视备课环节,因为通过备课可以加深对文本内容的了解,这对于整个阅读教学而言也是一种支持。本文就以小学语文阅读教学为例,对备课式文本解读的教学模式进行分析,供广大语文教育者参考。 相似文献
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21世纪以来,我国小学英语阅读教学的重要性越来越引起学界的关注。在小学英语阅读教学中,教师要充分汲取北美阅读理念的养分,结合我国小学英语阅读教学现状而力争理性突围:及时转变理念,注重文化内涵,强化自主阅读,培育阅读氛围。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
在小学教育中,英语是一门极其重要的学科,学好英语对于学生未来的多元化发展和培养跨文化意识具有重要作用。在小学英语教学中,语音板块是一个重要的板块,就译林版小学英语语音板块的教学设计进行了分析和讨论,希望能为相关的教育工作者提供一定的帮助和支持。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(35)
小学阶段开设英语课程的目的是培养学生对英语学习的兴趣,形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。培养学生的阅读能力是外语教学的主要目的之一。而今的英语教学在英语阅读方面存在着很大的缺失,我们需要采用正确的方式培养学生的英语阅读能力。 相似文献
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小学英语教学模式近些年发生了重大的变化,越来越多的教师开始响应新课标的号召,对教学方法进行创新,让学生在掌握英语基础知识、提升英语技能的同时,提升自身的综合素质.本文针对小学英语课堂教学中绘本阅读教学的应用展开讨论,分析绘本阅读教学中现存问题,并提出了几点解决方法. 相似文献